共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
英文写作教学是初中英语教学的难点.造成这一难点的原因是多方面的,主要是学生的生活环境与英文写作环境不一致.因为英文文章是由英语句子组合而成的,英语句子有它独特的语法规则;另外,英文文章有它特有的写作方法.所以,从英文知识的层面上讲,搞好句型语法教学和写作方法教学是破解这一难题的关键. 相似文献
2.
钟雨 《中学语文教学参考(初中生版)》1997,(3)
语法知识问答●钟雨初二册四、新语法体系为什么要把句子成分放在“短语”里来讲?在“句子”里讲句子成分,这是人们一般的也是符合“常理”的看法。可是,新的《语法提要》却改变了这种“常理”,把句子成分放在“短语”里进行讲解,而在“句子”(单句)这一部分只讲“... 相似文献
3.
目前许多教师简单地认为交际能力就是指听说能力,认为讲语法不符合交际法教学原则,把语法教学和交际法对立起来,导致学生语法知识基础薄弱,看不懂文章,写不出完整正确的句子,最终丧失对英语的学习兴趣。针对这种现象,笔者认为作为新课程标准的实施者,既要更新教学观念,领会课改精神,又要勇于创新, 相似文献
4.
5.
语法知识在全部语文知识中占有重要的地位.现代交际讲究准确、直接、明确、高效,表达时,如果连基本语法知识都没有,哪里还谈什么鲜明、生动、形象.所以,学生要有良好的语言表达水平,就要学好语法.掌握语法知识,是实现语言规范化的重要手段和条件,也是提高语言能力的重要途径.在语文学习中,检验同学们对语法的掌握程度,就是通过练习、考试.同时,我发现历年来,各级各类考试,也都有大量的语法知识题.语法知识涉及领域广且深,典型的语法基础题题型有句子分析、仿写、句式变换、句子修改、语言综合运用等方面. 相似文献
6.
7.
于希文 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》1991,(6)
一、更新教学观念,改革外语教学,促进知识向能力的转变。现行教材总的来说是以语法、句型为中心组织安排语言材料的,偏重知识。我们的教学方法是传统教学法,把课文译成汉语,对课文中的一些句子进行语法分析,讲解一些语言知识和常用词汇。语法讲的过多,语言练得太少,把训练语言能力的实践课,变成语法知识的讲授课,大大影响了外语教学质量的提高。学生在中学学了六年外语,最简单的交际话语不能说,简单的文章不能理解,缺乏语言的敏感性,听不懂,说不出,患了“聋哑症。”培养出来的学生不能为社会主义经济发展服务,外语教学必须改革。新大纲指出:英语是一门实践性很强的课,要把培养学生运用语言的能力放在首 相似文献
8.
邢照允 《中学语文(读写新空间)》2015,(9):44-45
<正>一、语法知识系统缺失,不利于学生的可持续发展义务教育课程标准教科书中有一整套语法知识,包括词类、短语、单句、复句等。但由于中考一般不直接考语法知识,初中语文教学便很少涉及这部分内容。而高中语文教材则刻意规避所有的语法知识,导致高中生对语法知识了解甚少,连一般句子的基本成分都划分不准,这很不利于学生正确把握词句的结构和含意, 相似文献
9.
10.
新课标提出,英语教学要坚持实践性原则,课堂教学要立足于语言实践活动,以语言实践为基础,一改过去重视语法知识讲解的倾向,通过重点句子与重点文章的学习,让学生掌握语法知识的应用。从中可以看出,新课标提倡以培养学生的学习能力为主,从学生的学习需求出发,在应用中学习英语,为了应用而学习语法。这给新课标下的语法教学带来了一种全新的理念和模式,对教师和学生都提出了很高的要求。 相似文献
11.
句群(一) 在中学汉语教学中,句群是一个新的概念。《中学语法教学系统提要(试用)》把句群作为和语素、词、短语、句子并列的内容列入,是从实用的角度考虑的。从语法学的角度讲,语言的单位有五级:语素、词、短语、句子、句群;从文章学的角度讲,句子和句群都是构成篇章的材料,段落(篇章的最小组成部分),就是由句子和句群构成的。正由于句群一头联系着句法,一头联系着章法,是由语法过渡到章法的语言单位。因此,在语言运用上有着特殊的重要性。传统语文教学只重视字、词、句、篇,而跳过句群训练,这就直接影响到学生读写能力的提高。学习句群并通过句群训练,提高学生读写能力,并发展学生思维的条理性,这是极有意义的. 相似文献
12.
