鹤壁职业技术学院

鹤壁职业技术学院是经河南省人民政府批准、国家教育部备案的一所地方高职院校。学院现占地面积602亩,总建筑面积18．9万平方米,现有教职工561人。专任教师342人,其中高级职称教师153人。全日制在校生6771人。     

校企联手互动 工学结合双赢——河南鹤壁高等职业教育校企合作集团近日宣告成立

2007年6月12日上午，河南鹤壁高等职业教育校企合作集团成立大会在鹤壁职业技术学院举行。[第一段]     

“2008盟院合作与学院发展高层论坛”在鹤壁举行

4月18日,"2008盟院合作与学院发展高层论坛"在河南鹤壁职业技术学院举行。全国人大常委、全国人大法律委员会副主任、民盟中央副主席李重庵,中华职业教     

广西职业技术学院教授吴砚峰

吴砚峰教授1976年生,湖北随州人。广西职业技术学院物流专业带头人、教授、高级工程师。先后毕业于华中师范大学、广西大学。2008年任广西职业技术学院物流专业教师,2010年至2015年任物流教研室主任,现任广西职业技术学院管理学院副院长。     

贯彻"三个代表"重要思想开创高职党建工作新局面

鹤壁职业技术学院是一所新建高职院校,学院在党建工作中,贯彻“三个代表”重要思想,坚持党的教育方针,围绕高校的中心工作,加强人才培养目标的实现,不断开创学院党建工作新局面,有力地促进了学院快速发展,走出了一条高职党建特色的新路子。 一、体现时代性,围绕发展抓党建,抓好党建促发展 高校党建工作的时代性要求高校党委必须牢牢把握时代的脉搏,顺应时代潮流,带领高校师生做先进生产力的开拓者,做先进文化的传播者,做广大人民群众根本利益的服务者。鹤壁职业技术学院成立以来,坚持以“三个代表”重要     

科研管理工作的激励机制研究与实证

金华职业技术学院经贸学院前身是浙江省金华供销学校,1997年并人金华职业技术学院,现有专兼职教师110人.由于长期实行中专学校管理模式,学院的师资队伍力量不强,特别是科研方面比较薄弱.这与当前学校发展不相适应.高职教师科研素质的提高,是当前素质教育的必然要求,也是促进高职教育发展、提高教师教学理论水平的有效手段和途径.为此,学院研究与建立科研工作的激励机制,促进学院教学科研及其他工作的发展.     

全国职业教育先进个人

鹤壁职业技术学院隋步景隋步景,中共党员,副教授,河南省鹤壁市人大代表、政协委员。2001年任鹤壁职业技术学院院长、党委副书记以来,带领全院教职员工励精图治、开拓创新、艰苦创业、无私奉献,为学院的快速发展和鹤壁市的经济社会进步做出了重要贡献。一、确立先进的办学思想,彰显职业院校的发展特色作为院长,他从培养职业教育人才、服务地方经济发展的战略高度,大胆实践和探索,确立了“开放办学、特色兴院”的办学思想,形成了学院“一建双开”的发展模式、“一主三多、两翼双桥”的办学特色、“五位一体”的教学特色、“两双三能”的人才培…     

总结办学经验 规划发展蓝图 “高职教育发展之路”高层研讨会举行

4月25日至26日,鹤壁职业技术学院“高职教育发展之路”高层研讨会举行。全国人大常委会委员、全国人大法律委员会副主任、民盟中央副主席李重庵,河南省人大常委会副主任、民盟河南省委主委储亚平,河南省政协副秘书长、民盟河南省委副主委毛德富,鹤壁市委书记郭迎光、市委副书记李连庆等出席开幕式。     

河南省职业院校大学生就业联盟成立——鹤壁职业技术学院大学生就业创业服务平台同时启动

4月22日,河南省职业院校大学生就业联盟在鹤壁职业技术学院成立,这是该省第一个由高职院校自愿联合组建的、地方性的毕业生就业指导与服务组织。     

郑州铁路职业技术学院服务铁路 面向地方 辐射全国 放眼世界

郑州铁路职业技术学院创建于1951年，1994年开始在我国首先试办五年制高等职业教育。1997年7月经教育部批准，组建成以工科为主，兼含医护、教育类专科层次的全日制学院。学院现有专职教师456人，其中具有高级职称的教师137人，“双师型”教师204人，现有各类全日制在校学生12500余人。     

