“快乐大课间”让学生真正享受

一、问题的提出 “快乐大课间”的实施无疑有其积极的一面,改变了学生每天都在日复一日重复做广播操的被动局面,使学生体验到了自主活动的乐趣。但是如果组织不好,很多问题也会随之出现：大课间,有些学生在操场上漫无目的地东游西逛,有些凑在一起聊天,有些只跳跳绳、踢踢毽子。长此以往,学生对大课间会逐渐失去兴趣。     

“学练赛”视角下足球大课间的设计与实施

<正>笔者所在学校奉行“全校参与、全校普及”的原则,强调每一名学生都要参与到足球活动中,学校围绕“学练赛”视角进行整体设计,每班每周有足球课程教学、大课间,晚托“1+X”进行课堂中所学的足球技能练习,每学期进行的校园足球联赛也是利用大课间以及晚托“1+X”的时间,形成了足球大课间的“学练赛”。     

足球大课间活动的设计与实施

足球大课间活动是"阳光体育运动"的重要组成部分,是学生们锻炼体魄、强健身心的有效途径,也是学校体育特色发展的有力举措。足球大课间活动的开展,需要结合足球运动的特点,巧妙地设计活动形式,让足球大课间活动充满趣味、灵活高效。     

课间快乐小游戏

<正>一、"纵叉巧练碰脚尖"(一)游戏目的提高学生的纵叉能力。(二)游戏方法将学生分成若干组,每组两人。在游戏前,学生脚尖碰脚跟与另一名学生面对面站立,并且两人的前脚尖相碰。     

立足学校办学理念 创建足球特色大课间

<正>2014年,笔者所在的学校成为九年一贯制村级学校。学校现有24个教学班,在校生74 4名,平均班额30人左右,拥有一个10 0 0 0 m2的运动场。由于全校中、小学生在同一场地、同一时间进行大课间活动,这无疑给大课间组织安排、内容结构等带来困难和挑战。学校以课题为契机,对大课间进行了深入研究,在健全组织机构、完善大课间制度、创新活动安排等方面都取得了阶段性成果。     

“纸足球”的制作及其益处

<正>经过多年的实践,本文将介绍一种用废旧报纸等物品制作经济实用、美观耐用的"纸足球"的方法及其妙用。不仅解决了部分学生无球可踢的问题,还做到了"废物利用"。一、"纸足球"的制作     

让学生真正享受「快乐大课间」

一、问题的提出 "快乐大课间"的实施无疑有其积极的一面,改变了学生每天都在日复一日重复做广播操的被动局面,使学生体验到了自主活动的乐趣.但是如果组织不好,很多问题也会随之出现:大课间,有些学生在操场上漫无目的地东游西逛,有些凑在一起聊天.有些只跳跳绳,踢踢毽子.长此以往,学生对大课间会逐渐失去兴趣.究其原因,主要有如下几点:     

快乐足球

如果说人生的惟一目的是追求快乐,未免失之偏颇。但我们应当承认,追求快乐的愿望与生俱来,并与生命同在。 足球的快乐是极其丰富的。它既给人们感觉上的快乐,又给人们理性的快乐,还有尽情发泄的快乐。     

一天两个“大课间”

受一些学校的启示，为了更好的落实“保证学生每天有一小时体育活动时间”的规定，我们构建了新的课外体育活动模式，即两个“大课间”趣味体育活动，尝试将快乐体育、趣味体育、成功教育融为一体的教育新模式。我们的指导思想是，以实施素质教育为核心，促进学生综合素质的提高与发展，融育智、育德、育美于健体之中，充分发挥学生的主体作用，激发学生对体育锻炼的兴趣，培养学生良好的锻炼习惯，为终身体育打下牢固的基础。一、两个“大课间”的内容和形式第一个“大课间”是在上午的第二节课后进行，时间为３０分钟，内容为即兴小游戏、…     

“小”场地“大”课间——小场地开展大课间活动的创新设计与落实

<正>一、变化队形以小变大在小场地上,学生仅有一平方米左右的活动空间,原地练习的项目勉强可以组织开展,但长期如此,学生参与积极性会降低,这时就需要加入移动练习的内容,可小场地无法组织,此时,就必须根据场地等客观条件对全体学生的活动进行合理规划,使同样大小的场地既能让学生积极参与进来,又能让学生"大范围"活动。(一)因受场地限制,不能进行大范围     

