苏教版化学平衡移动原理实验的改进

苏教版《化学反应原理》51面～52面"活动与探究"中安排了如下实验探究温度与平衡移动的关系。一、活动与探究将 CoCl_2溶于浓盐酸中能形成 CoCl_4~(2-)。溶液中存在如下平衡:Co~(2 ) 4Cl~-(?)CoCl_4~(2-) ΔH>0粉红色蓝色取3支试管,向其中加入适量 CoCl_2的盐酸溶液,将试管分别置于热水、冰水和室温下,观察实验现象,把观察到的实验现     

化学平衡移动原理在弱电解质电离平衡中的应用

本文从化学平衡的一般原理出发,对弱电解质电离平衡的移动作了普遍解释。     

浅谈平衡常数在化学平衡移动原理教学中的应用

化学平衡移动原理定义中减弱的含义较难理解,教学中使用化学平衡常数通过计算定量进行比较,可以较好突破难点。     

化学平衡移动规律的应用

<正>化学平衡移动规律:平衡移动是一个平衡状态→不平衡状态→新的平衡状态的过程。一定条件下的平衡体系,条件改变后,判断平衡是否移动的关键是看条件改变对反应速率的影响,反应速率改变,并且改变后正、逆反应速率不再相等,才发生平衡移动。处理这类化学平衡移动的问题,经常会用到勒夏特列原理。注意:该原理适用于只有一个条件(温度、压强或一种物质的浓度)变化的情况,当多     

化学平衡原理的多角度应用

化学平衡原理是化学学科的基本思想之一，它不但在化学，而且在其它领域中有着广泛的应用．符合“用自然科学的基本知识解释和说明人类生活和社会发展中遇到的问题”及“对自然科学的理解能力和应用能力”的命题思想，是学科间综合的重要结合点。     

化学平衡移动的动力学分析

化学平衡移动原理,从大量的实验事实总结了几个因素对化学平衡的影响,这些因素对平衡影响的热力学分析,已经有了详细的讨论。本文试从动力学原理分析这些因素对化学平衡的影响。     

正确应用勒夏特列原理判断化学平衡的移动方向

通过对高中化学教材中勒夏特列原理的学习,能较好地引导学生从定性的角度,根据影响化学平衡因素的改变对平衡的移动方向作出快速的判断。但由于教材中该原理的表述较为简洁,在实际教学中存在对其实质理解不透的现象,应用其判断化学平衡的移动方向时常出现错误,尤其在理解“因素改变”的实质时,产生了混乱的情形,部分教师甚至对勒夏特列原理的科学性产生质疑。本文以化学平衡的实例分别从定量和定性的角度阐述如何正确理解和应用勒夏特列原理,判断化学平衡移动的方向。     

用演示实验直观表现化学平衡移动原理

结合常见易懂的生活现象,通过演示实验直观地表现出了化学平衡移动原理,使学生加深了对化学平衡移动原理的理解,收到了直观、易理解、易记忆的良好的教学效果。并且引导学生注意身边的生活现象和化学学习的联系,有助于加深学生对知识的理解和探索。     

高中生学好化学平衡移动原理难在哪里

化学平衡移动原理是高中阶段化学理论研究的重要内容之一,很多学生认为这一原理是高中化学知识点中较难的部分,根据多年的教学经验笔者认为,化学平衡移动原理的学习困难主要是由知识本身的抽象性和学生学习方法不当造成的。     

化学平衡及其移动

从物理化学的角度对化学平衡及影响化学平衡的因素进行了简要论述。     

化学平衡的移动量

<正> (一)化学平衡移动的统一定量表示法GB3102.8—82对反应进度的定义为“对于反应O∑_BV_BB来说,dξ=V_B~(-1)dn_B,式中n_B为物质B的物质的量”其单位名称为摩[尔],符号为mol。ξ是描述化学反应进展程度的状态参变量在等温等压过程中(2G/2ξ)_TP=∑V_Bμ_B当反应达到平衡时有(2G/2ξ)_TP=∑V_Bμ_B=0这时的反应进度可称为该反应在确定条件下的反应限度,以ξe表示。ξe是对应确定条件的唯一的值。化学平衡的移动量(以下简称平移量)可用反应限度差△ξe来表示。若以原平衡成分为基础,平移量△ξe可定义为:     

化学平衡移动的疑难问题探究

结合高中化学新课程改革的要求和目前化学平衡中的突出问题进行深入分析,旨在突破化学平衡相关疑难问题,尤其是图象问题.     

化学平衡原理在高中化学教学中的应用

本文论述化学平衡原理在高中化学教学中的应用,提出化学平衡原理在化学理论层面的应用、化学平衡原理在化学实验层面的应用、化学平衡原理在解题训练层面的应用等具体做法,旨在帮助学生牢固掌握判断化学平衡原理的方法,促进学生快速、准确地解答化学试题。     

关于化学平衡移动的定义

通过分析浓度对化学平衡的影响，指出了一种常见的化学平衡移动定义与热力学判据的矛盾，并讨论了产生这种矛盾的一般条件，同时给出了一种正确的表述方法。     

化学平衡移动方向的探讨

1问题的提出 在有关“化学平衡”的授课中,偶遇1道习题：     

化学平衡移动标准的探讨

全日制普通高中化学（必修加选修）《化学平衡》中给出了化学平衡移动的概念：我们把可逆反应中旧化学平衡的破坏,新化学平衡的建立过程叫做化学平衡的移动。而没有明确判断化学平衡移动方向的标准,从而导致现在高中教师、学生中普遍存在一些错误的观点和认识。通过一道习题,点出一些常见的错误并分析出错的原因,从而明确有关化学平衡移动的标准。     

关于化学平衡原理应用难点的教学处理

在化学平衡理论应用的教学中,教师应注意帮助学生正确分析平衡或平衡与反应中的多重因素,重点处理好主次关系,突出建立等效模型思想、运用联想类比方法,把握好等量关系,透彻理解化学平衡和化学反应等综合背景下的反应方向或结论.     

高中化学中对化学平衡原理的巧妙应用

本文针对高中化学中对化学平衡原理的巧妙应用进行分析,并阐述了什么是高中化学平衡原理,总结了怎样对化学平衡原理进行巧妙应用。     

关于化学平衡原理应用难点的教学处理

在化学平衡理论应用的教学中,教师应注意帮助学生正确分析平衡或平衡与反应中的多重因素,重点处理好主次关系,突出建立等效模型思想、运用联想类比方法,把握好等量关系,透彻理解化学平衡和化学反应等综合背景下的反应方向或结论。     

化学平衡的建立和移动示意图

从正反应和逆反应速度的变化去分析和理解化学平衡的建立和移动是十分有益的,为此以反应速度对反应时间作示意图