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正像人类发展史告诉我们生产工具是生产力发展水平的标志一样,教育发展史告诉我们教育工具是教育发展水平的标志。在教育史上,教育工具的发展经历了如下三个阶段:一是教师手中一把戒尺(或教鞭),它是古代教育的惟一工具,起警戒和惩罚作用。二是粉笔加黑板,它是近代教育的一项重大发明,适应了以教师向学生传授系统的科学化知识为主要目的、以班级教学为主要形式的近代教育发展水平的需要。 相似文献
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现代信息技术就是一种推动教育跨越发展的重要教学手段。信息技术是一种工具,不仅是教师教学的工具,也是课堂反馈测评工具,而且是学生学习的工具。一.现代信息技术的应立用有助于激发学生的学习动机和集中注意力。二.现代信息技术的应用有助于拓展学生的知识视野,获取学习资料。三、现代信息技术的应用有助于培养自主学习能力,培养终身学习意识。四.现代信息技术的应用有助于全面发展学生思维能力,培养创新能力。五.现代信息技术的应用有助于进行审美教育。 相似文献
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语言,教师的魅力--探析教师职业语言的修养 总被引:1,自引:0,他引:1
陈爱新 《福建教育学院学报》2005,(11):92-93
语言是教师用以教育教学的最重要的工具,是接通师生心灵的桥梁。教师与学生的交往是教师职业的组成部分,教师对学生的语言就是一种职业语言。而高超的职业语言艺术是教育教学取得成功的重要因素之一。可以说。教师的职业语言及其职业语言的修养直接决定着教学效果和教育质量,直接影响到学生个性的发展.人格的塑造。 相似文献
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教师的课堂教学语言评价 总被引:1,自引:0,他引:1
教师的课堂教学语言评价黑龙江省鹤岗教育学院王春明语言是信息的载体,是交流思想,表达感情的工具。教师的课堂教学语言是教师传授知识,培养学生能力,开发学生智力,陶冶学生情操,实现教育教学目标的主要工具。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基有句名言“教师的语言修养... 相似文献
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新课改的最大特点在于学生可以利用各种工具和信息资源来达到自己的学习目标。在这一过程中,学生不仅可以得到教师的帮助与支持,学生之间也可以相互协作和支持。理解了这一理念,我们就会明白教育过程的主人和主力其实是学生本身。我们的教育教学必须把为教师设计的教育,转变为为学生设计的教育。这是教育领域的一个重大突破,支撑这一重大突破和改革的就是教师理念与行动的转变。 相似文献
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教学语言的艺术性新探何齐宗江西师范大学教育科学学院语言是人类最重要的交际工具,也是教师进行教育活动的主要手段。原苏联教育家苏霍姆林斯基指出:“教师的言语─是一种什么也代替不了的影响学生心灵的工具。 ̄①教学语言除了要保证科学性和思想性以外,还要讲究艺术... 相似文献
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师爱,即教师对学生的爱。它包含了教师对学生的热爱、尊重、理解和期待,是教师一种高尚的道德情操,是通往学生内心世界的桥梁。但是长期以来,教师只注意到优秀生,而漠视后进生,甚至会随意伤害后进生的自尊,同时班上的其他学生也会排斥、歧视他们。后进生得不到集体的温暖,表现出对学习和对教师、同学的厌恶。这种逆反心理一旦形成,他们的学习就会不断下降,并且在班上故意捣乱,给班级管理带来了麻烦。正如别林斯基所说:“爱是教学的工具和媒介,对孩子的信任是教育成功的保障。”在教育过程中,教师应充分利用好这种工具和媒介,将师爱的光辉普照到教室的每一个角落。 相似文献
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语言是人们进行思维和表达、交流息想的工具.是教师用以向学生传授知识,施加教育影响最重要的工具。苏霍姆林斯基说:教师高度的语言修养,在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。具有高超的教学语言表达能力,是教师的重要能力之一,也是取得课堂教学成功的重要前提。课堂教学语言,是教师在课堂教学过程中使用的语言.是一种专门性的交际语言。 相似文献
