二次备课需要关注的六个问题

<正>备课是教师在上课前以编写教案为主要内容的教学准备活动,是教师开展教学与研究活动的基础工作。二次备课则是在教学实施后,进一步研读课程标准,在磨课、研课、思课的基础上,对已有教案的反思和改善,是提升体育教师教学设计能力的有效路径。江苏省中小学教学研究室为贯彻中共中央"强化体育课"要求,巩固本省体育与健康学科"研读课标、研究教材,规范教学行为"活动成果,在全省开展了小学体育与健康课程二次备课评选活动。     

教学中要突破课堂观察与诊断

<正>笔者通过试教李涛老师的水平二(三年级)《小足球——脚内侧射门》教案,对于教材游戏化有了深刻的认识:在进行小学低段小足球教学时,要注重选用符合学生的身心特征,并有利于激发学生学习兴趣的身体练习,使学生在有趣快乐的学习     

教案编写要点

课是教学工作的重要环节。编写教案是备课的主要方面和提高教师教学艺术的有效措施。教案编写好坏直接关系到课的教学任务能否顺利完成。事业心强 ,教学工作兢兢业业的教师十分重视备课环节和教案编写工作。他们把教案的编写看成是对一堂课美好蓝图的描绘 ,将教案当作上课的具体执行计划。为提高普通体育课教案编写质量 ,笔者现提出以下要点供大家参考。１．拟定课的任务要具体体育课的任务大致有三方面的内容 :一是知识、技术和技能 ;二是身体素质 ;三是思想品德要求。具体到每一次课的任务 ,应根据教学进度要求和学生的实际情况 ,从保证大…     

对“体育公开课的设计与教案编写”一文的质疑和补充

<正>2010年第9期《中国学校体育》杂志,刊发了"体育公开课的设计与教案编写"(以下称为原文)一文,笔者反复研读后,对该文作者谈到的一些观点基本赞同,但对部分章节希望能与作者商榷。原文主要谈了三方面问题,即:在体育公开课中,"一、选课是前提;二、设计是基础;三、编写是关键。"从文章的三个小标题来看,应着重谈教案编写一节(因为是关键),     

一课多轮善反思 创新手段求提升——以《篮球:持球交叉步突破》一课为例

<正>一、首轮试教"显"问题笔者曾在一次多轮教研活动中执教公开课《篮球:持球交叉步突破》,第一次课的设计思路是:在课的准备部分,教师拿篮球绕圈跑,结合"数脚丫"游戏大声喊口号,目的是提高学生的兴奋性,达到热身效果,为基本部分打下基础;在课的基本部分,教师采用的练习是安排学生四路纵队分别站在两条端线后面,在练习的     

一次教学“意外”的启示

<正>一、教学案例在一次课改观摩教学中,笔者信心十足地拿着教案走进课堂。针对一年级的学生,这一节课教授的重点内容是四路纵队"走直线"。在热身活动与复习结束后,笔者刚准备开始教授本节课的重点内容,突然有几架飞机飞过学校的上空并在天空中盘旋,学生们     

《体育与健康课程教学教案》征订单

<正>《体育与健康课程教学教案》是根据全日制义务教育《体育与健康课程标准》(修订稿)(以下简称《标准》)的指导思想,由西安体院教授黄金凤、副教授孙海兰、高洪、李艳茹主编撰写的一套体育课程教学教案丛书。本套丛书遵照《标准》"健康第一"的核心思想,强调课程的实践性特征,突出学生的学习主体地位,重视教学内容的基础性、可选择性及教学方法的有效性和多样性。目的是奉献给年轻的体育教师们,供其教学参考;同时,对体育院校学生的教育实习工作,具有较大的指导意义。本套丛书在编写过程中突出了三大特点:第一,贯彻、执行新课标精神,强调"健康第一";第二,突出强调了田径运动项目;第三,构建了系统的教学     

趣味+真实情境 提高篮球教学质量

<正>笔者在一次公开课活动中执教了水平三(五年级)《行进间运球单手肩上投篮》一课(第4次课)。在教学中,笔者在分析篮球项目特征的基础上,通过自编篮球行进操、自制摸高板、"软防守"对抗投篮、半场三打三等,既能激发学生兴趣,又便于学生自我评价的环节设计,为学生创设篮球练习的真实情境,并让学生带着问题进行学习,取得了良好的教学效果。     

气候变化与教学对策

气候变化会影响体育教学的效果,这个问题常被一些教师所忽视。在一个炎热的夏天,某校举行教学观摩课,当课进行到后半部分时,突然有两个学生先后昏倒在操场上。这一意外事件,使担任这次观摩教学课的教师,百思不解。因为这位教师为了上好这堂课,当天早晨按照观摩课的教案专门作过一次试教,     

对初中田径类教材“度”的思考——由赵宏斌老师的教案所想到的

<正>作为体育教研员看课评课议课是本职工作,但是针对"教案"写点评还是第一次。看教案写点评,是从"文字"到"文字"的过程,这个过程与真实的看课评课有着较大的不同。教案所体现出来的是教师对教材的理解,对学情的感知,对教学过程的预设,所以笔者的点评也从这几个方面来展开。本节课是初中八年级的一节《蹲踞式跳远——助跑起跳》课,针对这个内容,执教教师安排了5个课时的单元计划,设计了第2次课的课时教案。     

