第二季度部分栏目选题计划

<正>最佳投稿时间:第4期:2017年2月7日²月22日第5期:2017年3月7日2月22日第5期:2017年3月7日³月22日第6期:2017年4月4日3月22日第6期:2017年4月4日⁴月22日注:接收专题稿件的同时也接收自然来稿。一、教学研究第4期单元教学计划的制订(一)体育单元教学计划是根据学期教学计划对各个单元进行的设计,把某一教学内容按照某种教学模式(单元教学计划是依据技能形成规律,把具体的教学内容进行拆散、组装,由浅入深、由单个     

2015年第二季度部分栏目选题计划

<正>最佳投稿时间:2015年第4期:2015年2月1日~2月15日2015年第5期:2015年3月7日~3月22日2015年第6期:2015年4月7日~4月22日一、教学研究(一)专家约稿第4期:前期已录用未刊发的稿件。第5期:备课系列十——差异困惑:体育课教学中学生差异如何关注第6期:备课系列十一——评价困惑:体育课堂学习有效评价如何设计(二)专题组稿1.结合以上专家约稿的提纲,撰写相关内容     

2016年第四季度部分栏目选题

<正>最佳投稿时间:第10期:2016年08月7日⁰8月22日第11期:2016年09月7日08月22日第11期:2016年09月7日⁰9月22日第12期:2016年10月7日09月22日第12期:2016年10月7日¹0月22日注:接收专题稿件的同时也接收自然来稿。一、教学研究第10期:体育课堂教学之预设与生成—可以从预设的出发点和合理性、生成的实用点和有效性来撰写撰稿提纲:1.体育教学的预设与生成之间有什么样的     

2016年第三季度部分栏目选题

<正>最佳投稿时间:第7期:2016年5月7日~5月22日第8期:2016年6月7日~6月22日第9期:2016年7月7日~7月22日注:接收专题稿件的同时也接收自然来稿。一、教学研究理论依据:《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》(以下简称《课标》)的"实施建议"中提出:"在体育与健康课堂教学中,教学方法要根据学习目标、教学内容、学生实际、体育与健康课程资源等方面进行选择与合理运     

2015年第一季度部分栏目选题计划

<正>2015年第1期:2014年11月7日~11月22日2015年第2期:2014年12月7日~12月22日2015年第3期:2015年1月7日~1月22日提示:各栏目在接收专题稿件时,同期也接受自然来稿,自然来稿主题自选、题目自拟,要求稿件符合栏目的方向及办刊宗旨。一、政策管理(一)建立和完善学校体育安全制度校园安全困扰着学校体育的开展,建立和完善学校体育安全管理体系,制定风险管理办法,保障学校体育顺利开展。     

2014年教学研究栏目第二季度选题

<正>第4期:《体育与健康课程标准》在评价实施的建议中提到:"……可采用多样的评价方法,全面、综合地评价学生的体育与健康学习。通过学习评价,调动学生学习的主动性和教师教学的积极性,充分发挥评价的育人功能。形式可分为:定性评价与定量评价相结合,形成性评价与终结性评价相结合,相对性评价与绝对性评价相结合"等。问题:1.采用多种评价方式的时候,从如何调动学生的参与性的角度来考虑,各种评价所占的权重应如何分配。2.同一教材在不同的水平阶段,其评价内容和标准     

第二季度“教学研究”栏目选题计划

<正>最佳投稿时间:第4期:2017年2月7日²月22日第5期:2017年3月7日2月22日第5期:2017年3月7日³月22日第6期:2017年4月4日3月22日第6期:2017年4月4日⁴月22日注:接收专题稿件的同时也接收自然来稿。第4期单元教学计划的制订(一)体育单元教学计划是根据学期教学计划对各个单元进行的设计,把某一教学内容按照某种教学形式(单元教学计划是     

2016年第一季度栏目选题

<正>最佳投稿时间:第1期:2015年11月7日~11月22日第2期:2015年12月7日~12月22日第3期:2016年01月4日~01月19日一、政策管理校园安全:近年来,校园伤害事故日益增多,处理不当往往引起学生与学校的法律纠纷,校园安全问题已经成为社会各界高度关注的问题,为了切实加强校园安全防范,教育部向各行政部门和学校明确提出,     

一线话题栏目部分子栏目选题计划

<正>阳光操场栏目主题:因地制宜,全员参与。撰稿建议:1.大课间体育活动系列。学校集中开展的跑操、自编操等的组织形式、操作方法与管理策略;室外分班开展的体育活动内容、组织方法与评价形式;室内安排的大课间活动内容、组织与评价等。2.校内体育竞赛系列。达标运动会、足球运动会、跳绳运动会、左手运动会、亲子运动会、趣味运动会、生肖运动会、体育嘉年华、体育节、校园吉尼斯、小小童奥会等。     

2019年第3季度部分栏目选题计划

<正>最佳投稿时间:第7期:2019年5月7日-5月22日;第8期:2019年6月7日-6月22日;第9期:2019年7月7日-7月22日。注:本刊接收专题来稿的同时接收自然来稿。自然来稿应符合相应栏目的要求,专题组稿请参考各期提供的选题提纲。     

2016年《体育教学》部分栏目选题指南

《专题讨论》栏目投稿指南第5期:论体育课教学质量的探与究理论研究思路提示:体育教学质量提高不是今天才有的命题,也非今天才有的研究。关于体育教学质量的研究成果都有哪些,其他学科教学质量的研究成果如何?国外体育教学质量的研究怎样,要想真正揭开"体育教学质量"这个面纱,要想攻破"切实提高体育质量"这个难关,我们还要站在巨人的肩膀上,还要"取他山之石以攻玉",因此对质量提升的研究是本期要讨论的问题。     