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崔锐 《黑龙江教育学院学报》2001,20(4):46-47
一、融洽师生关系,激发学生兴趣 别林斯基说:“爱是教育的工具和媒介,对孩子的信任是教育成功的保障。”学生学好这一学科跟任教教师有很大关系。如果学生喜欢这位教师,就能够主动接受这位教师传授的知识,甚至因为爱俄语教师所以爱俄语。因此教师对学生应该倾注爱心,真诚平等地善待每一位学生,把微笑带入课堂,把欢乐送给学生,做学生的良师益友。在课堂教学中教师不仅用语言,同时通过一举一动来达到师生间情感的沟通。随着课堂教学的展示,自然地运用身体语言来配合教学,如通过面部表情、动作给学生以鼓励、勇气或提示,让学生敢… 相似文献
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苏霍姆林斯基认为“教师的语言是一种什么也代替不了的影响学生心灵的工具。教育的艺术首先包括说话的艺术,同人心交流的艺术”。教师能否正确使用语言进行教育教学,不仅影响教学效果,而且影响着学生的心理健康。现实中一些教师忽视语言基本功的练习,没能用正确得体的语言进行教育教学,从而影响了学生心理健康。本文主要谈谈教师的语言与学生心理健康的关系。 相似文献
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语言是教师用以教育学生的不可缺少的工具 ,如何来使用这个工具 ,直接关系到教育的效果。教师 ,人类精神文明的传播者和建设者 ,不仅教书 ,更要育人 ,每个学生的知识基本上是通过教师的言传身教而获得的。因此 ,教师的每一句工作用语 ,都必须以能给学生积极、进步的影响为准则。教师的言语是从事教育事业的基础 ,教师能否讲一口娴熟的普通话 ,是否具有说服力、感染力、教育性、科学性 ,关系到学生整体素质的提高。作为 2 1世纪的教师 ,我们应从以下几方面做起 :首先要使用标准或比较标准的普通话。使用普通话进行教育教学工作 ,是对教师的起… 相似文献
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现在中等师范学校开设的教师口语课,旨在培养学生的口语运用的实际能力,为其今后在教师工作岗位上能够胜任教学工作打下坚实的基础.在临门近毕业时,中师学生的教育实习是不可缺少的。语言是教师“传道、授业、解惑”的重要工具,实习生在试教过程中日语能力的好坏,直接影响着教育实习工作效率的高低。如何指导中师学生以良好的口语技能在教育实习中发挥作用,顺利完成试教任务,是口语课任课教师不可忽视的一项教学内容。中师学生在教育实习过程中教学口语的运用应注意以下几个方面:一、语言表达要符合教育对象的语言心理需要中师学生… 相似文献
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教师的教育和教学效果在很大程度上取决于教师的表达能力。所谓的教师的表达能力,就是指教师把自己的思想,知识,技术、信念和情感,通过语言和表情动作向外表现的能力。它是教师劳动的工具,是教师传授知识、技术和教育学生的手段,无论是教学还是教育的内容,主要是通过语言,行为、表情传入学生头脑中的。在多年的教学工作实践中,我体会到教师的表达能力在教育和教学中的作用主要有以下几个方面: 相似文献
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语言是交流、传达思想的有效工具,是教师进行教育活动不可或缺的手段。但在实际的教育活动中,出现了教师说什么、学生学什么的现象,形成了教师的话语权威,影响了学生自主学习能力的培养。因而就要考虑教师说什么、怎样说、说多少的问题,充分利用“言说与不可言说”的优势,培养学生自觉领悟言说之外内容的能力,就有必要从语言使用的角度反省教师的教育行为,本为此提出了教师教育行为转型的四大原则。 相似文献
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李焕春 《中学政治教学参考》1997,(5)
教材应坚持经典性与科学性的统一李焕春一、对现行高中思政教材的评价教材是学生学习的基本材料,是教师教学的基本依据,更是实施课程标准、对学生进行思想政治教育的基本工具。从这个意义上讲,教材的编写质量便成为教育目标能否实现、教育效果优劣的关键所在。一部优秀... 相似文献
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凌翌 《天津职业院校联合学报》2009,11(6):87-89
课程建设是学校一项重要基础建设工作。精品课程建设的目的是调整完善课程内容、明确教学目标,利用现代化教学设备更新教学方式和方法,努力建立一种以学生为主体、教师为主导、以现代教育技术为工具、以培养学生适应能力和创新能力为目的的教育模式。 相似文献