泛在学习环境的概念模型

本文从泛在计算的概念出发,讨论了泛在学习的内涵与特点,并在此基础上提出泛在学习环境(Ubiquitous Learning Environment)的框架模型.     

泛在学习系统及其关键技术研究

泛在学习以其"随时随地"的独特优势,越来越受到国内外教育界专家的关注和重视。通过对泛在网络、泛在学习进行分析研究,探讨构建泛在学习系统所需的关键技术,并提出泛在学习系统基本构架及相关设计模块。     

泛在学习研究探微

主要论述泛在学习（U-Learning）的概念模型,介绍研究现状,总结理论基础,最后是对泛在学习的思考。     

智能适应服务导向的泛在学习模式

文章是在海南省教育科学规划一般立项课题智能适应服务导向的泛在学习模式与资源研究的基础上形成的,给出了智能适应服务导向的泛在学习理论定位,探讨了智能适应服务导向的泛在学习概念模型和自适应性模型,提出了智能适应服务导向的泛在学习用户模型的要素属性结构和体系结构,望对泛在学习理论研究起一定的借鉴作用。     

泛在学习:理论、模式与资源

本文是在全国教育科学规划教育部重点课题泛在学习中数字化学习资源开发与应用课题研究的基础上形成的,追溯了泛在学习研究的理论问题,探讨了泛在学习的基本模式,提出了泛在学习环境下的远程开放教育课程泛在学习资源的建设与共享需要注意的相关问题。     

浅议泛在学习的支持环境

泛在学习是普适计算环境下产生的新的学习范式,是实现终身教育的重要方式。探讨泛在学习的内涵和特征,分析支持泛在学习的学习环境:技术环境、资源环境、社会环境。     

开放教育学习方式泛在性评价分析

远程开放教育依附现代信息技术与计算技术的快速发展不断演变、进化,伴随网络和各种智能终端的普及,开放教育学习的时间、地点、模式、过程呈现出高度的自主性,学习方式也呈现出移动化、泛在化的特点。针对电大系统开放教育这一成人学习形式,采用层次分析法,从基于课堂情景的学习、基于网络的协作学习以及学习者的自主学习等三方面具体讨论其学习方式的泛在性,并对其泛在性程度进行系统的评价分析。     

应然的泛在学习技术

泛在学习技术缘于学习型社会普适计算环境下人类对于学习自由的追求,是未来学习技术发展的目标,也是一个尚未清晰界定的概念,因此对其从本质论、方法论和价值论维度进行应然分析有助于厘清概念边界,为当前泛在学习技术的发展明确方向.泛在学习技术的应然状态从本质上看,应是支持学习者在任何时间、任何地点、利用任何终端对感兴趣的任何内容以自然交互方式进行学习的技术,具有技术性、学习性、泛在性三个基本特征;从方法上看,对其研究有三条不同的切入路径;从价值来看,泛在学习技术有利于教育信息生态的建立、人和技术异化的克服、学习者中心地位的确立和个性化发展.     

支持泛在学习的图书馆服务创新

在分析泛在及泛在学习的概念基础上,阐述了泛在图书馆及其特点,泛在图书馆是未来图书馆存在的重要型态和发展模式。以人为中心、高度智能化、无所不在性是泛在图书馆的重要特征。提出泛在图书馆服务的三个变革:强调人性化的信息服务理念;多种技术方式拓展图书馆服务途径;构建公共图书馆服务体系实现泛在服务模式。     

泛在学习资源平台建设模式研究

泛在学习是信息技术支撑下的一种新型学习范式。泛在学习环境的建设依赖于一定的技术环境和学习资源,其中学习资源是基础。要推进泛在学习资源的建设,需要在学习方式、学习模式上不断突破和创新,探索适合泛在学习特性的学习资源平台建设模式。     

泛在学习理念下网络视频功能初探

中学生作为这个数字时代和网络时代的原住民,生活已离不开网络和各种电子设备,这就要求广大教育工作者及时更新学习观念,同时尝试运用新的理念教学.如今网络上发布了海量的视频,特有的性质决定了其具有泛在学习理念下作为学习资源的功能,在美国也已经有利用网络视频成功教学的实例.分析泛在学习理念下网络视频具有的学习资源功能,来倡导理念的更新.     

泛在学习理论在成人英语教育中的实现

泛在学习是一种基于现代技术的新型学习理论。成人英语教育是我国英语教育中不可取代的重要组成部分,但目前存在一些亟待解决的问题。本文将泛在学习理论应用到成人英语教育中,从实现成人英语教育资源的易获取性、成人英语教育的交互性、情境性、实用性、学习成果的永久性等方面分析其在成人英语教育中的实现形式,指出实现中存在的困难。     

3G泛在定制式学习系统设计研究

泛在学习是利用广泛存在的各种资源进行的学习.它把整个社会和自然界都视为学习资源从而进行无时无刻的沟通、无处不在的学习.定制式学习强调学习的个性化,重视对学习者现有知识结构、学习动机、学习兴趣、学习需要的关注.本文探讨了泛在定制式学习的概念、内涵和泛在定制式学习系统的特征,提出了3G技术支持下的泛在定制式学习系统的设计.     

Ubiquitous Learning Environment as a Solution to Education Problem

Ubiquitous learning means the intelligent learning environment that enables people to learn using any terminal at any place and at any time no matter what the contents may be.This is different from the existing method of learning the information through the internet or studying at specific place,such as school or library,and so on.People do not need to go to specific place at specific time to access the information that they want,but the learning information finds its way to people,which is the biggest difference from the existing method. Ubiquitous learning aims to solve current problems of education in more creative and learner-oriented way by creating an education environment where learners can learn with any terminal anytime and anywhere without regard to contents.The presentation this time would help promote the understanding of the Ubiquitous and explore the ubiquitous education environment that is capable of solving overall problems of education.In addition,it will propose a direction of ubiquitous learning scenario and the change in the educational environment.     

泛在学习理论视野下的终身学习模式的构建

通过对泛在学习的概念、内涵、特点及学习系统的组成进行阐述,提出并阐述泛在学习理论支撑下的泛在视野下的基于问题学习导向的终身学习模式、泛在视野下的基于协作式的终身学习模式、泛在视野下的探究式终身学习模式、随即进入式的终身学习模式等4种终身学习模式的构建.