高职院校德育工作新模式的构建与实践

德育环境的开放性以及高职学生的思想状况给传统的德育模式带来了挑战。为增强德育工作的生机与活力,高职院校的德育工作应实现显性德育与隐性德育的有机整合,即充分发挥学生的主体作用,构建渗透式德育模式;大力拓宽德育途径,构建校企合作的德育模式;创建新的德育阵地,构建网络化的德育模式。     

论高校网络德育保障机制的构建

计算机网络环境的形成,在给高校德育带来发展前景和契机的同时,也给高校德育工作带来了冲击和挑战。我们应该积极研究网络环境下高校德育工作的规律,构建高校网络德育的保障机制,使新形势下的高校德育工作得到进一步发展。本文在分析高校网络德育理论内涵和特点的基础上,从高校德育进网络软硬件保障工作、组织保障工作、队伍保障工作三个方面阐述了如何构建高校网络德育的保障机制。     

浅析网络化对高校德育工作的影响及应对措施

网络化对高校德育工作即提出了挑战,也提供了机遇.面对网络化带来的影响,高校要积极利用网络,抢占网络德育阵地,通过实行网上和网下结合,培养学生的公民素质,并借鉴国外德育先进经验来增强德育的实效.同时,德育工作者也要提高自身素质.     

高职院校德育创新的思考与实践

时代的发展对我国现行的高职院校德育体系提出了新的挑战。面对新的形势, 应更新德育观念以坚持德育教育的人文性,调适德育内容以突出德育教育的针对性,改革德育方法以注重德育教育的实效性,推动高职德育工作的发展以及德育目标的实现。     

构建学校德育管理机制的思考

新形势要求德育管理机制进一步改革和创新,我们要积极反思现行普通高中学生德育模式,优化和整合出适合当前高中学生的德育管理机制,做到构建现代德育目标体系,坚持德育管理目标化;革新德育内容,优化德育方法,坚持德育工作创新;强化德育内化机制,坚持德育工作人本化;建立规范的德育科研机制,提高德育管理水平。     

校园文化建设在德育教育中的重要性

德育工作作为建设和谐校园的核心内容成为我们的重要课题,校园文化是德育的重要途径,也给学校的德育工作带来了新的挑战,使学校德育工作实施的途径及方法都面临着较大的变化。     

师德对青少年德育实效的制约与化解

做好青少年德育工作,增强德育实效,需要有一支过硬的德育工作队伍。当前多元文化并存,青少年的道德教育受到挑战,教师更加应该责无旁贷的担负起育人责任,有效地完成自己的历史使命。为此,要遵循德育主体性原则,通过加强提高教师的职业认知,强化教师职业道德责任,在教育职场上历练师德,改进德育方法等,来提高广大教师自我完善道德水平的自觉性和教育青少年学生的能力,从而为增强青少年德育实效性做出努力。     

礼仪对大学生德育的价值研究

中国具有五千年的历史,素有“礼仪之邦”之称,礼仪有着独特的道德功能,它既是道德要求的外在表现形式,又能推动个人道德修养的完善与进步。当前大学生礼仪素养缺失已成为高校德育工作的挑战,礼仪对大学生德育工作有重要意义,它是高校德育的重要内容,能提高德育内容的可操作性,增强大学生提升思想道德修养的主动性,有利于保障德育工作的实效性。     

合理利用网络资源 塑造新型德育模式

面对网络提供的机遇和挑战,德育工作必须做出积极的回应:构建设计学校的德育,加大开辟学校德育的新渠道,构建开发学校新的德育资源,并利用网络丰富的道德信息资源,开发网络的德育功能,把网络作为德育的有效手段和途径,塑造新型的德育模式。     

信息网络环境下班主任德育工作路径探究

信息网络环境下,小学生德育工作面临着信息化社会环境、信息化社会群体和信息化社会技术的挑战.针对组织性涣散化、权威性离散化、主题性分散化、情绪性弥散化、负面性发散化、渗透性扩散化的网络信息特征,小学班主任要通过加强团结引导、壮大主流声音、强化价值引领、抓好心理疏导、共建网络文明、培养防范意识等路径加强新时期德育工作,推进传统德育与网络德育相融合,提高德育工作实效.     

