看待我国基础教育不妨多一份理性

<正>一方面,看待我国基础教育不可骄傲自大。PISA测试结果表明我国基础教育确有可圈可点之处,在一定程度上也树立了我们的信心。但就PISA测试本身看,正如很多专家所言,测试样本有着明显的地域局限,且测试结果表明我国学生课业负担明显位居前列,教育教学中也存在诸多薄弱环节。而且,就我国创新人才培养方面而言,基础教育的奠基作用明显不足。毕竟创新人才培养是一项系统工程,不仅仅是本科教育和研究生教育的职责,基础教育同样肩负着自身的使命。更何况今天的基础教育依然是矛盾错综复杂、问题积重难返、改革异常艰难。因此,在看待我国基础教育时,保持一份清醒非常必要。     

看待我国基础教育不妨多一份理性

不久前,经济合作与发展组织（OECD）公布了2012年国际学生评估项目（PISA）测试结果,上海学生在数学、阅读和科学三个领域均取得最高成绩。这一消息成为人们热议的话题。其中既有兴奋与喜悦的表达,也有客观与理性的探讨,更有对我国基础教育的深度思考。     

不妨让课堂多一份沉静

新课程研讨课上,我们经常能看到这样一幕:学生在争取发言,高高举起的手就像伸长了的鹅脖子。他们有的单腿跪在凳上举手,有的干脆站直了身体举手嘴里还嚷着:“我来,我来!”当一个学生被叫起来发言时,随即会响起其他学生失望的叹气声接下来,有的学生与同桌“交流切磋”,有的开始搞小动作,注意力全不在发言学生身上。而上课的教师一直微笑着注视这一切这样的课堂表面上气氛活跃,学生积极地参与了课堂活动,而实际上,缺少了学生的倾听,缺少了一份沉静,学生的获益并不比正襟危坐的课堂多。《卖火柴的小女孩》一文的结尾处有这样一段话:“第二天清…     

不妨让课堂多一份沉静

新课程研讨课上，我们经常能看到这样一幕：学生在争取发言，高高举起的手就像伸长了的鹅脖子。他们有的单腿跪在凳上举手，有的干脆站直了身体举手，嘴里还嚷着：“我来，我来!”当一个学生被叫起来发言时，随即会响起其他学生失望的叹气声．接下来，有的学生与同桌“交流切磋”，有的开始搞小动作，注意力全不在发言学生身上。     

多一些思考,多一份理性

<正>学生读书学习,除学到知识外,更重要的是养成一种良好的思维习惯。小学教育的任务是培养学生的科学素养,理性思维是组成科学素养的重要方面,因此,我们必须重视培养学生的理性思维。人的思维方式一般分为两类:感性思维和理性思维。感性思维是经验和直觉,如"喜爱""愉快""痛恨""悲伤"等,通过具体的形象,运用语言的描述进行思维。形容、比喻、对比、夸张等,用于表达人的情感,属于感性的思维方式。理性思维主要依靠已经掌握的科学方法进行思考和判断,表现为     

不妨理性看待小学生作业“神题”

<正>"2/3青蛙=?""脚-鞋袜+草地=?""一个喷嚏+一个喷嚏+一个喷嚏=?""天哪,这是小学生暑假作业吗?题目怎么这么难?""这样的小学暑假作业,真是‘神一样’的题目,老师究竟要‘闹哪样’?"暑假期间,不少小学生家长在晒出孩子暑假作业的同时,发出这样的惊呼。(据8月6日《光明日报》)的确,这样的题目和我们常见的考查学生加减乘除运算能力的题目是迥然不同的。如果不开动脑筋、转变     

理性地看待农村基础教育“农村化”

城市化是一个国家现代化程度的重要标志,在此意义上,中国教育的城市化历程也就是中国教育的现代化历程的重要标志。城市化取向的中国教育取得了巨大的成就,但也存在着一些不足,其中最根本的就在于它制造了城乡之间的隔膜乃至对峙,用陶行知先生的话来说,它让人们厌恶农村,离开农村。在“三农问题”日益引起人们关注的今天,在中央提出城乡统筹协调发展的今天,我们的确有必要反思这种城市化取向的教育了!诸如它的精英论的出发立场,城市本位的课程与教材观,脱离农村实际的技能观,单纯强调科学知识的狭义知识观,遭人诟病的考试观……以上种种,正在有力地消解着鲜活的民间教育形式和本土知识在个体人生教育中的位置,于是,农村教育就在这样一种氛围中远离了孩子们熟悉的生活和故事。而农村的孩子也就一直在困惑着,迷茫着……城市化取向的中国教育也许是必然的,但它是否就是惟一可取的形式呢?是否就是中国教育的全部内涵呢?农村教育的复杂性在于,我们既不能仅以“城市中心”的价值观规划农村教育,从而脱离了农村的实际;又不能视农村为现代化历程之外的孤岛而仅仅施以面向农村的教育,从而固化了城乡差距。到底应该怎样在城市化进程中为农村教育保持一份天地,从而更好地为农村的可持续发展服务,的确是值得我们认真     

