对高校运动会比赛项目改革的探讨

<正>为改变校运会参与人数少且参与者较为固定的现状,一些高校尝试在校运会上设置趣味运动项目。增设趣味运动项目有助于提高全校师生对校运会的关注程度,也能达到使更多学生参与其中的目的。但改革传统田径运动会须谨慎。     

20&#215;50米迎面接力运动会中的实施与操作建议

20&#215;50米迎面接力是我校运动会增设的集体项目之一,它不仅深受学生的喜爱,还具有参与面广、锻炼效果好、易操作等优点。我校运动会的20&#215;50米迎面接力项目还要求必须有一名本班的任课教师参与,它不仅提高了比赛的观赏性,还有效地增进了师生关系。现介绍给大家,供大家在实践中参考。     

“五变”让每位学生成为校园运动会的主角

<正>一、变形式:参赛人数由少数人走向全员参与1.减少竞技性强的项目,增加娱乐性、趣味性项目,让更多学生参与,共同享受活动的乐趣。这样学生参加体育锻炼的热情会更高、     

“以人为本”的主体教育观与高校体育课程改革

1.体育课程改革的现状(1)体育课程改革的成果通过多年的努力,目前我国大部分高校已完成以增设项目、选项上课为核心内容的体育课程改革,有些学校可供学生挑选的体育项目多达30多个,多数高校甚至一些高中的学生都能根据自己的兴趣、爱好和特点选项上体育课,提高了上体育课的积极性,使体育课成为学校诸多基础课当中内容最丰富多彩和气氛最生动活泼的课程。(2)体育课程改革的不足在千方百计增设体育课项目的同时,许多学校还删除了田径和体操等传统项目,其理由是这些项目过于成人化和专业竞技化,缺乏游戏性和娱乐性,不符合学生的身心发展特点和…     

人人参与 多样课间

<正>一、大课间体育活动项目设计内容根据学校情是和学情,满足不同学生体育活动需求,充分发展学生个性,确定了室外大课间体育活动的规定类和选项类内容。规定类中的操类有广播操,有根据流行音乐而创编的自编操,有具有时尚气息的街舞,还有学生喜爱的啦啦操,较大地丰富了体育大课间的活动内容,也激发了学生活动的欲望。选项类由11个项目组成,利用以校、班、组、个人为单位的多样练习氛围,让学生可以选择自己感兴趣的项目、内容,发展学生的个性特点,激发学生的创新意识与参与热情。     

农村小学生自创合作游戏二则

“自创游戏”是我校本年度体育节新增设的项目之一,目的是为了丰富农村小学校园生活,充分挖掘体育资源,培养学生创新、合作能力。通过实践,学生参与积极,所自创的游戏主题突出,目的明确,操作性强,趣味性浓。笔者遴选出两则合作游戏加以总结和修改,与大家共享农村小学生的快乐与智慧。     

优化体育课程结构提高学生创新能力的研究

查阅大量相关文献,根据体育课程的基本原理和改进措施,结合本校特点对体育课程结构的合理优化进行实验性研究.从理论联系实际、丰富课程结构、增加课外体育锻炼形式和课程、增设体育裁判员团队、变换体育授课形式增加学生创造性体育内容等方面的改革,提高学生的创新能力,更好的培养学生的综合性素质.     

河南省普通高校校内体育竞赛调查分析

运用问卷调查法、数理统计法等研究河南省普通高校学生参与校内体育竞赛的现状。主要结论:校内体育竞赛的组织与参与呈现多重性;学生参与组织工作的积极性高;硬件相对缺乏,软件状况较好;项目设置上以球类既简单易行的项目居多。加强体育组织民主建设,增加学生自主参与体育竞赛的机会;突出健康、快乐的体育理念;拓宽资金来源,尝试商业化操作。建议开展多样化体育竞赛项目、普及体育竞赛活动等。     

全员参与 全程投入

<正>一、项目设置的原则1.每个年级都设置1个全员参与的项目,全员参与的班级都可以得到奖励分。2.各个年级设置的项目数,以及每个项目参加的人数应得到保证,每个项目的参赛人数不得少于班级人数的1/4。3.设置教师与家长共同参与的项目,有条件的学校还可以联合社区活动设置有特色的项目,加强家庭和社区的青少年体育活动,形成学校、家庭和社区的合力。家庭教育对增强学生体质起关键作用。通过运动会在家长中倡导"健康第一"的理念,树     

冬季奥运会项目设置的现状、困境及发展趋势

本文运用文献搜集、历史逻辑、比较分析、案例分析等研究方法,对历届冬奥会项目设置的演变过程进行全面系统地分析。结果发现：(1)冬季奥运会项目的设置具有明显的阶段性特征,具体可分为起步探索、平稳跃升、成熟发展三个阶段;(2)项目总量趋于稳定并出现小幅度波动,冰雪项目设置仍存在较大的不平衡性。目前的困境是：(1)冬奥会项目设置是多重因素综合形成的多元化结果,项目增设历程中仍存在各种争议;(2)奥运会“瘦身计划”与新兴项目增设之间的矛盾、项目增设该如何平衡项目的社会价值和商业价值、项目增设受欧洲中心主义的影响等。预计未来冬季奥运会项目增设将会出现以下规律和趋势：(1)小项增设呈现一定的弹性特征,项目增设体现性别均衡性,项目环境体现可持续发展理念;(2)项目增设考虑奥运遗产的发展规律以及项目的观赏性和竞技性。     

如何举办多层次、多形式的学生体育运动会

一、运动会项目的设置 以往的学校运动会大多以竞技体育项目为蓝本,参加的人只是各班少数的体育尖子生,大部分学生只能做看客,以致学生参与的积极性也越来越低。所以我们对这些项目进行了改革,对竞技性的项目我们只保留了100米、跳远、跳高。新增加了一些比较简单、     

