守法的个人价值

当今社会是个法治社会，人们的守法状况对国家的建设和发展而言产生巨大的影响。人们自觉守法不仅对自身发展具有深远的积极意义．而且会更进一步促进社会进步。本文着重从守法对个人产生的积极作用，个人守法对和谐社会建设的贡献等方面阐述守法的个人价值，从而提出要加强公民的守法观念，大力推行普法教育。     

论守法的道德化--兼谈学习《公民道德建设实施纲要》的体会

以《公民道德建设实施纲要》为依据 ,提出了守法道德化的涵义 ,从法律的社会作用、法律与道德的互动关系及社会发展对人的素质要求等方面 ,阐明了守法道德化合乎理论逻辑和时代发展逻辑 ,并根据道德品质形成的基本规律及守法的特点 ,提出了守法道德化的实现机制     

学校要重视学生的礼仪教育

礼仪是人们在社会交往中形成的,为表示尊重、敬意、友好而共同遵循的行为准则和规范。对个人来讲,礼仪是一个人道德水平、思想修养、交际能力的外在表现;对社会来讲,礼仪是精神文明的重要组成部分,是社会文明程度、道德风尚和生活习俗的反映。《公民道德建设实施纲要》中提出,公民道德建设要在全社会大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”。在这20个字的公民道德建设方针中,已经把礼仪教育的内容融进了公民道德建设的系统工程。     

小学生诚信教育的内容和实施方法

诚信是中国传统伦理的核心规范,在当代,诚信作为德性,为全国各族人民所普遍认同。对个人来说,诚信是做人的根本,是一个人立足于社会和事业发展的基石;对社会来说,诚信是我们社会得以形成凝聚力的根基,反映整个社会的风貌。中共中央颁发的《公民道德建设实施纲要》中提出了“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范,把明礼诚信放在基础和核心地位。爱国守法、团结友善、勤俭自强、敬业奉献,都是以明礼诚信为基础的,缺乏诫信的人是很难做到这些的。党中央强调公民道德建设要从娃娃抓起,小学阶     

加强法制教育营造平安校园

随着社会的发展,市场经济和科技信息时代的到来,人们的物质条件和生活水平得到空前的改善和提高,现代社会对社会成员素质的要求也越来越高．知法、懂法、守法更是现代社会成员必须具备的素质之一。学生是未来社会主义现代化建设的中坚力量．增强师生的法制观念,培养学生的法律意识,提高依法办事的能力,为学校的稳定和发展营造良好的法治环境,促使学校各项事业健康快速发展。     

守法心理结构的培养

什么是青少年守法心理结构?我认为守法心理结构就是影响和支配,个人遵纪守法行为的各种心理因素和成份之间有机而相对稳定的结合,它属于人的品德范畴.所谓品德,就是道德品质,是社会道德在每一个人身上的具体表现,也就是指一个人按一定的社会道德准则和规范去处理个人与社会、个人与集体、个人与个人之间的关系时,在行动中表现出来的比较稳定的行为特征.     

培养学生的法律意识

在现代社会中，人们的生存与发展都离不开法律。了解一些法律知识是法制社会对中学生的最起码的要求，也是其守法、用法的前提。而如何加强中学生的法律意识，培养他们知法、守法，尤其是学会运用法律武器保护自己的合法权益，则成为当前学校和社会的一大命题。     

中西方公民道德建设横向比较--《公民道德建设实施纲要》现实性认识

中西方公民道德建设的异同表现为 :西方强调社会对个人权利的保护与尊重 ,以爱国主义、合格公民、个性品德教育作为目标 ,重视个性的健全与和谐发展 ,公民道德法制化趋势已形成 ,采用社会共同参与的道德教育模式。中国强调个人对他人、对社会的责任和义务 ,核心是为人民服务 ,以集体主义为原则 ,以传统美德教育、公民品德能力的开发、强化权利义务教育为内容。道德规范的立法步入正轨。道德体系建设综合运用了教育、法律、行政、舆论等手段 ,形成合力。结合中国实际《纲要》确立了公民道德的基本规范 ;“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”     

守法与幸福的辩证关系

幸福不同于快乐，它不仅仅是个人主观的心理感受，更是为追求理想目标不懈奋斗的动态过程。在现代化的法制社会里，只有通过守法的基本途径，才能实现幸福这一人生的终极目的。但是在守法过程中，社会幸福和个体幸福有可能会发生冲突。这就更需要通过守法，尤其是通过积极守法，才能使二者达到平衡与和谐。     

西北地区法治建设的实践进展与推进路径

近年来,西北地区全面推进立法、执法、司法和守法各项工作,建立了彰显地方特色的法规体系,严格规范文明执法质效不断提高,司法保障社会公平正义的作用进一步彰显,法治社会建设日益深化,法治文化浸润人心,群众守法自觉性和法治信仰不断增强,为区域高质量发展提供了有力保障。但相比经济社会发展对法治的现实需求,西北地区法治建设还存在一些短板和问题,需要从立法、执法和法治意识等方面共同发力,切实提高法治建设水平。     