徐州建筑职业技术学院

徐州建筑职业技术学院始建于1979年,原为军校,1983年撤改到地方,1999年经教育部批准升格为离职学院;学院现有正高职称的教师15人,副高职称的教师147人,具有”双师”素质的专业教师达到教师总数的75％,建立了由294工程蒋术人员和能工巧匠组成的兼职教师资源库,形成了结构合理的“双师”     

经济管理学院

深圳职业技术学院经济管理学院是深圳职业技术学院学生最多的二级学院,有教职工150人,其中教授12人,副教授60人,博士30多人,在校生4300人,下设4个系,20个专业,承担年约1300门课程的教学任务。其中,经济系有金融与证券大专业（简称金融大专业,     

高职院校教师信息素质的培养

一、高职院校教师信息素质的现状信息时代从事高等职业技术教育的教师,应具有较高的信息素质,方能满足信息社会对教师的要求。但是,目前我国高职院校教师的信息素质较为低下。总结起来,表现在以下几个方面:(一)信息意识薄弱人的信息素质应该是人的信息意识、信息能力和信息技术的综合。信息意识在信息素质里尤为重要,可以说,它是人的信息素质的基础和主要组成部分,表现为对信息反应的敏锐程度。笔者走访调查的绵阳职业技术学院、四川省职业技术学院、四川建筑职业技术学院、四川工程职业技术学院等10余所职业技术学院的60余名教师的相关情况…     

开放办学特色兴院--记发展中的鹤壁职业技术学院

鹤壁职业技术学院位于鹤壁淇滨新区。学院建有新老两个校区,占地面积1100余亩,建筑面积近20万平方米;现开设有教育、医学、机电、经济、管理、艺术、英语等7个不同类型学科共26个专业,各类在校生13000余人;拥有81个实验室、30多个校内外实训基地和近700人的专兼职教师队伍。建院以来,该院坚持“开放办学、特色兴院”的办学思想,秉承“以人为本、培养三能”的教育理念,努力探索新时期高职教育发展之路,取得了显著的社会效益和经济效益。为探求该院的办学特色,记者于2003年4月15日对该院进行了专访。     

鹤壁职业技术学院:引领职教发展新风尚

在太行山东麓与华北平原变界处，座落着一座美丽的现代化城市——鹤壁。 走近鹤壁，你会一下被这个因世传“仙鹤栖于南山峭壁”而得名历史文化名城而吸引。悠久的历史，灿烂的文化，秀美的山川，淳朴的民风，无不让你流连忘返。就是在这片融传统文化与现代文明于一体的土地上，矗立着一所具有现代化气息和勃勃生机的高等职业院校——鹤壁职业技术学院，[编者按]     

十堰职业技术学院概览

十堰职业技术学院前身为1976年创办的十堰高师班（1981年改为十堰教师进修学院）和1983年成立的十堰职业大学,1985年合并为十堰大学,1998年经原国家教委批准更名为十堰职业技术学院,是湖北省和国家首批职业技术院校之一。     

退出机制尚须完善

2012年秋季开学时,青岛飞洋职业技术学院发现本年度实际招生人数只有300人左右,于2011年基本持平(2011年招生280人),而该校每年的招生计划高达3000人。近几个月来,广告大户青岛飞洋职业技术学院突然从媒体上消失。一位广告公司从业人员表示,已经不敢找青岛飞洋做广告了,怕该校随时倒闭付不出广告费。不只是青岛飞洋职业技术学院,中国民办高校集体面临危机。本该在危机面前积极自救的民办高校突然发现,自己可以动用的手段越来越少。此前一直呼吁宽松办学环境的民办高校,转而希     

热烈庆祝山西水利职业技术学院五十华诞

山西水利职业技术学院是一所专科层次的全日制高等职业技术学院，创建于1956年，设运城、太原两个校区，占地面积420亩，建筑面积10万余平方米，总资产1亿元。有副高职称教师60人，讲师110人，硕士研究生60人，“双师型”教师38人。     

广西机电职业技术学院

广西机电职业技术学院前身是创办于1958年的广西机械工业学校,座落在南宁市,1999年升格为公办高职学院。学院现有专兼职教师650人,其中教授、副教授、高级工程师等中级以上职称教师496人,“双师素质”教师比例达到83．6％;全日制在校生1．08万人,函授学员678人。校园占地776亩,校舍面积20．96万平方米,固定资产2.3亿元。     

全国职业教育先进个人——鹤壁职业技术学院隋步景

隋步景，中共党员，副教授，河南省鹤壁市人大代表、政协委员。2001年任鹤壁职业技术学院院长、党委副书记以来，带领全院教职员工励精图治、开拓创新、艰苦创业、无私奉献，为学院的快速发展和鹤壁市的经济社会进步做出了重要贡献。