探讨大学主体性德育新模式

随着我国改革开放的不断发展,形成了开放、多元的文化背景,大学德育工作面临着挑战,强调以人为本的主体性德育成为德育主流,德育的实效取决于对教育对象的规范引导和深层的主体重构。通过分析主体性德育的发生领域,传导方式、内化机制,文化氛围的整合力量等方面,探讨主体性德育构建的动力机制。     

新时期中学生德育工作的实践与思考

新时期,中学生德育工作面临着许多新情况和新问题,任务艰巨.学校必须将改革和创新德育工作作为战略任务来抓,要充分认识德育工作的现状及其重要性,明确现阶段中学德育工作存在的问题及原因,从贯彻科学发展观的高度,把德育工作放在教育教学工作的首位;以育人为导向,优化课程资源,构建德育教学体系;坚持以人为本,建设校园德育文化;提高认识,加大宣传力度,形成学校、家庭、社会德育工作的有效机制,力争德育工作上台阶.     

用系统化的理念引领中职班主任德育工作

德育工作要有科学的理念来引领。中职班主任德育工作是一项复杂的整体育人工程,班主任应树立系统化的德育理念,系统化地思考和设计德育工作,以提高其科学性与实效性。本课题组从系统化地制定德育目标、整合德育内容、设计德育方法、构建德育评价机制等方面对中职班主任德育工作进行了探讨。     

互联网环境下高校大学生党员德育的问题和对策研究

随着网络信息化的快速发展,网络对高校德育带来了很大的冲击同时也带来了很多机会。本文重点分析了互联网环境给高校大学生党员德育工作带来的机遇和挑战,并针对以上问题提出了互联网环境下高校大学生党员德育工作的一些应对策略。     

用系统化的理念引领中职班主任德育工作

德育工作要有科学的理念来引领。中职班主任德育工作是一项复杂的整体育人工程,班主任应树立系统化的德育理念,系统化地思考和设计德育工作,以提高其科学性与实效性。本课题组从系统化地制定德育目标、整合德育内容、设计德育方法、构建德育评价机制等方面对中职班主任德育工作进行了探讨。     

浅谈学校德育存在的问题及其对策

德育是学校教育工作的重要组成部分,为了培养合格的社会主义建设者和接班人,必须重视德育。但目前德育工作还存在一些问题,达不到实效,具体表现为重理论灌输,轻潜移默化;重理性分析,轻情感熏陶;重宏观声势,轻实际效果;重单向沟通,轻自律培养;重外在压力,轻心理疏导。为了改变目前现状,增强德育工作的实效性和针对性,须采取有效的对策：第一,德育中创设美育境界,为德育的“切入点”;第二,师生之间非语言交流与教师行为示范,为德育的“立足点”;第三,参加社会实践活动,为德育的“结合点”;第四,建立心理咨询室,为德育的“沟通点”,使德育工作迈上新台阶。     

探讨大学主体性德育新模式

随着我国改革开放的不断发展，形成了开放、多元的文化背景，大学德育工作面临着挑战，强调以人为本的主体性德育成为德育主流，德育的实效取决于对教育对象的规范引导和深层的主体重构。通过分析主体性德育的发生领域，传导方式、内化机制，文化氛围的整合力量等方面，探讨主体性德育构建的动力机制。     

新时期研究生德育工作的创新构想

随着研究生在校数量的日益增加,研究生德育工作正成为一个相对薄弱的环节。研究生德育建设正面临新的挑战。为了解决研究生德育工作日益存在难点这种状况,提出研究生德育内容应具有创新性,通过构建以导师为主导,充分发挥研究生党支部、团组织的优势的作用,形成各级党团组织、研究生管理部门、研究生导师和专兼职教育管理干部齐抓共管的思想政治教育工作格局,从而希望可以让这种格局能够为以后研究生的德育工作提供理论支持,进而可以更好地为研究生的教育工作提供重要支持。     

新形势下高校辅导员的角色定位

近年来,高校辅导员被纳入了德育教师序列,辅导员在进行学生思想政治教育和日常事务管理工作的同时,还可以进行德育课程的教学和德育工作研究,面对机遇和挑战,辅导员只有认识和平衡好这三者之间的关系,才能在新形势下诠释好自己的角色。     

高校网络德育实效性研究

面对互联网的迅猛发展对高校德育工作的挑战,网络德育成为不可回避的现实课题。本文首先在综合学术界诸多成果的基础上对网络德育的内涵进行了明确界定,并从占领意识、目标、内容、方式等多方面阐述了高校网络德育实效性的影响因素,针对性地提出“主体化”、“生活化”、“合作化”的应对策略。