是“内力”还是““外力”

是“内力”还是““外力”江苏省常熟市中学尤建中有这样一道题：如图互所示，光滑平行的金属轨道ａｂｅｄ，轨道的水平部分ｂｅｄ处于竖直向上的匀强磁场中，ｂｅ的宽度为ｃｄ宽度的２倍，轨道足够长，将质量相同的金属棒Ｐ和Ｑ分别置于轨道上的ａｈ段和ｃｄ段，Ｐ棒位于...     

运动时间为什么不可求?

例题.如图1所示,光滑U型金属导轨PQMN水平固定在竖直向上的匀强磁场中,磁感应强度为B,导轨宽度为l.QM之间接有阻值为R的电阻,其余部分电阻不计.一质量为m,电阻为R的金属棒ab放在导轨上,给棒一个水平向     

圆周运动易错问题例析

圆周运动是高中物理中重要的曲线运动,它涉及的知识点很多,涉及的知识面也很宽,因此学生在解题过程中常犯一些“想当然”的错误.现对几个例题分析如下,帮助学生在掌握圆周运动知识时避免犯类似错误.例1如图1,半径为R的光滑球体固定在水平面上,从球体的最高点A由静止释放一个质量为M的小滑块,求小滑块在下滑过程中离开球体的位置和速率.解析:很多学生读完题后,不加思索地回答,小滑块M离开球体的位置为C,由机械能守恒定律可知,MgR=M2v2,求得v=2gR.以上错误的原因是学生认为小滑块在球面上做的是14圆周运动.正解:小滑块在光滑的球面上下滑…     

椭圆知识在物理解题中的应用2例

例1在光滑水平面上,放置一个质量为m1、截面是1/4圆(半径为R)的柱体A(如图1所示).柱面光滑,顶端放一质量为m2的小滑块B,初始时刻A、B都处于静止状态,设小滑块从圆柱顶端沿圆弧滑下,证明小滑块脱离圆弧以前的轨迹为椭圆的一部分.     

对两道典型例题解答的质疑

例1 在光滑的水平轨道上，停放着一辆质量为680g的平板小车，在小车右端C处的挡板上固连着一根轻质弹簧．在靠近小车左端的车面上A处，放有一块质量为675g的滑块(其大小可以不计)，如图1．车面上B处的左边粗糙而右边光滑．现将一质量为5g的子弹以一定的初速度水平向右击中滑块，并留在滑块中与滑块一起向右滑动，且停在B处．     

一道“动量与能量”综合题的典型错解分析

题目 如图所示，A、B两滑块的质量均为m，分别穿在光滑的足够长的水平固定导杆上，两导杆平行，间距为d。用自然长度也为d的轻弹簧连接两滑块。开始时两滑块均处于静止状态.     

滑块的机械能还守恒吗

题目 固定在车厢内的光滑斜面，倾角为θ，车厢以速度v0匀速前进，斜面上质量为优的滑块从斜面顶端自由滑下，如图1所示。试分析：以地面为参考系，滑块在下滑过程中机械能是否守恒？     

用平均值求解要谨慎——一道高考预考题的解答商榷

在镇江市1989年高考预考物理试题中有这样一题:如图1所示,有一水平的匀强磁场,方向垂直于纸面向里,磁感应强度为B。在竖直平面内放一个很长的光滑的导电的金属轨道,轨道与一只阻值为R的电阻连接。裸露金属细杆ab从静止开始由“1”位置沿轨道向下滑动。滑动时ab始终保持水平,并与轨道良好接触。已知ab细杆的质量为m,细杆到“2”位置时的速度为v,“1”位置到“2”位置的高度差为h,二轨道的宽度为l,细杆与轨道的电阻     

加强物理实验研究与实践

一、加强研究性实验 例1加速度是导弹惯性制导系统的重要物理量，利用“加速度仪”可测得导弹的加速度．如图所示为加速度仪的原理图：支架AB固定在待测系统上，滑块m穿过在AB之间的水平光滑杆上，并用两只完全相同的轻弹簧连接在A、B端，其下端有一活动臂可在滑动变阻器上自由移动，并通过电路转换成电信号从电压表输出．已知电压表量程为8V，滑块质量为m=0．1kg，弹簧的劲度系数为k=10N／m，电源电动势为E=10V，内阻不计，     

“系统”的机械能守恒

一个物体的机械能守恒很好掌握 ,而几个物体与地球、弹簧等组成的系统机械能守恒不仅较难 ,而且是近年来高考的重点和难点 .这种类型的问题尽管系统内单个的物体机械能并不守恒 ,而由几个物体组成的系统机械能却是守恒的 ,因为系统内物体之间的相互作用力是内力 .现归类分析如下 ,以供参考 .一、物体与物体直接接触【例 1】　如图 1所示 ,带有光滑的半径为R的 1 4圆弧轨道的滑块静止在光滑的水平面上 ,此滑块的质量为M ,一只质量为m的小球由静止从A点释放 ,当小球从滑块最低点B水平飞出时 ,滑块的反冲速度为多大 ?解析 :因为水平面光滑 ,…     