《中国学校体育》2013年第二季度部分栏目计划

各栏目每期最佳投稿日期:2013年第4期:2013年1月21日～2013年2月20日2013年第5期:2013年2月21日～2013年3月20日2013年第6期:2013年3月21日～2013年4月20日特别提示:各栏目在接收专题稿件的同期,也接收自然来稿,请大家自选主题、自拟题目进行撰稿(要求:符合栏目内容要求)。一、特别关注国办53号文在"建立健全学校体育的监测评价机     

《中国学校体育》2014年第二季度部分栏目计划

<正>各栏目每期最佳投稿日期:2014年第4期:2014年2月10日～2月25日2014年第5期:2014年3月10日～3月25日2014年第6期:2014年4月10日～4月25日提示:各栏目在接收专题稿件时,同期也接受自然来稿,自然来稿主题自选、题目自拟,撰稿要求稿件符合栏目的方向及稿件内容要求。一、教学研究第4期:《体育与健康课程标准》在评价实施的建议中提到:"……可采用多样的评价方法,全面、综合地评价学生的体育与健康学习。通过学习评价,调动学生学习的主动性和教师教学的积极性,充分发挥评价的育人功能。形式可分为:定性评价与定量评价相结合,形成性评价与终结性评价相结合,相对性评价与绝对性评价相结合"等。问题:1.采用多种评价方式的时候,从如何调动学生的参与性的角度来考虑,各种评价所占的权重应如何分配。2.同一教材在不同的水平阶段,其评价内容和标准应体现出什么的关系?3.就评价内容的细化,请结合具体的学     

第九期 部分栏目选题计划

<正>最佳投稿时间:2017年7月7日⁷月22日一、教学研究栏目第9期:如何提高教学辅助手段的有效性?在体育教学过程中,很多体育教师为了突出教学重点,突破教学难点,设计出了很多学练辅助手段,但有些教学手段的有效性不强,甚至出现技能形成负迁移现象,请根据您的教学体验,谈谈如何提高教学辅助手段的有效性?1.设计教学辅助手段的依据有哪些?2.设计教学辅助手段的注意事项有哪些?     

2020年《校园足球》部分栏目选题计划

根据国家对校园足球的总体布局与实施纲要,进一步落实全国青少年校园足球工作领导小组办公室组织编写的《全国青少年校园足球教学指南》(以下简称《指南》)精神,在2019年的基础上,《校园足球》杂志继续围绕《指南》设计话题,引发讨论,以此促进足球教师从经验型教学转向科学系统的教学与训练,切实为提高学生的足球兴趣与水平服务。     

《校园足球》2021年部分栏目选题计划

2021年,《校园足球》杂志将进一步根据国家对校园足球的总体布局与实施纲要,结合教体融合的思路,全面落实立德树人的教育方针来设计话题。以实践研究为主要方向,探讨合理、系统的课堂教学和训练方法,呈现校园足球高质量发展成果,为广大一线足球教师和教练员提供展示与共同探讨的平台。     

2020年《体育教学》部分栏目选题计划

“专题讨论”栏目选题:体育学科核心素养背景下体育课堂教学设计的难点与分析,本年度讨论以2017年版《普通高中体育课程标准》为依据,以体育学科核心素养的内容指标及其实施方案〔《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》附录1、附录2〕为参考,探讨体育课堂教学设计各个环节如何体现体育学科核心素养等问题。理论研究者可侧重于理论层面的分析,并结合实践提出相应的建议;基层研究者则可侧重于实践操作层面的分析或以“案例与分析”形式呈现。     

2020年《校园足球》部分栏目选题计划

根据国家对校园足球的总体布局与实施纲要,进一步落实全国青少年校园足球工作领导小组办公室组织编写的《全国青少年校园足球教学指南》(以下简称《指南》)精神,在2019年的基础上,《校园足球》杂志继续围绕《指南》设计话题,引发讨论,以此促进足球教师从经验型教学转向科学系统的教学与训练,切实为提高学生的足球兴趣与水平服务。     

2012年下半年部分栏目选题计划与投稿提示

<正>一、"装备与器材"栏目选题计划(2012年第7～12期)(一)自然来稿:自选内容进行撰写。(二)专题征稿:目前,针对体育场地与器材而言,出现了一些问题值得我们关注和思考,如,一批传统的体育器材被"弃用",并占用了器材室大量的空间,成为体育教师眼中的"鸡肋";自制的器材耗费了大量的人力、物力,却功能单一或者说功能开发不足,甚至在一些检查活动结束后即被"束之高阁",造成了浪费和环境的污染;器材室缺乏合理的规划,器材没有得到合理的保养与维护,导致器材使用寿命严重缩短……针对这些问题,本刊特别策划了以下专题:     

“一线话题”栏目2016年上半年初定选题计划

<正>一、主题词:让体育教学成为师生共同的享受!二、投稿须知1.投稿资料包括文稿与作者头像比较大的不戴墨镜,没有裁剪过的原版照片。教师或学生活动的照片要穿适合运动的服装(不能穿牛仔裤、裙子、皮鞋等),照片要大于1MB。稿件标题下方请注明姓名、地区(省、市)、单位全称、邮编和联系电话。稿件文件包请标注省份+标题,如:新疆小垫子在跳跃教学中的运用。