普黎 《语数外学习(高中版)》2013,(5):111-111
正确分析句子结构可以帮助学生准确理解文章,在学习语法的过程中,学生应注重句子成分和句型结构的学习,并把相关知识运用到实践中,运用有效的方法分析句子和文章,掌握解题的基本步骤,提高阅读效率和质量。 相似文献
13.
语篇是语言知识的主要载体。语法教学不应局限于传统的句子层面的教学,也应注重语篇层面。文章以仁爱版英语九年级上册教材中的目标语法——现在完成时为例,探讨如何基于语篇提高初中英语语法教学效率。 相似文献
14.
陈廖娜 《河北广播电视大学学报》2008,13(4):65-66
英语阅读对于许多读者来讲并非易事。词汇量少、语法基础差以及背景知识和人文修养不够等都是妨碍人们正确理解阅读内容的极大障碍。快速扩大词汇量、有效地处理生词、理清句子结构、明确语法关系以及不断加强背景知识积累和人文修养等都不失为提高英语阅读水平的基本技巧。 相似文献
15.
刘德斌 《黑龙江教育学院学报》2001,20(2):81-82
一、找出语法的核心和基本点学生在语法学习中和使用时最感困难的是英语语法头绪太多。多种词类、多种句子成分、多种词形变化、多种句子结构 ,再加上冠词、介词、连词等纷繁复杂的多种用法 ,好象是一个难以捉摸的万花筒 ,对于中学英语教师来说 ,在进行语法教学时 ,一个语法项目怎样教 ,如何展开 ,学生能否听懂 ,是否能用语法规则来判断句子正确与否 ,以及是否写出或说出符合语法规则的句子 ,这都是语法教学成败的关键。要解决这些问题 ,英语教师在进行语法教学时 ,就必须掌握一个核心 ,作为整个语法知识和技巧的基本点。而英语语法的这个核… 相似文献
16.
吕叔湘 《中学语文(读写新空间)》1991,(4)
初中:不系统地讲语法。尽早选择重要的语法名目作极简单的介绍,以后以结合作文评改示范讲为主。作文评改示范最有用。评改问题:错字、词语不搭配,句子不合式,虚词用错等。(当然还有思路混乱以及空洞无物等等,这种作文不用来作评改示范。)课文中有些句子构造比较特殊的也可以随宜指点。高中:高三上学期设选修课《现代汉语语法》,按新体系讲。可与英语比较。一星期两节课,约32课时。少死讲,多引发讨论。 相似文献
17.
当前,许多大学生对母语内涵的理解不够,母语语法知识非常差,不清楚句子的内涵及语法成分,这直接影响了学生对外语语法体系的理解与翻译的准确性,从而使外语教学的质量低、效率不高、效果不好。因此,文章提出有必要制定新的汉语教育方针,加强母语能力及母语语法的教学与研究,从而使母语能力及语法知识在外语教学与外语学习过程中发挥更大的作用。 相似文献
18.
猜测词义, 像猜谜语一样, 猜猜猜, 总是没有把握。猜测词义的考核类型总是与逻辑有关。一篇文章各段落之间及各句子之间都存在着一定的逻辑关系, 正确理解这种逻辑关系有助于你做出快速而准确的选择。这种类型的考题主要是考查你对文章逻辑结构的理解, 要求你综合运用各方面的知识——如语法、词汇、语感、逻辑结构等——进行分析判断。只理解个别句子的含 相似文献
19.
20.
在目前的英语教学活动中,语法教学的重要性不言而喻。除了掌握大量的词汇,学生还需掌握一定的语法知识才能看懂英语句子,读懂英语文章。过去,教师教语法时,常常会在有限的时间里把相关的所有的语法知识罗列出来,事无巨细,完全交给学生,笔者认为这样教教得全面,教得系统,殊不知这样教是有很多弊端的。 相似文献