“100以内的加法和减法”教材分析与教学建议

“100以内的加法和减法”这一单元教材包括整十数加、减整十数口算,两位数加、减一位数、整十数口算;两位数加、减两位数;在教学两位数加一位数、整十数(不进位)以     

“100以内的加法和减法”教材解读与教学建议

100以内的加、减法,无论是口算还是笔算,都是小学阶段重要的知识.它是学习多位数加、减法以及乘、除法的基础.这部分知识在儿童的日常生活中经常用到.学生学好这一知识,不仅对以后计算的速度和正确性产生直接影响,还有利于在用数学的过程中进一步领会加、减法的含义,为今后发现和解决稍复杂的实际问题打下基础.     

100以内加法与减法教学简析

１００以内的加法与减法是第二册的重点内容。在１００以内的加法与减法中,主要分成口算和笔算两部分。两位数加减一位数与整十数的教学要用口算,这些口算在日常生活中有广泛的应用,是进一步学习口算的基础,也是以后学习多位数加减法与乘除法的基础。因此,这部分内容...     

“100以内进位加法和退位减法”教学体会

“１００以内进位加法和退位减法”教学体会昆明市明通小学赵培华“１００以内的加法和减法”是计算教学的一个重要内容，其中进垃加法和退位减法的口算又是本单元教学的重点和难点，怎样顺利突破这一教学难点呢？一、领会教材编排意图，遵循规律进行教学教材是教学的依据...     

《100以内的加法和减法》教材简析

本单元主要内容有两位数加减一位数、整十数;两位数加减两位数。要求学生能熟练地口算两位数加减一位数、整十数,能熟练地笔算两位数加减两位数。上述教学内容,教材里是按由简到繁、由易到难的顺序编排的。分别简析如下。一、两位数加一位数(不进位的) 教材通过例1、例2(第9页)的插图和加法算式说明两位数加一位数,先要把个位     

“100以内的加法和减法（一）”教材解读与教学探讨

策划人:数的计算教学是我国小学数学教学中最受重视的内容,也是搞得较为成功的内容之一。在课改中,如何重新认识这部分内容,如何研究它的教法,也是一个新的课题。本刊特请邵东县教研室刘祥发老师主持了一年级(下)“100以内的加法和减法(一)”(人教版实验教材)这一章节的教材研讨与教学研究工作,大家可以从讨论中得到一些如何教数的计算的启发。刘祥发(特级教师):这一单元教材是在学生基本掌握了100以内数的读法、写法和数的组成,以及整十数加一位数和相应的减法的基础上进行教学的。主要内容有口算整十数加、减整十数,口算两位数加、减一位…     

六年制第二册“100以内的加法和减法”复习建议

一、分析排队,制订计划,提高复习的针对性复习课不是旧有知识的机械重复,而是根据教学目的要求、学生对知识掌握的情况,进行查漏补缺,梳理提高,帮助学生理解知识的系统和网络,便于记忆与应用。因此,在复习前,要从以下两方面分析排队,制订出复习计划。1.知识方面。根据本单元的教学内容和要求,排出知识点,订出复习目标;根据教与学的已有信息贮存和现状,排出学生掌握知识的缺漏处、薄弱点,共性的错例,并分析出原因。2.学生方面。对班级每个学生的学习水平、学习态度、知识掌握情况,要做到心中有数。特别是对差生要搞清楚差在什么地方,存在哪些知识缺陷,如何使他们通过复习得到提高。对基础较好的学生,采取     

“100以内的加法和减法(二)”——整体教学建议

一、突出知识的联结点,帮助学生有效地利用旧知学习新知。在学习本单元知识之前,学生已经理解了100以内加减法的算理,能比较熟练地笔算100以内的加减法,这表明他们学习100以内两步加减计算的条件已经具备。因此,教材在本单元编排连加、连减和加减混合运算的学习,不仅     

“万以内的加法和减法（二）教材分析及教学建议

一、加法 1．教材分析本节主要教学笔算三位数的连续进位加法。学生在二年级已经学习了两位数加两位数的进位加法（个位满10向十位进1）以及几百几十加几百几十的进位加法（十位满10向百位进1）。这些都是学习本节的基础。虽然进位加法不是新知识,但连续进位加法计算过程比过去复杂,学生容易发生错误,所以这既是笔算加法的重点又是难点。     

