站在自己的肩膀上搏击高考

考查学科基础知识，特别是通过学科主干知识的考查，来检测考生对学科知识的整体把握、内在联系的理解，这是高考学科能力测试的重要要求。当前的高考如果掌握好了各学科的最基本的内容，就可以得到60～70％的高考分数，那就是450～530分。道理虽然很清楚，可是在高三备考中很多考生仍然把注意力集中在难题上、集中在纯粹的解题技巧上，应该说对绝大多数考生来说，这样做是舍本逐末的。基础不一定就是简单，而且难题也是建立在基础之上的，只有解决好基础的问题，才是站在自己的肩膀上搏击高考。     

高考数学复习过程探究

高中数学的考试是以能力测试为主导，考查学生所学相关科目的基础知识、基本技能、基本技巧的掌握程度和运用这些基础知识解决问题的能力。而高中数学总复习是策略性高．针对性强的一项工作。我们在高三复习时要注意培养提高学生的解题能力，这是高三数学总复习要达到的主要目的。但是，并不是所有学生通过总复习都能使解题能力有大幅度的提高．有的学生可能花了不少时问，收效却甚微．原因是方法不对，因此在具体复习实施过程中适时地进行适当调整、总结，结合学生的实际情况，不断改进复习方法，从而提高数学的解题能力。本主要是结合近几年高考题及本人这些年在高三教学中的一些体会谈谈自己的看法：探掘教材，夯实基础是根本；立足中低档，降低重心是策略；过程中发展能力，提高素质是核心。[第一段]     

注意力重在注意"力"--功夫在"力"上,"力"上有方法

星期天一大早,小松打来电话。她的声音听起来很疲倦,也很无奈。她说,“阿姨,刚才我跟我妈吵了一架。自从上了高三以后,我妈对我总是表现出不满,她总认为我的状态不够紧张。我承认,我有时的确还是像以前那样,常常边看电视边写作业,有时也会写一会儿作业就四处溜达一会儿。可是,这并不代表我不紧张啊。其实我心里已经非常紧张了,我是非常重视最后这一年的拼搏的。可是为什么我的表现老是让他们     

站在巨人的肩膀上

我是06级测控与仪器专业研究生，不知不觉已经度过了一年半的研究生生活。这一年多的学习和生活充实而有意义。通过做具体的项目，锻炼了自己的动手实践能力，把学习到的理论知识很好地结合到了实际应用中。第一次以主要负责人的身份做那么大的项目，难免问题不断，困难重重。然而功夫不负有心人，在导师的悉心指导和自己的不懈努力下，终于攻克重重难关，理想地完成了项目。     

热点 重点 冷点 冰点——谈政治高考复习效率

通过研究教材、考纲及近几年全国卷和地方卷高考试题的考点分布,会发现有些知识几乎年年考,有些知识隔几年才会考一下,有些知识自实行文综考试以来还没有考过。可见高考文综命题并不追求知识的覆盖面,具有明显的选择性。高三复习时间紧、知识点多、任务重,要在有限时间穷尽考纲所有考点,即便可行,效率未必高。因此,高三复习时应对《考试大纲》列出的考点作出大胆的选择和取舍,分出热点、重点、冷点和冰点,采取不同的复习策略,以增强复习的针对性,提高复习效率。     

高考数学复习：在制高点上思考

1制高点 重视基础，夯实基础知识和基本方法，已成为共识．我们的复习应该从基本点出发，但我们可以停留在基本点上吗？显然不行．因为《考试大纲》强调“在知识网络交汇点处设计试题”．这就要求我们运用“交汇点”的意识、“交汇点”的策略来应对交汇点的命题．问题是我们靠什么来统摄交汇点？     

备战2009年高考数学复习指导

2008年广东高考数学试题注重基础,从总体角度看难度适中,比较平稳,知识与能力并重．与2007年相比,知识点的考察重点和分值有一些变化,2008年更注重知识点的基础应用．通过下表可以更清晰的发现这种变化（表内未统计选作题）     

战术超越——面对高考、中考，你在做什么？——储备超越——忠告

从每年的《考试大纲》下发，到高考期间的三个月．老师讲析是以基础知识和基本技能为主，肯定是围绕《考试大纲》不厌其烦地说明知识点。就像文章的关键词一样．学生听得烦了，老师讲得更是烦了。但是俗语说的好：“淹死的是会水的。”所以学生还是应该认真领会老师所讲的每个知识点．切不可自以为是。     

2011年吉林省高考复习指导策略

英语孙大伟(特级教师,全国优秀教师,省学科带头人)从2010年高考英语考试汇总情况看,试卷难度较2009年略有下降,我省总平均分有所提升,这不排除听力不计入总分的影响因素。难度较大、失分较多的题目仍然是完形填空和阅读理解。2011年听力计入总分10,可能会略使试卷难度有所加大。因此,强化英语基础知识和基本语言技能、提升综合语言运用能力是复习和备考的关键。一、充分利用教材,强化基础知识,提升基本技能基本词汇和基础语法构成了高中英语的基础语言知识,是英语学习的核心部分,也是考试的重要内容。一般情况下,词汇知识的考查出现在选择填空题和完形填空题中,考查重点是词义辨析和词语搭配。语法知识的考查出     