理性看待基础教育阶段的慕课热

一、基础教育阶段的慕课现状 “慕课”是英文MOOCs (Massive Open Online Courses,大规模开放在线课程)的中文音译.目前,慕课已成为教育界和全社会关注与研究的热点话题之一.这种2008年起源于加拿大、2011年流行于美国、2012年进入我国并于2013年得到迅速发展的教学形式,像一场革命风暴,立刻引起了国内学者和教育行政部门的高度重视.为抢占教育先机、紧跟国际教育潮流,慕课已出现在中国部分高校及远程教育教学中,目前正在向基础教育领域渗透.如,山东省昌乐一中宣称是省内第一个“慕课学校”,从2013年秋季新学期开始在初一和高一年级各两个班级进行慕课实验.     

理性看待我国外汇储备激增

近十年来,我国外汇储备迅猛增长,其增长态势由逼近到超越日本,引发了我们的深思。我国作为一个发展中国家已经拥有超过万亿美元的外汇储备,无论如何都是一种不同寻常的现象。快速增长只是一种表象,我们需要透过现象看清本质。了解其内在原因、影响,以及带给我国的现实意义。     

理性看待当前我国农产品价格上涨

2006年末开始,我国居民消费价格指数（CPI）出现较快上涨,其中主要推力来自农产品价格。近阶段农产品价格持续上涨且涨幅超过CPI增速的趋势越来越明显。这是国际国内农产品性质和价格变化、国内农业生产成本变化、我国经济周期、农产品价格历史因素和一些政策安排综合作用的结果。对于这次涨价给我国农民和农业、通货膨胀以及广大居民造成的影响,应当理性、辩证的看待,本文还提出了一些对策。     

多一份应对高油价的“理性”

高中阶段开设经济学课程,就是要帮助学生成为"经济人"。在现代社会中能否具备"经济理性",让稀缺的资源发挥其效益的最大化,这不仅关乎个人的生活质量,也会影响社会的持续发展。本文以近期备受关注的"油价上调"这一经济现象为例,尝试运用《经济生活》涉及的相关原理,谈谈我们应如何理性地看待和面对高油价,以飨同仁。     

电子产品种类多理性看待防伤害

随着科学技术的突飞猛进,电子产品占据了人们生活的方方面面.手机、电视、冰箱、洗衣机等电子产品已经成为人们生活的一部分,智能化电子产品的发展更是为人们的生产生活提供了诸多便利.     

语文课，不妨留一份安静

自新课程实施以来,“以读为本”的口号倡导已久。“读”成了阅读教学中历久不衰的主旋律。名家示范,新秀展示,教学研讨,竞赛交流等林林总总的阅读课上,指读、范读、领读、轮读、表演读、分角色读、男女生赛读……真可谓书声琅琅,“读”领风骚!     

多一份信任 多一份惊喜

在十多年的教学中,我发现教学中的一切惊喜,都缘于教师给了孩子一个机会,给了孩子一份信任。在一次次的给予过程中,孩子越来越敢想、敢说、敢辩,课堂上就会连连出现惊喜,可能这种课堂正是我们所倡导的有生命的课堂。     

多一份观察 多一份成功

苏轼是我国哲理派诗人的领袖,他的《题西林壁》想必许多人读后深有感触。这首诗告诉我们:看一个事物要从多个角度观察、思考,才能认识事物的本质。写作文亦是如此。“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立     

多一份赏识 多一份收获

周弘老师说过：“生命如水，赏识人生：善待生命，学会赏识。”我班里有一个“怪”学生，叫刘阳洋．为什么说他怪呢？因为他有怪毛病，只爱看书，不爱写字，而且卫生习惯很不好。经赏随地吐痰，让你看了很恶心。他转入我班时，我曾经恐吓他说：“你要把毛病改掉．如果随地吐痰．我就罚你拿毛巾擦干净。”但是恐吓没有起作用。     

教师不妨这样看待幸福

在我看来,幸福就是充实而又闲适,是物质和精神上的富有。所谓闲适,就是从容地自主地面对生活,现在我们的压力太大,有一个解放教师的问题。所谓幸福,就是指内心的平安,自主地面对生活。这是我所理解的生活。     

如何理性地看待我国高等学校教学评估

自2003年开展五年一轮的高等学校本科教学工作水平评估以来,我国高校教学评估工作得到各方面的普遍好评,同时也有一些不同的看法和争论。如果我们认真分析和深入研究这些争论,就可以发现存在三种理解和研究上的误区。理性地看待当前我国正在进行的高等教育教学评估,对进一步推动教育教学改革,提高高等教育质量具有十分重要的意义。     

理性看待我国高尔夫产业的发展

在中国,高尔夫的发展走过了25年的历程.发展至今,已拥有近500家的水平.本文笔者从当前高尔夫产业发展的特点出发,分析了高尔夫产业发展的优势和阻碍所在,并且立足于现实国情,提出了高尔夫产业发展道路的战略.