体育教师写作需要走实践之路——我对“写作”的认识

<正>在现实生活中,有些体育教师对写作存在一种心理上的畏惧,认为那不属于自己涉及的领域,自己所要关注的只是当下的工作,上好课、带好训练就行了。至于写论文,走教科研之路是不切合实际的。自己不是搞学术研究的,搞不搞教科研有什么区别呢?面对这样的困惑,笔者也停止过     

体育教师“转行”,更应引起重视

<正>为加强体育教师师资队伍建设和管理,教育部于2017年10月8日颁布了《学校体育美育兼职教师管理办法》(以下简称《办法》)。《办法》明确规定了"体育兼职教师不得由本校内的其他学科教师或人员兼任,选聘对象必须为其他学校专业体育教师,校外教育机构、体育运动团体与体育系统的有关体育工作者。"《办法》的出台提高了从事体育教学工作的"门槛",突出了体育是一门科学学科的意义,这对学校体育来说是一件大好事。但《办法》同时却忽略了另一个重要问     

做一名学生热爱的体育教师——我对体育教师职业的认识

<正>今年是1980届学子毕业30周年。在一所著名师范大学的80级校友会上,笔者听到了这样的故事,几乎所有的学生回到学校都会把自己的恩师们请出来,以示对师长的尊敬、爱戴及报恩,而在被请的教师中体育教师是最多的,也是最让学生们怀念的,尤其是一些过去调皮捣蛋、现在却已是社会精英的所谓成功者,更是对体育教师充满感激之情、心怀感恩之心。     

需要“雷锋”更需要“尤伯罗斯”

象棋网络这片战场,有人瞧不上,认为鱼龙混杂,泥沙俱下。虽不乏好作品和美文,但也有以骂人寻衅为能事的。不少人瞎起哄,文化素质低,个人修养差．经常发表一些不负责任的言论。要么就是捕风捉影,无中生有,以小人之心度君子之腹。     

我是体育教师“+”

<正>最近一部电视剧《我的体育老师》火遍了大江南北,剧中的主角是一位中年体育教师,生活几经周折,最后获得了幸福。我也是一名体育教师,同样在我的"体育教师+"的教学生涯中获得了别样的幸福。我是一名体育教师+班主任。我是体育教师,也是     

“学体部落”——有你呵护,我更自信

<正>一、拥有个人博客"踏入"《中国学校体育》博客圈,我看到各地同行上传了我平时无法学到的教学经验和教科研信息。欣喜之际,尝试着加入其中,便拥有了自己的博客——"大海一滴水"。撰写博文,从此成为我生活中的一部分。二、研读圈中博文加入了《中国学校体育》博客圈,我如饥似渴地在圈里学习着,品读精华博文,用笔抄录精彩片段,开始尝试撰写文章。虽然有话     

我的“铁人三项”式体育教师生涯

<正>在众多体育项目中,"铁人三项"是极具挑战性、刺激性的一项运动,要求运动员先后连续进行1.5公里的游泳,40公里的自行车比赛,10公里的长跑,是非常考验运动员体力和意志的运动项目。我从事学校体育工作已经整整41年了,做过一线的体育教师,担任过基层学校的行政工作,承担过上海市闵行区的小学体育教研任务。如今年逾花甲、临近退休,回望自己的"体育之路",感觉自己总是行路匆匆,仿佛在与时间赛跑,途中充满着辉煌与黯淡、成功与失败、汗水与微笑,     

关于“体育教师需要什么样的培训”的讨论

<正>给梦想一个高度,让我们与众不同!最近,暑期新课程培训又热闹非凡,也是教师的后续培训,每个教师必须参加,因为要拿教师继续教育学分,没有每年这48个学分意味着,以后你评高一级职称连送审资格都没有。培训仍旧以专家讲理论为主,大家记录文字笔记,     

对提高体育教师基本功的认识

<正>一、在实践中勤学苦练体育教学基本功需要教师在长期的教学实践中勤学苦练才会提高。在日常的工作中,笔者会阅读各种有关于体育教学的书籍,并对重要部分进行标注。在实践中,由于体育教学的内容比较繁多,面对的教学对象也存在个体差异性,所以,笔者会有针对性地勤加练习,     

对体育教师工作的再认识

<正>作为体育教师,其具有学科的特殊性,教室就是操场,不管刮风下雨,日晒雨淋,我们始终像一棵劲松,坚守岗位。笔者原本是数学教师,因为酷爱体育,今年被学校聘为专职体育教师,也是我们学校唯一的一名专职体育教师。刚当上体育教师,心里美滋滋的,虽然学校每周安排17节体育课,笔者感觉还是很轻松,心里想:"总算摆脱了数学精心的备课,伤脑筋的数学题以及麻烦的批改作业"。认真地准备好了这学期的体育教学计划,用大约6周的时间教会学生广播体操《舞动青春》,然后教学生篮球的     

