秋千与庭院——“秋千”意象谈之三

唐以后,秋千的大量普及和庭院化使得秋千与庭院的组合成为诗歌的常见意泵。秋千庭院意泉表现的是典型的春日庭院,尤其是与女性生活有关的场景,多表现出“静”的特征。与此相关的“墙里秋千”意象则常表现热闹、欢乐、温暖等场面和气氛。     

大家的秋千

早晨,阳光明媚(mèi)。小熊兴高采烈地去森林里玩耍(shuǎ)!森林里,小熊被美丽的景色迷住了!树上有唱歌的小鸟,地上有鲜艳的花朵,还有一片片可爱的小蘑(mó)菇(gū)……淡淡(dàn)的白雾(wù)笼(lǒng)罩(zhào)着森林,仿(fǎng)佛(fú)进入到了童话般的世界!     

被风吹过的秋千

在一个落叶缤纷的季节，傍晚，路过小区花园，我停车，驻足。自从迈入初中校门，飘荡着欢声笑语的花园就再也没有我的身影——随着年龄的增长，沉重的学习压力使我没有兴趣，也没有闲心。     

童年的秋千

还记得 那棵梧桐树下 一架儿时的秋千     

初中小制作劳技课的“以小博大”初探

劳动创造知识,这正是国家在九年制义务教育中设置劳技课的初衷。然而在我国现行教育体制下,一些学校片面重视文化课,而对于可有效培养学生自主探究能力、问题解决能力、实践创新意识、个性得以显现的劳技课,却存在一定的抵触。如何在有限的劳技课堂中,通过"小制作"教学活动,对学生自主探究能力、问题解决能力、实践创新意识进行培养,是本文关注的问题。     

“创新杯”全国中学生研究性学习小论文、小制作大赛

随着课程改革及素质教育的实施，我国中学教学将更注重同学们自主学习、自我提高能力的培养；更重视同学们科学、严谨的研究精神以及科研过程中的团结协作意识的培养；注意让同学们了解、掌握科学研究的基本方法。为了适应这一教学改革的需要，本刊特举办“创新杯”全国中学生研究性学习小论、小制作大赛。具体细则如下.     

爱的秋千

70后人物特写：邹结华,7岁儿子的爸爸,曾经在父母的争吵、溺爱和棍棒下长大。已为人父的他反思自己痛苦的童年,痛定思痛,一定要给儿子一个温暖幸福的家,让儿子在爱和正确的家教中成长。     

唐诗宋词中“秋千”意象的三种状态

在唐诗宋词中,涉及秋千的诗词有二百多首,这些数量虽然不多,但是“秋千”意象却是在研究古典文学作品中不可忽视的一个文学意象。“秋千”意象与古代闺阁女性的空间位置在不同的作品中呈现出不同的审美状态,文章主要从这二者之间的空间关系入手,进而梳理分析秋千在三种状态下的审美特征。     

会唱歌的紫色秋千

天使姐姐头上那根紫色的羽毛,想去寻找人间天堂。临走的时候,羽毛问天使姐姐:"姐姐,我到了人间,还做羽毛吗?"天使姐姐说:"你想做什么都     

课外小制作对初中生物理学习力的培养

物理是一门以实验为基础的学科,物理学科核心素养的要素之一是科学思维和科学探究。物理教学离不开实验教学,但由于受应试教育以及教师自身水平、观念等方面的影响,不少教师对物理实验教学的认识大多数仍停留在呈现物理现象、建立物理概念、总结物理规律这一层次上,把实验教学仅看作是一种传授知识的手段,通过实验培养学生的学习能力这一功能没有得到充分的发挥。文章探索了实验教学对培养学生物理学习力如动手操作能力、物理思维能力等方面的影响,致力于实验教学的研究,注重课外小制作对初中生物理学习力的培养。     

我想要一架秋千

我想要一架秋千,就是童年时,在幼儿园老柳树下悬着的那一架。我想要这样的一刻：在一个风和日丽、鸟语花香的春天早晨．我乘着那架秋千,在温暖的春风中悠荡。     

浅谈三道“秋千”模型题

2021年高考北京卷又涌现了一些实际模型,关于荡秋千的模型无疑是亮点。秋千模型考查的物理观念相对集中,但科学探究的方式却各有千秋。本文顺着模型构建的难易程度,逆着时间脉络,对比三道秋千模型题,话一话秋千模型的前世今生,也谈一谈在备考之时,注意他山之石可以攻玉的效果。     

秧秧的秋千

最近．秋千成了秧秧的烦恼,由于小区里的公共秋千太受孩子们欢迎．秧秧总是因为排不上队而哭闹。为了懈决这个问题．我在网上买了一歉便携秋千。我把秋千装到小区里的单杠上,秧秧乐滋滋地坐上去悠呀悠。我如释重负地说：“秧秧．现在你想玩多久就可以玩多久!”秧秧乐呵呵地说：“别的小朋友想玩．我也让他（她）玩。”     

小项目设计与合作探究——职中网页制作教学方法新尝试

本文提出了小项目设计与合作探究的目的策略,着重探讨它的具体步骤和不足。     

秋千椅的意味——读金仁顺的《秋千椅》

如今的时代,小说家光会编故事是远远不够的。因为今天的故事太多了,发达的媒介天天都在呈现着大量离奇有趣惊险刺激的故事,令人目不暇接。《秋千椅》中的故事,报纸的“讲述”栏目与网络BBS上的帖子或许有过似曾相识的演绎。但标题绝不会是“秋千椅”,而一定会是诸如“两段感情之后我才明白真爱”之类。那么小说家还要会什么呢？或者说小说和讲述的区别究竟在哪里呢？我以为小说家更需具备一种独特的感觉,从而能发出一种特别的光,照耀那些故事或素材。就好像黑夜中同一张脸．被闪电照耀和被路灯照耀,感觉是绝对不一样的。     

坐在15岁的秋千上

[博主心语] 我喜欢写作,就像喜欢雨一样,单纯．简单。因为爸爸妈妈经常在外奔波,作文和泰迪熊是我最好的朋友。书写心中的一个个故事,就像亲手制作一个个喜怒哀乐的娃娃。虽然简单,但也有趣。我不刻意地去寻找写作的材料,只是及时地记录下心中的点滴感悟。因为偶然,     

挂在月亮上的秋千

森林花园里,有一只小老鼠在绿色的藤蔓上一荡秋千。小老鼠一边荡,一边招呼小猫：“来呀,好玩着呢。”     

提升初中劳技课“小制作”收益

初中劳技教学工作者要正确处理好教学过程的侧重点：发挥＂小＂制作在劳技教学过程中的特殊功能;＂小＂制作的过程中更多地关注学生的收益,让错误点放大并闪光;多渠道实施＂小＂制作活动;组织多种形式的评比、展览和奖励,进一步调动学生＂小＂制作的积极性,从而实现劳技教学中＂小＂制作＂大＂收益。     

提升初中劳技课“小制作”收益

初中劳技教学工作者要正确处理好教学过程的侧重点:发挥"小"制作在劳技教学过程中的特殊功能;"小"制作的过程中更多地关注学生的收益,让错误点放大并闪光;多渠道实施"小"制作活动;组织多种形式的评比、展览和奖励,进一步调动学生"小"制作的积极性,从而实现劳技教学中"小"制作"大"收益。