注重幼儿科学教育活动的过程

幼儿科学教育活动应注重过程,要设置情境,让幼儿观察思考;提出假设,让幼儿猜想判断;动手操作,让幼儿证实或推翻实验前提出的假设;记录信息,让幼儿逐步学会用图形、数字、表格的形式记录实验信息;表达交流,让幼儿分享成果。     

幼儿科学活动中探索能力的培养

教师注重幼儿科学探索活动中探索能力的培养。为此,要创设情景,从兴趣入手;要尽可能给幼儿操作、实践的机会;要采用多元的评价与指导。     

论幼儿园科学教育活动中存在的几个问题

幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中,尝试发现事物间的异同和联系的过程,其核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力①。本文从教学实践出发,对幼儿科学活动中存在的问题进行了探讨。     

论幼儿园科学教育活动中存在的几个问题

幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中,尝试发现事物间的异同和联系的过程,其核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力①。本文从教学实践出发,对幼儿科学活动中存在的问题进行了探讨。     

浅谈探索和操作在幼儿科学教育中的运用

幼儿园科学教育的对象是幼儿,受其年龄及心理特点的限制,幼儿必须通过自己动手做、亲自发现才能获取关于周围世界广泛的科学经验。因此如何运用探索和操作这一行之有效的教学手段,是幼儿科学教育的关键。     

如何对幼儿进行科学教育

新“纲要》中明确的指出了幼儿科学领域中的教育目标有以下几个方面的内容：一、对周围的事物,现象感兴趣;有好奇心和求知欲;二、能运用各种感官,动手动脑,探究问题;三、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果;四、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;五、爱护动植物,关心周围环境,     

如何对幼儿进行科学教育

新“纲要》中明确的指出了幼儿科学领域中的教育目标有以下几个方面的内容：一、对周围的事物,现象感兴趣;有好奇心和求知欲;二、能运用各种感官,动手动脑,探究问题;三、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果;四、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;五、爱护动植物,关心周围环境,     

幼儿科学教育的机会

<正>幼儿科学教育是粗浅的、感性的,它从幼儿身边事物开始,伴随着幼儿的动手操作,主要有正规活动、非正规活动及偶发性活动等几种形式。怎样在幼儿中开展科学教育活动呢?对此,笔者总结了以下几点经验:一、合理设计,有效组织集体活动近年来,笔者为幼儿的科学     

学前教育的一个重要课题——科学启蒙教育的内容和方法

<正>今天的幼儿,将是未来世界建设的主力军,高速发展的新时代,使幼儿科学启蒙教育越来越受重视。时代对未来人才的需求,是学前教育不可回避的重要课题。过去,我们都认为部分孩子的能力较差,经常采取一味迁就的方法,把所有的知识嚼碎了之后再喂给他们。但越是迁就,他们就越不肯动脑筋。时间长     

幼儿舞蹈启蒙教育的问题与思考

当前的幼儿舞蹈启蒙教育已开始具有普及化趋势,但在教师、教材以及具体教学中都存在不少问题,有可能对幼儿身心发展造成不良影响。因此,必须引起高度重视并采取相关措施,以便在科学的轨道上健康发展。     

开展幼儿科学教育活动的内容与方法

幼儿科学教育是幼儿认识周围世界获得知识,经验的重要途径,针对幼儿年龄的特点,需要合理地安排科学教育内容,多渠道地开展科学教育活动,精心地指导科学教育活动,才能取得良好的教学目的。     

浅议科学活动中培养幼儿的观察力

怎样才能有效地在科学活动中培养幼儿的观察力呢?好奇心是培养幼儿观察力的基础,兴趣是培养幼儿观察力的动力,除培养幼儿好奇心、兴趣外,还要教幼儿学会观察的方法。     

化学在幼儿科学活动中的运用之研究

在幼儿园的科学教育活动内容中,理科知识多是涉及物理、生物等学科知识,化学科学的渗透则比较贫乏。我们在99L科学活动中尝试性地加入化学内容,以化学反应为载体开发设计出一些科学活动,并研究化学在幼儿科学启蒙教育中的运用。     

化学在幼儿科学活动中的运用之研究

在幼儿园的科学教育活动内容中,理科知识多是涉及物理、生物等学科知识,化学科学的渗透则比较贫乏。我们在幼儿科学活动中尝试性地加入化学内容,以化学反应为载体开发设计出一些科学活动,并研究化学在幼儿科学启蒙教育中的运用。     

谈谈幼儿的发现学习

幼儿园教育的过程是一个教师与幼儿相互作用的过程,幼儿的发现学习就是要立足于科学的探索,启发幼儿充分地与学习材料互动,与学习伙伴互动,与教育环境互动,从而去发现理解知识,使幼儿真正地成为学习的主人,有效地促进幼儿智力和能力的发展。     

如何有效地组织大班幼儿的科学活动

《幼儿园课程指导》指出:"提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。"因此在科学活动中幼儿的主动探索操作就显得尤为重要。如何有效地组织幼儿的科学活动,使幼儿产生兴趣,并能主动探索操作呢?我想主要是从材料的投放方面和对幼儿的指导这两大方面入手。     

在科学领域活动中如何激发幼儿提问

在幼儿园科学领域活动中激发幼儿提问,是实现幼儿主体、教师主导,促进幼儿主动性、探索性和创造性发展的重要一步。本文从转变教育观念、提升提问策略、捕捉幼儿提问和深入进行科学探索等方面提出在科学活动中激发幼儿提问的教育措施。     

在科学领域活动中如何激发幼儿提问

在幼儿园科学领域活动中激发幼儿提问,是实现幼儿主体、教师主导,促进幼儿主动性、探索性和创造性发展的重要一步。本文从转变教育观念、提升提问策略、捕捉幼儿提问和深入进行科学探索等方面提出在科学活动中激发幼儿提问的教育措施。     

幼儿科学教育过程中值得重视的几个问题

随着科学技术蓬勃发展,科学教育的重要性日益凸显。而幼儿科学教育作为科学教育的基础组成部分,其重要性不言而喻。本文主要从幼儿科学概念的学习出发来阐述幼儿的科学教育问题,通过对国内外文献和有关幼儿科学教育书籍的梳理,重点探讨了幼儿科学概念学习方面值得重视的几个问题。     

有效开展科学活动 提高幼儿动手操作能力

皮亚杰的有关认知发展理论:"幼儿必须通过自身活动去发现、认识客观世界,不断构建、完善自己的认知模式。"幼儿科学活动是幼儿通过自身的各种活动,在他们看到、摸到、听到、尝到、嗅到,总之是直接接触种种具体事实,获得感性经验的基础上,得出的概括的结论。