浅谈英语教学中的赏识教育

英语课程新标准要求我们在英语教学中不但要重视学生的语言知识和语言技能,更要关注学生学习情感态度的发展。将赏识教育融入英语教学中可以激发学生的学习兴趣,调动学生的潜能,增加学习的原动力及学习的主动性和目的性。     

农村初中英语教学中如何合理运用赏识教育

<正>《英语课程标准》要求我们在英语教学中不但重视学生的语言知识和语言技能,更关注学习情感态度的发展。作为农村中学,受学习环境、生活环境的影响,有许多学生的英语学习比较困难,人人都希望被别人赏识,对于学生来说也是如此。赏识教育对于初中英语教学而言,能帮助学生克服畏难、自卑情绪,激励学生取得更大进步,那么我们在教学中如何合理开展赏识教育呢?一、尊重个体差异,分类赏识     

谈外语教学中思想品德教育的渗透

英语课程要面向全体学生 ,注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感 ,激发他们的兴趣 ,帮助他们建立学习的成就感和自信心 ,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力。     

谈外语教学中思想品德教育的渗透

英语课程要面向全体学生,注重素质教育.课程特别强调要关注每个学生的情感,激发他们的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力.     

运用赏识教育进行语文教学

赏识教育是一种欣赏和激进教育,是学生普遍受欢迎的一种教育方式,同时也是教师教育学生的一件法宝。通过赏识,学生可以找到自信。在中等职业语文教学中,由于学生基础差,更应提倡以赏识教育。作为一名教师也许我们都有同感,那就是如果你的学生语文基础太差,让他们掌握语文这门语言,达到口、笔头熟练应用真是太难了,硬性地强迫他们开口与你对话那简直是难以上青天,难道他们真的要放弃语文,语文也真的要放弃他们吗?这就需要我们教师用赏识的目光     

浅谈情感教育在英语课堂教学中的运用

《英语课程标准》强调:基础教育阶段的英语课程不仅要发展学生的语言知识和语言技能,而且要培养学生积极向上的情感态度。激发他们的学习兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心。而要真正做到这些,需要我们通过精心设计教学方法,将情感教育带入课堂,建立平等的师生关系,以情入手,用教师自身的情感来激活英语课堂。     

浅谈小学教育教学中赏识教育的应用

现代的教育教学过程,不只是单纯的教学过程,也是教师与学生之间的情感交流和心灵碰撞的过程,更是学生沐浴爱的教育的过程。我们在教学中不但要重视学生的语言知识和语言技能,更要关心学生的学习情感,培养学生健全的人格,使之健康成长。宽容对待学生,激发他们的求知欲和成就感,从而挖掘他们的潜能。使学生发挥最大能力的方法,就是赞美和鼓励,也就是赏识。     

赏识教育是一种重要的教育方式

赏识从本质上说是一种激励;赏识教育,就是把爱洒向每一个孩子,使师生之间和谐相处。教育工作中,对孩子进行赏识教育、表扬鼓励有利于提高他们的自信心、自尊心和上进心,增强他们的身心愉悦感和满足感。初中语文教学不仅注重知识积累和文化熏陶,更注重教学过程中各要素之间的和谐发展;激励性的赏识语言能使教师的教育和学生的学习绽放出和谐美丽的花朵。     

初中英语教学中进行赏识教学之我见

赏识学生是最好的教育,学生渴望得到教师的赏识,因此,我们在英语的实际教学中要学会赏识,建立他们学习的自信心,提高学习的积极性。平时我们要善于发现学生的闪光点,发自内心去欣赏学生,尊重学生,宽容学生,相信他们的无限潜能。从而更好地进行英语的学习。     

浅谈赏识教育在小学英语教学中的作用

在小学英语教学中赏识教育能给予学生成功的体验,能使师生之间架起情感的桥梁。教师要运用赏识语言,激发学生的学习主动性。赏识要做到公正合理、实事求是、恰如其分。     

赏识教育在小学语文教学中的重要性及应用

语文是学生学习的主要科目之一。在小学语文教学中,教师应注重激发学生的学习兴趣,教授语文知识,培养学生的语文素养,尤其要结合小学生的性格特征和学习特点,选择合理的教学方式方法。赏识教育主要强调在教学中采用鼓励的语言和行为,帮助学生树立学习信心,因此近年来受到了教育界的广泛认同。本文从赏识教育在小学语文教学中的应用意义出发,分析了小学语文教学中赏识教育存在的问题,并深入探讨了小学语文教学中赏识教育的具体应用策略。     

