新课程信息技术与语文教育的再优化

信息技术的现代化,为语文教育的发展提供了一个前所未有的机遇,语文教育即将出现一个前所未有的巨变。随着信息技术与语文教育互相交互、互相整合的＂再优化＂历程的逐步深入,如何科学地认识和把握新课程信息技术在语文教育中的作用以及对语文教育变革的方向,促进语文教育尽快走出纯粹的＂计算机辅助教学＂的误区,加快新课程信息技术与语文教育的＂再优化＂进程？     

浅谈初中语文生活化教学

著名教育学家杜威说过：＂教育即生活、即生长,即经验改造。＂教育家陶行知先生提倡＂生活化教育＂,《语文新课程标准》要求教师＂创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。＂随着语文新课标的深入实施和教育观念的不断更新,作为语文教师,应创造条件,帮助学生拓宽语文学习的环境,努力寻求＂用中学、学中用＂的生活化教学模式,让语文教学与真实生活融为一体,创设出生活化的教学氛围,让学生潜移默化地受到感染。     

小议初中语文的创新教育

在推进新课程改革实施探索的进程中,创新已经成为时代的＂主旋律＂,初中语文教师应该顺应新时代、新要求,在教育教学的实践中,将创新教育适当、巧妙、有机地渗透到教学中,从而为语文教学带来新的生机与活力。下面,我结合自身的教学实践,谈谈初中语文的创新教育。     

新课改下小学语文阅读有效性教学探析

小学语文阅读教学是语文教学的重要组成部分之一,在语文教学中更是处于不可替代的核心地位新课程改革把＂教育民主＂、＂回归生活＂、＂发展个性＂作为其基本的价值取向,这符合语文阅读教学的整体观教育理念,从知识方面来说,     

小学语文教学生活化的实践策略

《语文新课程标准》明确指出：＂在教学过程中,要加强学生自主的语文实践活动,引导他们在实践中获取知识、形成能力。＂语文教学的最佳情境就是把语文学习放到生活实际中去,通过具体实践,使语文学习生活化,这不仅是大语文格局构建的需要,也是语文教学本质的体现。要让学生真正掌握并得心应手地运用语文这一工具,就必须通联语文教学与生活之间的桥梁,让语文教学与学生的心灵沟通,让语文课堂与社会天地接壤,使语文教学＂生活化＂,使学生生活＂语文化＂。为此,笔者对小学语文教学生活化进行了以下实践,与大家共同探讨。     

在初中语文教学中培养创新思维

语文新课程改革为实施创新教育、培养创新思维提供了有利的条件,而在语文教学中培养创新思维又是新课程改革与时代的需要和要求,只要我们更新观念、方法得当,就一定能走出一条光明大道.     

提高小学语文教学有效性的策略研究

随着新课程改革的不断深入发展,新的教育思想与教育方法出现在教育活动中,小学语文教学受到这一浪潮的影响也发生了很大的变化,提高小学语文教学有效性十分重要。在小学语文教学中,如何适应新课改要求,提升教学有效性,是教师需要重点关注的问题。为此,分析小学语文教学中存在的问题,并在此基础上提出相关策略来实现小学语文教学有效性的目标。     

新课标背景下小学语文情境教学模式的创新对策分析

新课程标准的修订及教材改版均对小学语文教学提出更高的要求,需要教师做到与时俱进更新教育理念,提升教育水平。情境教学法需要教师搭建与教学主题、教学目标相关的教学情境,借此调动学生参与动力与现有知识经验,参与课堂学习。情境教学能打破学生的思维障碍,使学生以更高效的方式理解并学习新知识,达到培养学生语文核心素养的目的。     

略谈语文教学对传统的扬弃

在新课程的背景下,语文教学要建构自己的学科主张和课堂范式,必须要用扬弃的态度对待语文教育传统。首先是直接传承传统教育中符合人类语言学习规律的、耦合现代教育理念和语言学科的主张和做法。其次是对传统加以改造,使传统中部分主张和做法与现代教育理念和现代教学工艺整合融通。再次,对传统中的糟粕要加以批判和摒弃。如此,才能在曾经的＂废墟＂之上崛起语文教育的＂现代大厦＂。     

