撰写体育教学课后记的策略

现在大多数体育教师撰写"课后记",表现得较马虎、平庸、单调、缺乏相应的理论性与专业性。针对此情况,文章主要结合相关的教学实践,阐述体育教师如何来丰富课后记的内容,试图唤起教师在体育教学中对教学回顾及课后记写作的重视,提高广大体育教师课堂教学水平,促进教师的成长。     

目标困惑:教学目标与学习目标应如何表述

<正>在以往看到的体育课的教案上,目标部分不是用教学目标就是用学习目标来表述,然而,这两种目标表达形式有没有本质区别?两种目标该如何表述才更加准确?这些问题一直以来都是一线教师较为困惑的问题,本研究分别对以上问题进行了探讨,并针对如何具体在文本中表述目标内容,讨论了具体的方法和应把握的几个关键点。旨在为一线教师更好地把握目标的设置提供一定的参考。     

总结与反思——高职体育教学课后探讨

<正>传统的高职体育教学中,学生处于被动的地位。新课改则是以学生为主,注重学生主观能动性的发挥、学生兴趣的激发和学生之间的团队合作,有效地提高高职体育教学的课堂效率。1高职体育教学的现状总结在目前的高职体育教学中,传统的高职体育教育的开展流于形式,难以满足学生对体育运动的趣味性和实用性的需求,学生在高职体育教学课堂上的自主性、学习兴趣和个体差异与团队合作没有得到     

农村学校体育课改的困惑与反思

“没有广大农村课程改革的成功,就没有新一轮基础教育改革的成功”,这是教育界的共识。然而,潮来潮往,当改革的浪头起落于我们身边之际,当那些“教师专业发展”、“教学创新”的口号被喊得震天响的时候,农村的课程改革真的如专家所想象的那么广泛普及吗?一线教师新的教育观从根     

体育课程与教学改革的反思与困惑

以我国基础教育课程改革为背景的体育课程与教学改革已经经历七个年头,从当前的情况看,改革似乎走到了一个十字路口：七年的改革进展如何,成效如何,是否需要进行修正,改革的下一步如何进行？改革七年,大浪淘沙,究竟留下多少有价值的应该始终坚持的“金子”;改革七年,泥沙俱下,又有多少阻碍改革的“沙子”需要在新的改革浪潮中荡涤。在新一轮改革即将到来之际,对这些问题进行回顾和反思十分重要。     

谈体育课后放松

紧张与放松是一对矛盾。若松紧有度,张弛得法,两者相得益彰。体育课进行放松活动,就是为了解决教学中身心活动的张弛矛盾,求得二者的统一,使体育教学功效充分体现出来。具体说即为了及时解除教学活动中所形成的身体紧张状态,让呼吸系统、心血管系统及肌肉、关节韧带等在运动后得到松驰与养息;循环系统及时恢复生理活动常态,运送营养物质、补氧债,得以恢复疲劳;转移大脑皮层相应的兴奋中心,从而达到强身壮体,健脑益智的目的。     

体育教师如何进行课后反思

第一：反思教学目标。教师在教学目标设计时要全面了解学生现有的知识水平。在学生现有认知水平基础上注重培养学生的科学素养,激发兴趣,让学生在教师的帮助下通过自己的努力向高一级的认知水平发展,让学生体会到成功的喜悦,形成良好的发展。教师千万不能埋怨、责怪学生,不反思自己只会适得其反,以致把简单的问题变成学生的难点。教学目标是每堂课的方向,教学目标是否实现决定对实际课堂教学或评价的价值。     

《校园集体舞》课后反思

<正>一、教材分析校园集体舞《童心舞动》,充满朝气,格调清新、健康,动作优美、流畅,编排合理,难易适中,符合儿童的身心发育规律。对于活泼、好动的小学生比较容易学会,因此这种有趣的艺术活动比较容易受到学生的欢迎和喜爱。根据三四年级学生求新、求趣、求乐的特点,将所学舞蹈动作融合到旅行中,让学生在学习中感受到"新、趣、乐"。二、教学设计和流程(一)开始部分1.笔者采用集中注意力的游戏——"节奏操",既有效集中了学生的注意力,又锻炼了学生的节奏感,游戏中,笔者给三个不同的节奏(一拍一动、两拍一动、一拍两动)编号,笔者说(做)出编号,学生迅速做出所对应的节奏动作,通过4~5次练习,     