现代社会视域下个人与社会之间的关系

个人与社会之间的关系是社会学的基本问题。在现代社会,人们享受高度发展的物质文明的同时,也为现代社会所产生的一些社会病所困扰。一些著名的社会理论家对这些社会病以及个人与社会的关系做了深刻的描述。他们的阐述揭示了现代社会对人的规制,能给我们很多有益启发。     

大学生个人品德建设初探

个人品德建设是社会主义道德建设的重要内容,能够对社会道德的发展变革产生重要的推动作用,而社会主义道德建设必须要落实到提高个人品德上.当前要紧密结合实际,从坚定理想信念、培养爱国情怀、树立荣辱观念、增强诚信意识等方面切实推进大学生的个人品德建设.     

中西方公民道德建设横向比较－《公民道德建设实施纲要》现实性认识

中西方公民道德建设的异同表现为：西方强调社会对个人权利的保护与尊重，以爱国主义、合格公民、个性品德教育作为目标，重视个性的健全与和谐发展，公民道德法制化趋势已形成，采用社会共同参与的道德教育模式。中国强调个人对他人、对社会的责任和义务，核心是为人民服务，以集体主义为原则，以传统美德教育、公民品德能力的开发、强化权利义务教育为内容。道德规范的立法步入正轨。道德体系建设综合运用了教育、法律、行政、舆论等手段，形成合力。结合中国实际《纲要》确立了公民道德的基本规范；“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”。     

追求实效——关于“两课”改革的思考

一个国家乃至个人,不能没有理论武装和理论思维。理论属于观念形态和上层建筑的范畴,它源于实践又反作用于实践。理论产生于社会实践和人们的实践之中,然而当社会和人们在实践中创造了并掌握了理论之后,对社会的发展和人自身的发展将产生巨大的反作用。正确的理论将产生积极的作用和强大的推动力,错误的理论将产生消极的作用和严重的破坏力。比     

教师也要重视学法

教师也要重视学法加强法制建设．提倡学法守法．已成为人们的共识。只有人人学法守法，我们的国家才能沿着社会主义道路前进．我们的经济建设才能持续高速发展。那么．人民教师要不要学法守法？有一些人认为，教师有知识有文化．用不着学法．教师有觉悟有修养，用不着提倡...     

学校教育:公民健康的推动器

当今社会里,随着社会经济的发展和人们生活质量的提高,教育与健康已逐渐成为人们最关注的、与日常生活密切相关的两大社会话题,二者皆能对个人的生活产生显著的积极影响。然而,在这两大     

个人主义与集体主义:反思与整合

个人主义、集体主义作为价值观念和道德原则 ,只是在处理个人与社会、个体与整体的关系领域时才具有对立的意义。随着社会实践和现代市场经济的发展 ,个人与社会、个体与整体的关系日益密切 ,人们对此关系的认识也不断深化 ,由此便产生了现代西方的新旧个人主义之辩和当今中国对集体主义的反思。中国建设社会主义市场经济 ,就必须在该价值问题上扬弃个人主义 ,借鉴和吸收其中的合理因素 ,并充实和完善集体主义 ,以弘扬真实合理的新集体主义价值观     

毒品成瘾教育矫治的外部性与政府对戒毒工作财政政策的选择

毒品成瘾教育矫治的目的是促进戒毒人员的个体发展变化,矫正其行为,转变其错误思想,塑造社会所期待的人格,将其造就成社会的守法公民和有用之才,教育是达到这一目的的重要手段。通过对毒品成瘾者的教育矫治,向社会输送了守法公民和有用之才,对社会产生很大的收益,这是毒品成瘾教育矫治正外部性的表现形式。要持久地保持这种正外部性,是保证戒毒工作发挥强大社会效益的根本保障。因此,政府对戒毒工作的财政投入是一项十分重要的环节。制定合理、科学的财政政策保证政府对戒毒工作的财政投入与产生的社会效益最大化。     

“闪婚”现象引起的法学社会学思考

“闪婚”的产生既受社会的影响,又受个人观念的支配,法律也为“闪婚”提供了生存土壤。“闪婚”是一种建立在情感冲动基础上的婚姻形态,是人们非理性和理性冲突的结果,对个人生活和社会发展会产生一定的影响。对“闪婚”进行社会学和法学分析,可以使青年人对婚姻进行理性思考,以选择健康的婚姻模式。     

多样化社会思潮对大众社会心理的影响

本文尝试从微观层面分析当前多样化的社会思潮对人们心理产生的潜移默化影响,能对社会思潮对当代中国及当代中国的马克思主义产生的影响提出了个人的观点。