新课改视域下小学语文教学的完善

语文新课程标准指出,“学生是学习和发展的主体。语文教学课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需要,倡导自主、合作、探究的学习方式。”根据语文新课程标准的要求来衡量,当今小学语文教学已经取得明显进展,但仍然存在一些突出的问题,需要基于小学语文新课程标准的要求进行多方面的改进和完善。     

新课改视域下小学语文教学的完善

语文新课程标准指出,"学生是学习和发展的主体。语文教学课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需要,倡导自主、合作、探究的学习方式。"根据语文新课程标准的要求来衡量,当今小学语文教学已经取得明显进展,但仍然存在一些突出的问题,需要基于小学语文新课程标准的要求进行多方面的改进和完善。     

对中学语文教学创新实践的几点思考

在新时代背景下,国家为了促进教育事业的可持续发展,推行了新课程改革,随着新课程改革的推进,要求中学教育加强教学创新和改革,促进课程改革的推进。语文是学生学习生涯的重要学科,在中考以及高考中都具有重要的地位。在新课改环境下,初中语文教学也迎来了较大的改变,要求语文教学需要重视创新实践,提升学生的语文综合应用能力。本文叙述了中学语文教学的重要性以及现状,还阐述了加强教学创新实践的措施。     

教育心理学原理在小学语文教学中的运用

小学语文是一门极具创造性的学科,它生机勃勃,富有生气,与小学生的心理特别相符。这也就要求小学语文教师在教学的过程中,要与时俱进,不断更新自己,用新课程理念武装头脑,认真研究学生的心理,积极运用教育心理学原理,促进小学语文新课程的有效教学。结合教学实践,就如何在小学语文教学中运用教育心理学原理,以促进语文新课程的有效教学谈了思考与感悟。     

新课程高考语文试题的特点及对学科教学的启示

本文主要分析了新课程高考语文试题的特点及考查的重点,并分析了新课程高考试题的＂新＂变化。语文高考必然要对中学语文教学起着导向作用,在教学实际中如何落实新课程高考的要求,本文提出了三点建议：重视教材,夯实基础;重视实践,强调规范;重视读书,加强积累。     

新课程环境下的文学教育

《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》的颁布与实旌标志着语文课程与教学实践的全面变革，它必将有力推动我国语文课程与教学的全面发展。这次语文新课程改革全新的教育理念体现了在反思多年语文教学成败之后对文学教育的高度重视。认真学习语文新课标，研讨在新课程环境下的文学教育问题，明确把握新课程对文学教育的新要求和新规定，是当前语文教学研究与实践的一个重要课题。     

新课程下小学语文教学的新观念分析

随着社会的飞速发展,传统的小学语文教学已难以适应和满足当前教育的需要。新课程实施后,教师的角色与教育理念发生了很大转变,为小学语文增添了色彩。旨在探究新课程实施后小学语文教学的新方式、新观念。     

关于小学古诗教学的一些思考

古诗是中华民族艺术宝库中一颗璀璨的明珠,它含蓄的语言、深邃的意境备受人们的喜爱。古诗教学是小学语文教学的重要组成部分。小学语文教材中选编了数十首古诗,古诗教学应当引起我们的足够重视。为了引导同学们更好地学习中华民族灿烂文化遗产中的瑰宝,使古诗教学切实成为人文教育和语言文字学习的丰富资源,语文教师就应顺应新课程改革的要求,改变传统的＂讲—抄—背＂的教学模式,     

浅析小学语文诗歌教学的高效策略

随着我国教育的改革,新课程对于我们的小学语文做出了很多新的要求。在我们小学语文诗歌的教学中,需要学生将理论的课堂与实际的教学相互结合起来,在学习的时候更具有效率。围绕着"浅析小学语文诗歌教学的高效策略"做出了一些相关的探讨。     

新课程标准对语文教学的要求

课堂是贯彻落实课程标准的主战场.新课程标准对语文教学提出了新要求,教师也要作相应的改变,才能适应新的教育教学.笔者通过对语文新课程标准的学习与实践,认为新课程标准下的语文教学应具有以下特点:     

高师语文微格教学训练模式研究

随着新课程改革的深入,对教师的课堂技能的高低提出了新的要求。微格教学作为训练师范生教学技能直接而有效的手段,近年来已经不适应飞速发展的教育改革现状,甚至影响了师范生的就业,本文在分析新课程下语文微格教学出现的问题上,重点阐述语文微格教学的＂三段层递式＂训练模式的实施方法,以期培养出适应新课程改革的优秀的语文教师。