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2006年8月10日,我退休了,不久,我加盟河南省沁阳市永威学校,先后担任永威学校初中部校长、永威学校执行校长、永威学校校长。如今,永威学校发生了翻天覆地的变化,教学质量大幅度提高,小学、初中全市一流。中考、高考创历史最高水平。学校已成为沁阳市先进单位,焦作市、沁阳市校长、教师培训基地。我连续两年被评为沁阳市优秀校长,受到市委、市政府的表彰。 相似文献
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邱风 《教学月刊(中学下旬版)》2007,(11):1-1
好校长的标准是什么?乍一看,这个问题很简单,也许你会想到作为一个校长肯定是素质有要求、工作有成就、行为有规范、人心有向背的,但从“好”的角度来看,简单的问题却很难回答清楚。我们且不论各校办学层次带来的差异,也不论同一办学层次的学校之间的差异,单从不同评价主体的角度来看,“一千个人就有一千个哈姆雷特”。遍阅名著经典,搜索伟人宏论,它们不乏精彩闪光之处,但也都是“意犹未尽”,难以完美的。[第一段] 相似文献
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何静 《四川教育学院学报》2006,22(8):75-75
实施城乡教育一体化,构建和谐校园的一个重要方面就是要对所有学生施以公平教育,通过教育,开发其不同智力层次学生的内在学习潜能,促进所有学生在各自的基础上得到同步发展,成为具有实践创新能力多层次人才。这是教育者肩负的一项极其光荣的职责和神圣的历史使命,也是教育所追求的重要目标。 相似文献
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在我们的教育体制没有足够完善的背景下,一位好校长确实就是一所好学校。一个好的校长能够在体制允许的范围内,找到学校个性发展的路径,并且把个人对教育、对学校生活的理解融入其中,使一所普通的学校得以超越体制化时代千人一面的模式,而显 相似文献
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在我们的教育体制没有足够完善的背景下,一位好校长确实就是一所好学校.一个好的校长能够在体制允许的范围内,找到学校个性发展的路径,并且把个人对教育、对学校生活的理解融入其中,使一所普通的学校得以超越体制化时代千人一面的模式,而显现独特的精神气质. 相似文献
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本刊9B的“当代教师”推出了《促进校长专业化,追求办学实效性》的话题。上海三位中小学校长用平凡的语言揭示了抽象的规律,用形象的事例阐明了深刻的道理。针对三位校长的发言,顾泠沅教授分别进行了点评,让我们看到,越来越多的校长正在成为现代学校师德建设的引领者、课改实践的探索者和专业发展的身体力行者。 相似文献
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把每个学生当人才培养 总被引:2,自引:0,他引:2
成都树德联合学校是一所由四川博瑞教育有限公司举办,成都树德中学进行教育教学管理的高标准、现代化的集幼稚园、小学、初中、高中为一体的全日制寄宿学校。学校目前在校学生2200余名,教职工430余名,是四川省乃至西南地区规模最大的民办公助性质的学校之一。学校建立于1999年,已经历6年的办学历程。在贯彻新课程标准精神的过程中,针对学校生源的特点,我们提出并实施了“把每个学生当人才培养”的办学理念,受到了学生和家长的热忱欢迎,得到了教师和社会的广泛认同。一、实施“把每个学生当人才培养”办学理念的时代要求1.“把每个学生当人才… 相似文献
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长期以来,我校由于地处城郊结合部的特殊地理位置造成施教区内成绩优秀和经济条件较好的生源大量流失,因此,在我校就读的绝大部分都是普通工人、农民以及外来务工人员的子女。其中单亲家庭通常占学生总数的6.5%左右;多子女家庭占学生总数的30%以上;留守儿童约占9%; 相似文献
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素质教育是以全面培养受教育者高尚的思想道德情操、丰富的科学文化知识、良好的身体和心理素质、较强的实践和动手能力以及健康的个性为宗旨的教育. 相似文献