08年全国卷Ⅰ第24题的另解

题图中滑块和小球的质量均为m,滑块可在水平放置的光滑固定导轨上自由滑动,小球与滑块上悬点O由一不可伸长的轻绳相连,轻绳长为l.开始时,轻绳处于水平拉直状态,小球和滑块均静止.现将小球由静止释放,当小球     

巧设试题情境 妙在知识融合——一道力电综合题的创新设计

<正>【原创试题】中国空间站是由“天和”核心舱、“问天”实验舱、“梦天”实验舱组成。我国载荷专家桂海潮在“问天”实验舱做如下载荷实验：实验装置如图1所示,整个装置处在竖直向下的匀强电场(图中未画出)中,电场强度的大小为■,位于竖直面内的光滑绝缘轨道AB,与半径为R的圆形绝缘轨道底部相通,圆形轨道上部有一缺口CDE,D点为圆形最高点,∠COD=∠DOE=30°,质量为m(可视为质点),电荷量为q的带正电金属小球1自光滑绝缘轨道AB上某点静止下滑,     

一题多问 培养学生发散性思维

题目:图1中滑块和小球的质量均为m,滑块可在水平放置的光滑固定导轨上自由滑动,小球与滑块上的悬点O由一不可伸长的轻绳相连,轻绳长为l.开始时,轻绳处于水平拉直状态,小球和滑块均静止.现将小球由静止释放,当小球到达最低点时,滑     

涉及一对摩擦力做功的高考力学综合问题分析

高考涉及一对摩擦力做功的力学综合问题（均可等效为“子弹──木块”模型或“滑块──小车”模型），９０年代频频出现，具体情况如图１所示． １９９９年高考上海卷的“滑块──小车”模型试题在常见形式上精心加工，“旧貌换新颜”！除了设置临界点的破译这一难关外，还深入到求一对摩擦力所做总功及对各小段总功求和的更高层次上“发难”．笔者以为，后一关卡在于相对位移的确定．本文试对此题作一全面细致的分析． ［题目］如图 1 ｅ所示，一辆质量ｍ＝２ｋｇ的平板车左端放有质量Ｍ＝３ｋｇ的小滑块，滑块与平板车之间的动磨擦因数μ…     

电路辐射的能量能不计吗?

题目：水平固定的光滑U型金属框架宽为l，足够长，其上放一质量为m的金属棒ab，左端连接有一阻值为R的电阻（金属框架、金属棒及导线的电阻均可忽略不计），整个装置处在向下的匀强磁场中，磁感应强度大小为B，现给棒一个初速v0，使棒始终垂直框架并沿框架运动，如图1所示。     

摭谈“碰撞类”模型问题的思维认知

<正>一“滑块—摆球”碰撞模型该模型是光滑的水平杆上一滑块或滑环通过一根不可伸缩的轻绳悬挂着一个物块,模型特点如下:1.滑块和小球组成的系统总动量不守恒,但水平方向不受外力,系统水平方向动量守恒.2.系统的能量守恒.3.临界条件:(1)小球与滑块共速时,小球运动到最高点(2)小球摆回最低点时,滑块获得最大速度,此过程类似弹性碰撞,可直接利用结论:     

摩擦力大小变吗?

例1 如右图所示,OD为一遵从胡克定律的弹性轻绳,其一端固定于天花板上的O点,另一端与在水平面上的滑块相连,滑块与地面间的动摩擦因数恒定.当绳处在竖直位置时,滑块对地面有压力作用.C为紧挨绳的一光滑水平小钉.现用一水平力F作用于滑块上,使之向右做直线运动.在运动过程中,     

“θ=60°”条件是多余的吗——解读2008年全国理综卷第24题

2008年全国理综卷Ⅰ第24题图1中滑块和小球的质量均为 m.滑块可在水平放置的光滑固定导轨上自由滑动,小球与滑块上的悬点 O 由一不可伸长的轻绳相连,绳长为 L.开始时轻绳处于水平拉直状态,小球和滑块均静止.现将小球由静止释放,当小球到达最低点时,滑块刚好被一表面涂有粘性物质的固定挡板粘住,在极短的时间内速     

对2008年一道高考理综试题的商榷

图1中滑块和小球的质量均为m,滑块可在水平放置的光滑固定导轨上自由滑动,小球与滑块上的悬点O由一不可伸长的轻绳相连,轻绳长为lo,开始时轻绳处于水平拉直状态,小球和滑块均静止．现将小球由静止释放,当小球达到最低点时,滑块刚好被一表面涂有粘性物质的固定档板粘住,在极短的时间内速度减为零．     

滑块——木板模型应用

如图1所示,在光滑水平面上静止着一个质量为M的长木板,从其左端滑上一个质量为m、速度为v0的小滑块,最后达到相对静止,求(1)相对运动过程系统产生的内能;(2)滑块在木板上滑行距离.