自制“纸足球”在教学中的使用

<正>一、教学器材的开发与说明1.材料选取规格为1.5米×0.06米的彩色绸带若干;报纸6张～8张;透明胶带1卷。2.说明由于学校体育器材有限,利用彩纸、内胆和绸带自制彩色"纸足球"(见图1)作为教具,既可丰富教学器材,又可以降低学习难度、增强足球课的趣味性。     

小小足球游戏用处多

<正>足球进校园活动开展以来,全国各地成果喜人,让更多的学生能够了解足球、接触到足球。但是对于二年级的小学生来说,单一的教会让学生觉得枯燥无味,对此,笔者结合教学实践,编排了几个足球小游戏,供同行参考。游戏一:小小搬运工器材准备:标志桶16个、标志盘10个、足球8个。教学方法:将学生分成四组,每组4名学生和2个足球,每次只允许2名学生外出"抢球",剩余2名学生在家"守球"。游戏开始后,所有抢球队员要跑到场地中间的圆圈内后方可去抢球,抢球时以石头、剪刀、布的方式一次定输赢,抢球方获胜     

将大课间变成学生的“游乐园”

<正>在大课间活动开展过程中,笔者所在学校对大课间活动的组织与实施进行了精心而细致的策划,力求注入更多的新鲜元素,以满足初中学生好动、好玩、好胜的心理,力求让学生们体会到各种运动带来的快乐。具体操作如下:     

大课间项目设计的“四化”策略

大课间活动是课间操活动的自我改革和不断深化,作为学生集体性的课间体育活动,大课间活动项目的设计必须遵循相应的原则,才能为活动提供丰富多彩的物质性保障,才能让学生在充满活力的亲身实践中实现增强体质、愉悦身心,不断提高终身体育的意识、习惯、能力的最终目标。     

我的课间我选择--清华附小的“健身大课间”

本文主要阐述了清华附小“健身大课间”的由来及发展,抓住体育课程改革“1＋X课程”的契机,围绕健康、阳光、乐学的育人目标,体现学生的自主、兴趣、个性化、多样化发展。     

校园足球融入大课间的组织与实施的实践研究

随着教育在近几年全面发展,人们认为学生在学校除了进行必要的学习,还需要进行课外活动来保证身体的健康。所以认为可以开展校园足球活动来丰富学生的校园生活,但这一项目在实施的过程中遇到了一些困难和阻碍,例如如何正确地组织这样的活动及实验的结果如何。所以本文将会就足球进校园的组织与实践进行研究,希望可以优化高职校园活动,让学生更好地进行锻炼,并且培养一定的锻炼意识。     

前章村小学“快乐足球”启动仪式举行

<正>12月5日,梦想之巅——前章村小学"快乐足球"启动仪式在北京市海淀区前章村小学正式拉开帷幕。此次活动由前章村小学和北京梦想之巅体育俱乐部共同主办。前章村小学的校长管全玲为活动的开展致辞,海淀区教委体卫中心刘红艳主任宣布启动仪式正式开启。首钢男篮著名主持人刘芳宇全程主持启动仪式,梦想之巅俱乐部的足球宝贝们伴随着欢快的旋律,为全校师生呈现出一场活力四射的健美啦啦操表演。随后进行足球     

“改变竞赛方式”促进大课间体育活动

<正>作为阳光体育的重要组成部分,同一时间段内的全员参与是大课间体育活动最显著的特点,大课间体育活动的内容极为丰富多彩且各具特色,其中有些活动是以竞赛为主要特点,以竞赛促进参与面,以参与面为基础提高竞赛水平的互补形式取得了很大的成功。然而,要真正推进学校大课间体育活动的广度和深度,真正实现"阳光体育",更加迫切地需要体育教师在竞赛活动中不断地创新和变化。     

大课间体育活动内容设置“六要”

<正>一、要合理安排内容,提高场地器材的使用率1.以年级为单位安排:同一个年级内所含班级数较少时,可以以年级为单位安排活动内容,要保证每个年级的活动内容都不同。如,6个年级的具体安排为"一年级丢手绢、二年级原地拍球、三年级折返跑、四年级