在美的享受中学习英语

《英语课程标准》指出:英语课程要面向全体学生,注重素质教育。课程中特别强调要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提     

赏识教育在英语课堂教学中的运用

赏识教育是教师运用期待、谅解、赏识、引导、表扬和鼓励等方式来激发学生思维、增强学生信心、引导学生思考、帮助学生成功的关怀性的教育语言。利用赏识教育,教师要加强自身修养,爱每一个学生;讲究赏识有度,做到持之以恒;讲究赏识有法,多运用激励性语言。     

CBI视域下地方高校大学英语课程教育范式建构

语言工具观视域下的地方高校大学英语课程教育范式以夯实学生的语言基础知识和发展学生的语言技能为重点,因其忽略学科内容学习而使学生的英语应用能力发展受限.CBI视域下的地方高校大学英语课程教育范式主张大学英语教育要将语言学习和学科内容学习融合起来,以语言为媒介,以学科内容为重点,着力发展学生的英语应用能力等.因此,构建CBI视域下的地方高校大学英语课程教育范式十分必要.     

正确实施赏识教育

威廉·詹姆斯说过:"人性最深层的需要就是渴望得到别人的欣赏和赞美."换句话说,每个人都渴望得到别人的赏识.作为教育者,我们要善于赏识学生.何谓赏识?就是对学生言行、举止、所作所为予以肯定、表扬,从而激发学生的自信心,调动学生的积极性.赏识的本质是爱.赏识要求教师热爱学生,以学生为本,与学生建立民主、平等的关系.赏识教育的奥秘在于让孩子觉醒,让他们坚信自己是有能力的,从而激起他们对学习的兴趣,挖掘出他们的潜能.     

小学英语课堂教学的传承与创新——一堂农村小学英语课的启示

《英语课程标准(试行)》中明确指出:英语课程要面向全体学生,注重素质教育。课程特别要关注每一个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习的过程中发展综合语言运用能力,提高人文     

我后悔伤害了她

赏识教育最基本的要求是：教育者要有爱心,要与学生做朋友,走进学生的心灵,一切为了学生。赏识意味着什么？它意味着热爱生命,善待生命,是孩子生命中的无形阳光和雨露。学会赏识、鼓励和宽容,真诚地去善待每一位学生,这将是学生在学习过程中的一种无形的爱的力量,能够帮助学生树立学习的自信心,同时也会让他们体会到被尊重的美好感觉。     

初中教学中运用赏识教育促进德育创新的有效策略

赏识教育是一种德育方法,从某种意义来说,赏识教育也是赏识德育,所倡导的是多鼓励学生,使学生在情绪上获得满足感,从而才能产生较强的愉悦感,有利于推动学生进入活跃的学习状态,促进他们进一步发展。因此,班主任要学会用赏识教育来促进德育创新,充分发挥赏识的育人功能,提高德育的实际效果,最终达到促进学生健康发展的目的。     

赏识教育在课堂教学中的运用

赏识教育是以人为本的教育,这种教育是建立在人的心理需求基础之上的。在教学中若能准确而恰当地运用赏识教育法,就一定能激发学生主动学习、积极学习。1.用赏识的目光看待每一名学生,帮助学生树立信心学生只有树立了信心和勇气,才会敢于说、愿意听、喜欢练,才能进入到课堂主人的角色中。因而我们在实施赏识教育中始终用赏识的目光看待他们、理解他们、激励他们,帮助他们摆脱以前只傻听、只附和的习惯,有勇气、有兴趣去做课堂的主人。班上有一位女同学,成绩很差,上课注意力不集中,不敢大声发言,但有一定的表现欲望。有一天上《齐天大圣》这…     

探究动作教学 培养创新思维

《英语课程标准》指出：英语课程要面向全体学生．注重素质教育。其中特别强调要关注每个学生的情感．激发他们学习英语的兴趣．帮助他们建立学习的成就感和自信心．使他们在学习过程中发展综合语言运用能力．提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神．