一堂“听说”训练课

教育界的老前辈叶圣陶先生强调指出:“听、说、读、写四项应该同样看重,都要让学生受到最好的训练。”可见,培养儿童具有良好的听的习惯也是一项基本技能的训练,是不可忽视的。去年听了南通县实验小学孙敬平老师的一堂听说训练课,觉得很有意义。孙老师这堂课的教材取自第四册基础训练十的第六条:看图听故事,回答问题再写     

高中英语听力教学“四招”

在英语学习中,“听、说、读、写”四项基本技能的训练和培养缺一不可.它们不仅是英语学习的主要达成目标,也是英语教学的重要手段.其中的“听”,是理解和吸收口头信息的第一端口.提高听力不仅有利于说、读、写三项技能的发展,更为日常交际打下的坚实的基础.本文结合个人多年教学实践,谈谈高中英语听力教学中的高效课堂我所常用的“四招”.     

利用多媒体提高学生听说能力

对于任何语言，“听、说”的技能是发展“听、说、读、写”四项基本技能的基础。但几乎所有的英语教师都有体会，“听、说”对于学生来说往往是最难的，因为能看得懂的词不一定能听得出、说得出。学生常常因为听不懂或难以开口说英语而失去信心。这就需要教师，利用多媒体设备、采取科学的方法，激发他们的学习兴趣，从而提高学生的听说能力。     

“四会”并举 以读为先——浅谈高中英语新教材“四会”原则

在英语教学中应发展听、说、读、写的基本技能 ,坚持“四会”并举 ,以读为先的原则     

小学英语听力教学的现状与思考

听是人们交际活动的最基本形式,也是我们学习英语必须要掌握的一项基本技能。威尔金斯说过：“听力不是轻易获得的。”在听、说、读、写这四项能力中,许多学生觉得听、说是最难的了,有些即使是读写水平很好的学生,在听力上也有很大的障碍。     

提高大学生英语口语的策略及研究

学习语言的最终目的就是交流，英语四项基本技能“听，说，读，写”中“说”是最重要的交流技能。随着我国与国际接轨越来越频繁，对外经济文化交流越来越紧密，提高大学生英语口语已成为一项十分重要且十分紧迫的任务。     

商务英语课堂学生“说”英语的问题及对策探讨

人才培养目标决定了商务英语五项基本技能(听、说、读、写、译)中,“说”是一项十分重要的基本技能。本文试总结学生在商务英语课堂中“说”的两大主要问题,即学生不愿主动说英语和学生会话类练习的质量不高,并以心理语言学的理论来分析其主要原因,探讨具有实践意义的对策。     

初中英语教学中如何培养学生的阅读能力

在学习英语的过程中,需要四项最基本的语言技能,即听、说、读、写四个方面。这四项基本技能是衡量英语水平高低的重要依据。提高阅读能力则是提高听、说、读、写能力的关键,因为阅读能力的高低是四项基本技能水平的综合体现。英语教学大纲中写到：听和读是语言的接受技能;说和写是语言的生成技能。     

浅谈小学生英语口语表达能力的培养

众所周知，说是听、说、读、写四项基本技能中最直接，最常用的交流方式。说能促进听、说能力，也能提高写作能力。可见口头表达能力在四基中起着举足轻重的作用。可传统教育下的很多学生，他能读会写，但到生活实际中来，就是茶壶里煮饺子一倒不出来。这就是所谓的“哑巴英语”。因此，在课堂教学中如何培养学生的口语表达能力，使他们“能说会道”，成了各教育界人士关注的问题。     

书写作业也能玩“变脸”

《英语课程标准》中明确指出：听、说、读、写是学习和运用语言必备的四项语言基本技能，是学生进行交际的重要形式，是他们形成综合语言运用能力的重要基础和手段，即不仅会读、会听、会口头表达，而且还会书面表达。而在听说读写四种技能中，写是最难的。     

“读”然后知不足——介绍《英语阅读与操练》

十九世纪著名哲学家、散文家弗朗西斯·培根在他的名篇《论读书》中说:“读书使人充实,讨论使人机智,笔记使人精确。”可见阅读在学习中的重要作用。其实,在英语学习中,“听、说、读、写、译”这五项基本技能有密切的内在     

浅谈小学生“说”的培养与养成

“说”是人的一项基本技能。小学生可塑性强，正是学习语言，培养听说能力的最佳时期。探讨了在长期的教学实践中总结出培养小学生“说”的能力的四个环节以及培养的方式与方法。     

中学语文教学应加强“说”的训练

四个现代化建设是一项富有创造性的劳动,它需要建设者具有高度的科学文化知识,又能准确地、熟练地掌握语言这个交际工具。从这一点出发,迅速提高语文教学质量,是刻不容缓的任务。在人和人的交际中,总离不开“听、说、读、写”。而“听”、“说”是口头语言,“读”、“写”是书面语言,这四者既有联系,又有区别。它们各有特点,不能互相代替,在语言训练中都应该重视。叶圣陶先生说得好,“听、说、读、写四项缺一不可,学生得学好,这是生活的需要、工作的需要。”然而,目前中学语文教学的现状是注重书面表达能力的培养而忽视口头表达能力的培养。     

重视语文口语教学 加强口语训练

口语教学在语文教学中十分重要 ,它是“听、说、读、写”四项基本技能中最关键的一项。在对学生进行口语训练时 ,必须注意四项技能交叉训练 ,相互为用 ,并帮助学生过好“心理关”、“语言关”和“思维关”     

英语基本技能的培养

学习一门语言,基本技能非常重要．那就是要学会听、说、读、写。在英语教学中,教师要注重培养学生英语韵听、说、读、写这四项基本技能,从而培养学生终身学习英语的能力。如何培养学生的英语基本技能呢？     

英语基本技能的培养

学习一门语言,基本技能非常重要．那就是要学会听、说、读、写。在英语教学中,教师要注重培养学生英语韵听、说、读、写这四项基本技能,从而培养学生终身学习英语的能力。如何培养学生的英语基本技能呢？     

谈如何提高师范生英语听说读写的能力

师范英语教学的目标就是提高学生的听、说、读、写四项基本技能。本文着重阐述了听、说、读、写之间的关系,针对目前师范生学习英语的现状,结合教学实践经验,对如何提高师范生英语听、说、读、写四项基本技能提供了具体的行之有效的方法。     

高中英语听力障碍分析及应对策略探讨

“听”位于英语听、说、读、写四项基本技能之首。有关统计资料显示,在掌握外语知识的四种练习方式中,45%在于“听”,其余的“说”占30%,“读”占16%,“写”占9%。在高考试卷中,听力的分值高达30分,这说明在英语学习中听力十分重要。然而,听力教学历来是中学英语教学的薄弱环节。因此,如何加强英语听力教学,对学生进行听力训练,帮助学生掌握听力技巧、提高听力理解水平等,是每     

浅谈如何提高英语听力教学水平

在英语学习的听、说、读、写这四种基本技能中，听是获得语言信息和感受的最主要的途径。从听人手，将昕的能力渗透到其他三项技能的教学中，才能有效地提高学生的英语学习成绩和运用语言的能力。     

在互动中训练“听说读写”

《高中英语课程标准》要求学生能够较好地掌握听、说、读、写四种基本技能,而这四种基本技能的提高都要求教师在课堂上能够很好运用互动教学法。一、听我所教的学生大多来自农村,在初中时听力训练得不够,基础较差。如果单纯采取大段大篇听的方法,容易使学生产生厌烦或疲倦心理。而采取互动的教学方法就会取