年轻教师应自觉进行课后反思

一、年轻教师进行课后反思的意义 1、课后反思推动年轻教师专业素质的持续发展课后反思是一种教师个体对自我教学经验和行为的自省过程,一旦这种自觉的内省成为教师的习惯性行为后,教师便会从冲动的例行行为解放出来,从而不断获得教育经验,再把这些教学经验、智慧和能力运用到实践中去检验,进而形成实践与经验的周而复始、循环往复,那么年轻教师的发展就不是短暂的或阶段性的,而是终身的发展过程。     

听蛇板课后的反思

<正>一名体育教师将时下颇为流行的蛇板运动引入小学体育课堂,课后观课教师对其课堂教学给予一致肯定,并留给大家巨大的思考空间。思考一:为什么这节课比较成功?它给我们的体育课堂带来什么启示?蛇板(SNAKEBOARD),又称陆地冲     

体育大国的困惑

苏联是体育大国,在世界体坛上,成绩辉煌,地位显赫。但是,就是在这个体育大国里却存在着许多令人难以理解的现象。据世界卫生组织的统计材料,1972年至1982年10年间,在发达的资本主义国家里死亡率大幅度下降了,日本下降10%,美国下降30%,苏联的死亡率却上升了。1970年至1985年15年间,苏联人的寿命从70岁降低到68岁,男女之间寿命差距在10岁以上。在苏联,在100名16岁的年轻人当中只有68人能活到60岁,而且     

差异困惑:体育教学中学生差异如何关注

<正>体育教学中学生存在差异是绝对的,没有差异却是相对的。因为,尽管是同一年龄段的学生,首先男女生之间存在着差异性,既有性别的区分,又有兴趣爱好之不同,还有运动技能基础和身体素质基础的差异;其次,同一性别之间也会存在差异,如同是男生,每一个体也照样存在兴趣、技能、素质等的不同,女生与女生之间也是如此。因此,在实施体育课堂教学的时候,学生之间的差异性不容忽视。但该如何关注     

对课后反思的几点思考

我们已对课后反思的重要性有了充分的认识,多数教师也有了进行课后反思的习惯,那么怎样进行反思才能更好地发挥它的作用并借此不断提高我们的教学技能呢？一、反思要及时在日常教学中,我们所教的学生往往是同一个年级的数个班,同一个教学内容会上数节课,这就更加突出了课后反思的重要性与及时性。     

手段困惑:体育教学中的重难点如何突破

<正>体育课堂教学无论是什么内容,都会牵涉到重点和难点的强化与突破问题。站在教学设计的角度,选择何种手段在课的基本部分主教材学习时强化重点、突破难点?这既是一线教师所关心的问题,又是体育教学准确性、有效性的具体体现之关键,为此,讨论体育教学中的重难点强化与突破手段十分重要。一、体育课堂落实重难点的若干现象1.体育教学过程中无重难点强化与突破现象当我们翻阅教案的时候,几乎都能在教案上找到"教学重点与难点"的具体内容,无     

小学生课后体育作业的管理策略

体育课课后作业是不可缺少的教学环节之一,是课堂教学的延续、补充,它既可以锻炼学生的身体,增强学生的体质,掌握一定的体育技术和技能为终身体育服务,又可以使学生从繁重的学习压力中解脱出来,起到劳逸结合的作用,还可以培养学生不怕困难,持之以恒,自觉刻苦的良好思想品德,养成终身锻炼的习惯。如何结合学生实际,给小学生布置适当的课后体育作业,让学生离校不离锻炼,既是学生体质增强的现实必须,更是学生终身体育养成的发展必要。     

以课后总结完善体育教案

课后总结就是教师对教学实践进行全面、系统地分析,反思得失,探计教学良策的一个过程。通过总结,教师可以积累素材,不断提高教学质量。     

期待选择:中国传统体育走向世界的困惑

在中国体育全面走向世界的征程中,一系列崭新的课题被时代的浪潮推涌而出。它所构成的导向性求解需要,将产生出巨大的社会推动力作用于中国体育的腾飞。其中,从文化学的意义上去进行的探究,是一个意味深长的选题。     

夏天体育课后的卫生不容忽视

夏天,体育课一下课,不少学生总是争先恐后地冲向自来水龙头,把头凑在龙头下,任凭凉水哗哗冲洗,或张开嘴让凉水尽情地往肚里灌。恨不得要把课堂上带下来的燥热,全让这凉水里外冲洗个干净。殊不知,适得其反,这一冲一灌虽会出现一     

《负重搬运》观摩课课后反思

<正>不久前,笔者有幸观摩了省特级教师倪晨瑾执教的一节公开课,课的内容是《负重搬运》,课堂中创设了"小小消防员"的角色和抢险救灾情境,并通过救火、救人、搬运物品等一系列活动进行教学组织。听完整节课后,笔者感受颇深,下面即与大家一起回顾这堂生动的体育课。