我对太极拳“不用力”的认识

一、古代和近代的太极拳家都认为太极拳必须不用力 对于太极拳,最难的理解和锻炼的莫过于＂不用力＂了。我从1965年开始先后正式跟几位武术老师学练武术和太极拳,开始阶段我既弄不清楚太极拳与非太极拳武术究竟有什么本质的区别,又不理解太极拳的所谓＂不用力＂是什么意思,觉得凡是动作都是力作用的结果,既然是动作怎么可以不用力呢？     

我的健身养生“四妙招”

我已近花甲之年,仍精力充沛,满头乌发,耳聪目明,思维敏捷,腰不酸,背不痛,肠胃好,二便通。每天除照常应诊外,业余时间还“爬格子”写文章。究其原因归功于常年坚持“四招”健身养生术: 揉腹:我选择在夜间入睡     

老师,让他赔我足球——一个未“满月”体育教师遇到的麻烦

<正>笔者撰写此文时,是一位入职不满一个月的体育教师。当时利用"个性选修"时间开设"花式足球"课。哪知第一次上课,就遇到一件麻烦事。第一次课,笔者主要想了解学生的踢足球的基础。课前,准备了四个足球,学生小A自带了一个旧足球。准备活动做完后,笔者按照一定比例将全班学生分为四个队伍进行教学比赛。小A坚持用自己的足球来踢比赛,笔者也没有过多干预。比赛在激烈与欢快中进行着,突然传来一阵嚎啕大哭的声音,哭得很伤     

体育教师对未来能力认识的研究

《中国教育改革和发展纲要》提出：“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师,建立一支具有良好的政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍,是教育改革的根本大计”.本文通过对体育教师对未来能力认识调查研究结果的分析,为体育师资培养提供理论参考.     

对体育教师知识基础的再认识

为准体育教师建议可以选择的知识基础。这些建议有两个前提:一是这些知识基础必须在包括道德和政治维度等多种社会维度中重新概念化;二是体育教师不能只作传递学科知识的工匠,而是能够进行职业改革的有知识转换智慧的教育者。从5个领域提出建议,以帮助新手更好地为他们今天和明天在学校的体育教学做准备,并把学校体育从危机中解救出来。     

“牵”手观“音”“豪”情万丈——我与肥胖学生的故事

<正>赵伟豪,是去年新学期笔者任教五年级二班的一名肥胖学生,身高120厘米,体重60公斤,双眼皮,留一小平头,很是精神。从形体上去看,粗粗的、宽宽的、肥肥的、肉肉的,又略显"拙笨"。一、问题出现—肥胖生第一节体育课,当笔者宣布绕场地慢跑时,一只胖嘟嘟的小手高高举起:"老师,我跑不动,能不跑吗?"。学生们顿时哈哈大笑起来。"你叫什么名字?"听到笔者     

我所认识的“东子”

在这十几年中,我亲眼目睹了不少球员的成长经历,从二、三线球队一直踢到国家队,成为各俱乐部的核心球员,曹限东就是其中之一。第一次听到曹限东的名字是在中国举行的柯达杯上,北京籍的曹限东和毕胜两人给我留下了深刻的印象,那年我和他们一样,都是17岁。想来那时候曹限东还是在北京队的三线队中,后来再次见面便到了1991年,那一年我们球迷协会和北京队搞联欢,我自己长大     

北京市荣获全国“优秀体育教师”暨“十佳体育教师”名单——荣获“全国最佳体育教师”(十佳体育教师)名单

韩茂,北京市第四中学荣获‘全国优势体,教师. 名单获招全北京市六十五中学赵风林东城麻找胡同小学X克若北京师范大学附中 .恢军西城区裕中小学杨.声北京汇文中学石荣贵宜武师范一附小娜玉学(女)栩阳区光华路一小边立生朝阳区八里庄中心小学梁学成北京市一0一中学林.海淀区苏州街小学盆伯林北京市f二中学阅水爽丰台云幽二小王守安石景山区草果园中学王长山门头沟大峪二小赵良房山区良乡二中张庆众大兴县西红门中学件贵通县璐河中学黄浦珍(女)平谷县城关一小刘克祥顺义县杨镇一中获士民昌平师范学校许.华密云县二中王峥位)怀柔县一中刘谁光班…     

体育教师,体育文化的传播者——谈大型公益节目《我是体育教师》

<正>2018年9月10日,全国教育大会在北京召开,习近平总书记发表重要讲话,在谈到学校体育时,他指出:"要树立健康第一的教育理念,开齐开足体育课,帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。"谁来帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格和锤炼意志呢?最重要的载体正是体育教师。2007年,《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》》(中发[2007]7号)强调,要高度重视青