一节学生练出汗的投掷课

<正>一、案例背景每学期笔者所在学校体育组都要进行一次"常态课教学主题研讨"活动。本次活动笔者选择了"侧向投掷垒球"教材,投掷教材练习密度小,安全系数低,那么在确保学生安全的前提下,如何通过各种练习手段和组织方法来提高投掷课的练习密度成了笔者这次探索的主要目标。经过一段时间的反复思考并在不同班级试教后,笔者尝试了部分教学方法,在     

体育教案中书写“安全防范”的方法与要求

<正>一、安全防范内容书写在何处部分教师将"安全防范"写在教学设计部分,笔者以为,如果是展示课、公开课等教学设计,这样书写是可以的,但在常态课中,多数教师一般只写教案,不会去写体育教案前面的文字阐述,从实用的角度出发,笔者建议将"安全防范"写在体育教案中。具体有三种方法:1.教案中单独横向设置安全防范要素,这样设置便于书写,但安全预防措施与体育教学的过程相脱节,不     

信息技术撬动课堂 智慧教学激发活力

<正>2016年接到教育部组织开展2016—2017年度"一师一优课、一课一名师"活动的通知,于是笔者发挥自己足球专业的特长,进行足球课的设计与教学。首先笔者选择了《大腿停球》授课内容,计划用2次课完成,接着精心设计了相辅相成、层层递进的教学环节,并实施了教学。教学过后,笔者发现学生对于球类课依旧很有兴趣,但是对于技术的掌握不尽如人意。     

体育教学设计与教案的关系

<正>一、体育"教学设计"与"教案"的定义(一)体育教学设计的定义为了让学生系统地掌握体育知识技能,构建学生的知识和技能的认知框架,用科学系统的方法对教学目标、教学策略、教学内容及教学评价等各环节进行合理的设计、安排,设置教与学的双边活动的过程。体育教学设计能清楚地说明体育教学为什么要这样做。     

耐久跑课教案

一、教学目的本篇教案根据体育教学改革的宗旨,把培养良好的运动情绪放在首位,激发学生对体育运动的兴趣。二、教学重点本篇教案的教学重点是根据体育教学改革的方案从长计议,使学生在体育活动中学会“方法”达到“会学”为目的,培养学生独立从事体育锻炼的习惯和能力,为从事终身体育锻炼打下良好的基础。三、教学难点本篇教案的教学难点,对教师在实施教学时从组织教学设计和组织能力方面提出了较高的要求,使组     

荣誉背后的伤害

<正>我在学习、实践的教学路上,经历了许多,也收获了许多,两次刻骨铭心的公开课,给我带来的影响特别大。"第一名"折射出的自私那是我第一次参加县体育教学能手比赛,还清晰记得比赛前的精心备教材、备学生、备教案,揣摩课堂上可能会出现的问题,寻求解决的方法,在同仁的帮助下我认认真真地磨课,也相信在不出意外的情况下,课必定会很成功。有同事善意地提醒我在确定参加上课学生时要剔除一些所谓的"差生",     

《体育与健康课程教学教案》征订单

<正>《体育与健康课程教学教案》是根据全日制义务教育《体育与健康课程标准》(修订稿)(以下简称《标准》)的指导思想,由西安体院教授黄金凤、副教授孙海兰、高洪、李艳茹主编撰写的一套体育课程教学教案丛书。本套丛书遵照《标准》"健康第一"的核心思想,强调课程的实践性特征,突出学生的学习主体地位,重视教学内容的基础性、可选择性及教学方法     

“三段六环”精致体育教学模式的构建研究

精致体育教学主要内涵是在"健康第一"的体育教学思想指导下,对教育精心的教学态度,对体育教学内容的精挑细选,对教育教学过程的精细要求,对教育教学形式精当处理,体育教师在教学过程中对"细节"的关注和对"差异"的尊重是学生获得最大限度发展的坚实基础。通过对精致教育的解读,结合体育学科的特征并根据小学不同水平段的学生特点建立了"三段六环"的精致体育教学模式。精致体育教学模式创建步骤:确立"健康第一"指导思想,领悟目标内涵,教学情境分析,建构"三段六环"教学流程,模式的合理运作实施。     

如何应对小班分层教学的"软伤害"

近期,笔者在某校观摩了一节小班化体育分层教学展示课,课前从教案上了解到教师在制定教学目标时,根据学生的个体差异把教学内容（立定跳远）技能目标设置成三个水平层次,教师设计意图非常明显,就是想通过本课分层目标设定,让每一位学生都有所收获、有所进步,体验成功的快乐。     

好的教案应具有“四个特征”

<正>一、能看懂是前提一篇好的教案应该要让其他教师看懂,如果看不懂,就不是一篇好的教案。但在日常教学中,经常可以看到有些"好"的教案让人看不懂,主要表现在教学目标模糊、教师主体和学生活动栏内套话较多、练习时间书写错