增设半决赛对蹦床比赛成绩特征的影响

近两个奥运周期国际体联在蹦床比赛评分规则上做出了较大的修订和调整,增加飞行时间评分指标,提高蹦床器材弹性以及修改赛制增加半决赛。研究认为:增设半决赛给赛事带来了更多不确定性,提高了比赛的惊险性和观赏性;对成绩排名造成了一定影响,竞争格局发生变化;增设半决赛即在更高、更难的基础上,对运动员的技术、心理等各方面稳定性都提出了更高要求;男、女网上个人项目的不确定因素有所不同,应根据不同情况调整策略,处理好难度、技术和高度的辩证关系,以求收益最大化。     

提高初中女生耐久跑兴趣的方法

耐久跑是一项身体负荷较大、锻炼价值较高的有氧代谢项目。在实际教学过程中,大多数女生往往对耐久跑项目抱有较大的畏惧心理。体育教师要根据女生身心发展规律和特点,运用灵活多变的教学手段和方法,帮助学生克服心理障碍,培养学生参与耐久跑练习的兴趣,提高耐久跑的能力。     

“小”场地“大”课间——小场地开展大课间活动的创新设计与落实

<正>一、变化队形以小变大在小场地上,学生仅有一平方米左右的活动空间,原地练习的项目勉强可以组织开展,但长期如此,学生参与积极性会降低,这时就需要加入移动练习的内容,可小场地无法组织,此时,就必须根据场地等客观条件对全体学生的活动进行合理规划,使同样大小的场地既能让学生积极参与进来,又能让学生"大范围"活动。(一)因受场地限制,不能进行大范围     

体育教育专业增设跑酷运动课程的研究——以玉林师范学院为例

运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法对体育教育专业增设跑酷运动课程展开研究,目的是为体育教育专业能否增设跑酷运动课程提供相关的依据或建议.结果表明:(1)跑酷运动可以促进学生身心健康,增强其自信心,培养其创造力,充分展示学生的个性;(2)可以丰富体育教育专业的选修课程内容;(3)可以拓展体育教育专业学生的知识与技能;(4)可以帮助学生在正迁移规律下提高其它运动技能;(5)可以拓宽体育教育专业培养目标的外延;(6)可以促进学校办学特色的形成.研究结论:体育教育专业增设跑酷运动课程需要相应的场地、器材等设施,以及较强的师资力量,缺失这些条件会严重阻碍跑酷运动课程的增设.     

挤奥运“列车”

到目前为止,数十项运动已表示争取加入奥运大家庭,其中包括体育舞蹈和滑水在内的19个项目已被国际奥委会认可为“候选运动”.另外一些项目,如滑翔运动、健美操等,则难以获得候选资格.因为它们不符合奥林匹克宪章中有关项目设置的规定,即男子项目必须由四大洲至少75个国家参与,女子项目则由三大洲至少40个国家参与.亚特兰大奥运会新增设的项目有沙滩排球、山地自行车、女足和女垒.铁人三项将在2000年悉尼奥运会上亮相.运动项目进入奥运会后不享受“铁饭碗”.     

基于需求理论分析体育教学中对学生激励措施

在体育教学过程中,激励学生参与体育活动首先要了解需求因素,不同年龄、运动能力、情趣的学生都会有不同的体育需求,只有根据不同年级学生不同的需求因素,制定适合学生的运动项目,才能最大限度调动学生参与体育活动的积极性。     

关于小学软式棒垒球的功能及教学策略的探讨

近年来，随着素质教育的深入，传统的教学模式发生了翻天覆地的变化。小学时期是青少年成长的关键时期，学生身心健康也一直是家长和学校的重点关注方向。当前我国青少年的身心健康正处于间接性下降的状态，而体育训练可以有效改善这一状况。在小学体育课程中增设软式棒垒球，可以为学生提供更多的选择，改进了以往体育课项目单一的情况。在体育课中植入德育，可以使学生在体育运动中获取更多的生活知识，有效提升小学生的身体素养和心理健康水平，实现综合素质的全面发展。     

选用好学生的创新

一、选用设置过程在教学中笔者尝试选用了学生的创新，来充实体育活动课。第一步，由教师根据学年的要求在每堂体育活动课结束时，布置第二堂课的内容。第二步，学生根据内容在课后进行创新，可以个人进行，也可以小组集中进行，创新的内容包括两个方面：Ａ固定项目新方法的创新。Ｂ新项目的创新。第三步，在第二课之前，由体育委员初步整理，统计某种创新学生参与的人数，及时交送体育老师。第四步，教师根据以下四点进行选用：Ａ充分体现学生意愿的；Ｂ符合锻炼原则的；Ｃ条件设施允许的；Ｄ便于实施和可行的。然后根据计划和…     

新兴体育项目引入校园的操作方法

<正>一、以"特色"促进开展立足学校实际来引入新兴体育项目,不仅能够激发学生的参与热情,还有希望创建"体育特色学校",有了学校领导的大力支持和学生的热情参与,新兴体育项目进校园就有了一个良好的开端。如,某学校通过县体育局引入跆拳道项目,学校提供场地和学生,体育局购买专业器材并引进专业教练员,仅仅一学期时间,该校的跆拳道特色项目就开展得如火如荼。二、以"变化"激发热情为了不让新兴体育项目成为传统、枯燥的教学方式的牺牲品,体育教师需要在原有基础上谋求改变,丰富教学形式和锻炼方法,根据学生的反馈信息,及时做出针