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高考复习内容多,时间紧,容量大,这就要求高三教师有效地提高复习效率,要求在全面中有重点,在规范中有策略,在强化中讲效益.下面就本人在高三复习教学实践中的几点感悟和体会与大家一起交流. 相似文献
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刘丽 《中小学实验与装备》2007,17(1):15-17
如何引导学生对所学知识进行归纳,提炼其精华,总结其规律,这是提高化学教学质量的有效途径之一。因此,为了挖掘学生的潜力,提高复习的效果,在教学中,我采取了按“三个结合”的方法安排复习内容,使学生对所学的知识深化、简化、系统化,达到了将知识转化位能力的目的。 相似文献
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本文结合课堂教学实际.说明了在高三化学复习教学中视频教材的重要性和必要性:并通过高三复习教学的实例分析,阐明视频教材在化学教学中的重要作用。 相似文献
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徐益宏 《试题与研究:高中理科综合》2021,(13)
随着近年来新课程改革的不断推进与落实,越来越多的高中化学教师将创新的教学策略和教学方法应用在化学的学习和复习之中,以此为依托有效提高学生的化学综合素养和解题实战能力,进一步提高高中化学教学及复习的效率。其中题组教学法,通过搭建题组概念图的方法流程,指导学生在重新回顾概念定律的同时,思考问题并进行分析和解决,使高中学生在复习的过程中能够重新构建起化学的概念体系,指导学生对于概念定律进行迁移和运用,有效突破和解决化学问题和化学难点,不仅提高了高中学生化学的解题思路和解题能力,也在高中化学复习过程中切实提高了整体复习的质量和水平。因此,本文将针对题组教学策略在高三化学复习中的应用展开详细分析和探讨,希望能够为后续高三化学复习效率的进一步提高提供相关参考经验。 相似文献
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《基础教育课程改革纲要》提出:“改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程.”在当前课程改革的大环境下,课堂是教育改革最终归属与落脚的地方.新课程倡导自主学习、合作学习、探究性学习,教师在果堂教学中每一个环节都应当从教学的需要出发,从学生的需要出发。 相似文献
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张克龙 《中学化学教学参考》2005,(4):33-35
在高三化学复习阶段,大多数学生感觉化学知识点多,易懂难记。那么怎样能使学生在复习阶段经过对知识点的系统梳理、深化拓宽而达到概括化、网络化、程序化,并能灵活迁移到习题或实践中解决问题呢?本文从建模思想角度论述化学复习的教与学,相信能给化学教师和高中学生以启迪。 相似文献
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多媒体教学逐步成为现代教学中的重要手段,多媒体设备通过影像、声音等形式,能够更好的把抽象的知识具体的展现在学生面前。高三化学复习课堂上,应当巧妙结合多媒体技术,优化课堂复习效果。 相似文献
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高三化学复习教学工作,对每位教师来说都具有极强的挑战性.如何跳出题海、科学高效地搞好复习,是每位教师迫切要解决的问题. 相似文献
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高三复习时针对学生差异进行分层教学,可有效提高教学效率。本文依据SOLO分类理论,以高考热点内容“化学反应速率与化学平衡”试题为例,阐述了近几年高考中该类试题考查方式的变化和相应备考策略,为高三复习时进行分层教学提供参考。 相似文献
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现行高中化学教材在教学和内容教学理念上都做出了很大调整,本文结合新课程改革中教学目的、教学过程、教学模式、教学手段四个方面的转变,详细阐述了新课程改革背景下高三化学教学采取的策略,抓住教材,夯实基础,对重点和难点各个击破,注重化学习题的选取和讲评,强化复习效果,同时帮助学生形成终身学习的意识和学习能力。 相似文献
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高三化学复习时以“问题组”为中心进行教学,可取得良好的复习效果。问题组教学关键是问题组的设计,实施时要结合学生实际调整,针对性解决学生的问题,最大限度地提高复习的效益。 相似文献
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本文认为,通过心导先行、夯基究细、灵活规范、高效纠错、霸气登场五部曲,可以大大增强高三化学总复习的效果,并使学生积极参与复习全过程。 相似文献
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黄毅 《中国校外教育(理论)》2010,(3):72-72
文章从透析“两纲”,夯实基础;强化实验复习,提高实验探究能力;注重知识应用,强化能力训练;精选精练,科学讲评,提高解题质量等方面具体阐述了对高三化学复习的见解。 相似文献