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自己成了自己讨厌的人。这大概也是世界上最让人痛苦的事情之一吧。在听《以父之名》被我爸莫名其妙吐槽的时候,觉得他真是讨人厌,并发誓我以后一定不能成为这么讨厌的人。没成想,不经意间还是在我表妹面前做了这样的人。在我的中学时代,周杰伦正红得发紫,每当我用家里电脑的音响放他的《以父之名》,我父亲总会在那段尖叫的前奏响起的时候大声抱怨:"我真不知道有啥好听的,鬼叫一样。"后面想来,我当时的反应比较微妙,是一种夹杂着"你 相似文献
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我叫沈涵,还是个学生,可是大家都说我的脾气很坏,因为我常常跟同学吵架,因为我的脾气很不好,所以很多两党都不愿意跟我交朋友。虽然我知道这种坏脾气会让我没朋友,可是我就是没办法控制我的脾气。我很想改一改,但是我该怎么做比较好呢?有什么方法可以让我的脾气不要那么坏呢? 相似文献
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王奕方 《中学生(作文版)》2009,(1):9-9
祖母的院子里有一棵法国梧桐树,不知何时起,在那棵树根下便有了隐隐的一点绿,之后那股绿就向那棵梧桐树的树冠不断前进。直到有一天,那根藤包围了那棵树。 相似文献
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过年了,家人去买了副对联,横批是“一帆风顺”,这或许是人们长久以来的愿望,可愿望越是美好,越是宣告了它的难以实现。人的一生难免磕磕绊绊,失望、逆境与痛苦终将伴随人的一生,所以人们必须面对。 相似文献
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痛苦的意义——论痛苦教育与美育 总被引:1,自引:0,他引:1
痛苦是生命的必然和本质,它是人在寻求人性的丰满和完善过程中出现的精神产品,因而它在审美教育中具有独特的价值和意义:(1)有效实现美育本质;(2)成就自由丰富的审美主体;(3)发挥当代美育的人文导向功能的重要手段。作为美育手段之一的痛苦教育的实施应采用:(1)正确认识悲剧人生观;(2)培养理性审美能力和审美态度;(3)体验和创立痛苦的审美培养等三个途径。 相似文献
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边建国 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》1997,(3)
情感是文学创作的动力。痛苦的情感体验是最持久、最深刻、最具有决定性作用的内驱力。从文学史上看,从对作家作品的具体分析中,我们均找到了其存在的真实性。根源在社会,在主、客体的共同作用之中。也正因为此,文学反映的才是人生最有价值的东西,社会最有价值的东西。文学得以与人类永存。 相似文献
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程向阳 《作文成功之路(高中版)》2011,(2):94-95
真正的读书是痛苦的,一种很深很深的痛苦,这种痛苦深深地逼进你的灵魂,嵌入你的骨髓,使你大汗淋漓,甚至使你喘不过气来。因此,北大怪才余杰把这种阅读叫做“黑色阅读”。周恩来年少时有一句话气壮山河:为中华崛起而读书。 相似文献
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真实案例:小豪,中学生。家人发现他最近一年来有些反常:放学后不出家门,很少和同学来往,总是一个人闷在家里。而且老是拼命洗澡、洗内裤。父母反复问他原因,小豪诉说他感觉身上有臭味,特别是下半身。 相似文献
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“因为痛苦,所以幸福!——站在演讲台上,对着礼堂里数千名老师和同学,我开始自己的演讲。其实,就在赛前几分钟里还有同学劝我换个题目。在她们看来,‘痛苦’和‘幸福’是完全对立的两种感情,是不可能存在因果联系的,甚至是一种矛盾。她们的分析固然有她们的道理,但我没有接受她们的建议。当然,这并非固执, 相似文献
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●片断一:感受“爱是人生的营养”
师:请同学们观看一段学生成长录相
(视频播放本班一同学由婴儿到初中时期的成长录相)
(学生边观看边议论) 相似文献