高屋建瓴，与时俱进——2008年湖南高考数学试题分析暨湖南2009届高三数学复习建议

2008年湖南高考数学试卷紧扣2008年《考试大纲》,对高考的热点、难点和重点进行了全面的研究．总的印象是文科波澜不惊,理科推陈出新,与时俱进,文、理科均能高屋建瓴,把握主次,抓住关键,平稳过渡．文科与理科前面小题一般,理科大题前三道简单,后三个比较难,主要是计算量大,解析几何计算量大,尤其突出．2008年湖南文科题与07年湖南文科题比较,     

略谈高考数学的基础复习

高三数学第一轮复习,又称基础知识复习,落实好这项工作直接决定着学生思维序列的建立、粗心大意的克服、综合能力的提升、良好的思维习惯培养、应试能力的提高等重要问题的解决。什么是最基本的数学基础知识,如何在第一轮复习中落实这些基础知识呢？下面我谈谈自己的想法和建议。     

在综合和拓展上下功夫——对高三物理后期复习适应高考改革的两点思考

山西、吉林、江苏、浙江四省 2 0 0 0年高考将试行“综合科目”考试。就物理学科而言 ,在高考的形式和内容上将面临诸多重大变化。其中 ,较为突出的有以下两点 :其一 ,由单学科内容的测试 ,改变为与化学、生物合卷的“理科综合”测试 ;其二 ,命题由遵循《教学大纲》改变为遵循大纲“但不拘泥于”大纲。全面正确地理解上述两大变化 ,对高三物理复习教学特别是后期的复习教学作出相应的调整 ,无论是为适应高考改革 ,还是为培养学生的创新精神和实践能力 ,都显得十分重要。一、关于“综合”实现“综合科目”测试 ,不仅有利于高校鉴别和选拔能够…     

我的高考复习策略

合理规划复习步骤，优选复习方法，吃透课标及考纲要求，立足基础，着眼能力，是提高高三数学复习质量的有效保证。以下是我的几点尝试，供参考。     

新高考 新理念 新策略——对2005年高考数学复习的思考与建议

高考命题的一个显著特点是在稳定的基础上不断创新,更加注重对学生能力和素质的考查.命题范围“遵循中学教学大纲,但不拘泥于教学大纲”,试题设计增加应用性和能力型题目,特别是为了适应课程改革的需要.2004年开始由我省自行组织命题,这些变化预示着高考改革力度的不断加大.面对新高考,就如何搞好备考复习笔者有如下几点思考与建议:1加强基础知识的复习仍然是备考复习的首要任务高考注重对能力的考查,但知识是能力的载体,能力在知识的学习过程中得到培养和发展,考生如果没有扎实的基础知识,就不 可能形成各种能力.因此,教师一定要帮助学…     

习题课，我是这样上的

高中数学课除了新授课、复习课等，还应该有习题课，毕竟，最终数学高考要考查分析问题、解决问题的能力，通俗地说，就是解题能力．在日常教学中，每隔一段时间，我都要给学生上习题课，而且每次效果还不错．现将我讲授习题课的一些作法与大家分享．     

组织好单元复习是高考数学复习的关键

复习教学已经成了高考数学教学非常重要的一部分,而复习教学中最基础的就是抓好单元复习．很多高三教师在复习时没有自己的思路,要么跟着资料走,要么看见自己认为的“好题”就拿来讲,随意性很大,不注重对单元的扎实复习,严重浪费时间．因此,怎么进行单元复习设计就很有探讨的价值．现介绍笔者三年来在我区高三复习教学实践中很有效果的一点研究体会．     

2009年高考数学复习导引

计划全年整体规划明确阶段目标纵观2008年全国各地17套高考试题,不难发现:数学学科的命题始终贯彻了在考查基础知识的同时,注重对数学思想和数学方法的考查.易、中、难的比例控制在3:5:2左右的原则.为了能夯实基础、掌握规律、提高能力,高三数学复习一般采用三轮复习法。     

析高考数学试卷 谈高三数学复习——江苏省2011年高考数学试题评价及对今后高三复习的启示

<正>2011年江苏高考早已尘埃落定,从高考试卷的特点看今后的新课程高三教学,是每一个高中数学教师无法回避的课题.从这份高考试卷可以获取哪些信息?对今后的高三数学教学有哪些启示?笔者就此谈些浅见,不妥之处敬请批评指正.一、试卷的特点分析     

组织好单元复习是高考数学复习的关键

1问题的提出复习教学已经成为高考教学中非常重要的一部分,复习教学最基本的就是要抓好单元复习．高三复习时间非常紧,必须讲究最大效益．我们常常看见很多高三教师复习时没有自己的思路,要么跟着资料走,要么看见自己认为的“好题”就拿来讲,     

高考数学复习的几点建议

2010年的高考已经过去,许多高三学生在复习过程中手忙脚乱,不知如何是好.为此笔者结合复习课会议精神给考生和家长提几点建议,以供参考. 根据《2010年陕西数学考试说明》的要求,积极推动我省新课程改革与素质教育的实施,高考命题注重试题的基础性和创新性,具有一定的探究性和开放性,这就要求我们对知识内容进行全面复习的基础上,要注意突出重点,如统计与概率、向量、数列、不等式、函数、