“100以内的加法和减法(二)”教学设想

要 培养学生的创新精神和创新能力,首先要培养学生的创新意识,因为创新意识是驱使个人进行创造行为的心理动机。因此,在教学中要培养学生的创新意识,就要灵活使用教材,引导学生进行探索,对知识进行再发现,将新旧知识进行重组运用。在进行“１００以内的加法和减法（二）”的备课时,可作如下设想。一、引导探本溯源,对知识进行再发现荷兰教育家弗赖登塔尔说：“学习数学的惟一正确的方法是实行‘再创造’,也就是对要学的东西由学生自己去发现或创造出来。教师的任务是引导和帮助学生去进行这种再创造的工作,而不是把现成的知识灌…     

“20以内的退位减法”教材分析与教学建议

本单元教材是在一年级上册教学“20以内的进位加法”的基础上,集中教学“20以内的退位减法”。“20以内的退位减法”这部分知识对于提高学生的口算能力,进一步学习数的四则计算以及其他知识都具有十分重要的意义。因此,本单元内容是全册教材的重点之一。切实给学生打好基础,使学生在理解的基础上,能熟练地进行计算,是十分重要的。让学生掌握20以内退位减法的口算方法是本单元的重点,难点是理解算理．形成口算技能、技巧及解决现实问题。     

“万以内的加法和减法(二)”教学建议

“九义”教材第四册把万以内的加、减法分成两个单元编排。在“万以内的加法和减法(一)”中,编排了万以内一些数的口算和不进位的珠算加法、不退位的珠算减法,为教学比较复杂的进位加法和退位减法奠定了基础。在“万以内的加法和减法(二)”中,     

“万以内的加法和减法(二)”教学建议

义务教育五年制小学数学第四册第一单元“万以内的加法和减法（二）”的编排很有特色。从教学内容看,加、减法分开编排,口算、珠算、笔算紧密相连,还增加了反叙的趣,在教学中我是这样做的：巧设情境进行练习,使学生玩中有学,乐中有练。如在教学“８加几”时,运用“...     

“20以内的进位加法”教材分析与教学建议

一、教材分析 教材是落实教学大纲、实现教学计划的重要载体，也是教师进行课堂教学的主要依据。要培养小学生的创新精神和实践能力，教师必须科学地、创造性地运用教材，打破教材对学生思维的禁锢，还学生自由创新的空间：     

“亿以内的加法和减法”单元备课建议

“亿以内的加法和减法”单元备课建议长清县东城小学齐秉美一、本单元教学内容：本单元教学内容分五节：１．口算加减法。２．珠算加减法。３．笔算加减法。４．加减法各部分之间的关系。５．加减法的一些简便运算。二、单元教学要求使学生能正确地口算整百整十数,加减整...     

一道“100以内的加法和减法”习题的教学案例与反思

新课程关注学生的全面和谐发展。因此,在数学课堂教学中,教师应当给学生各种机会,让学生独立自主地学习。事实上,教师给学生一次机会,学生往往会还给教师意想不到的惊喜。下面就以一道“100以内的加法和减法”习题的教学为例,谈谈我们的一些看法。[案例]一、教学内容小学数学中     

“万以内的加法和减法（一）”教学建议

根据《小学数学教学大纲（试用修订版）》的精神，小学数学教材第四册“万以内的加法和减法（一）”的教学内容删去了“珠算加减法”，保留“口算加减法”。教学建议如下。一、掌握特点，明确要求本单元的口算教学内容包括两位数加、减两位数和整百、整千数加减法以及几百几十加、减整十或整百数三部分。教材按由易到难，分四个层次编排，每个层次的安排都遵循学生的认知规律，有利于促进知识迁移和发展学生思维。这四个层次是：①例１～２为两位数加减法，可以转化为两位数先加减整十数再加减一位数，要求引导学生想过程，探索别的算法；②…     

“100以内的加法和减法(一)”教学策略

本单元知识是由口算加减法、笔算加减法和应用题三部分构成。这三部分知识的关系是:口算加减法是基础,笔算加减法是重点,应用题则是本单元加减法知识的具体应用。