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<正>一、观课前的准备充分的课前准备,利于观课者在观课的过程中快速进入角色,围绕明确的目的和重点,集中注意力进行听、看、记、思,有针对性地比较、分析和反思。二、观课中的记录观课记录是观课的第一手资料,是促进教师专业成长和提高教学水平的极其宝贵的财富。记好观课记录可从以下几个方面入手:1.记教学环节。授课教师怎样导入新课、怎样组织各环节教学、怎样复习巩固;完成新授课如何分组练习,能否以学生的学习为中心,围绕学生的自主、合作、探究等学习方式来选择、确定教学方式以及教法手段等;2.记好"二点"。重点是否突出;难点是否突破。看教师如何分散难点、突出重点,并进行学法指导的;3.记时间分配。提高教学效率的实质是在有效时间内 相似文献
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<正>前不久本学期的一堂体育课,笔者打算让学生做完准备活动后,学习行进间单手肩上投篮技术,并对上好这堂课充满信心。初二(六)的学生和往常一样,体育委员整队完毕后,向我报告并相互问好,处理见习生,于是我开始宣布上课内容:"今天,我们学习行进间单手肩上投篮……"我的话还没说完,"耶!"同学们不约而同地高喊一声,个个都在摩拳擦掌。我说:"在学习行进间单手肩上投篮技术之前要做好充分的准备活动,先慢跑400米……"话还未说完,下面冒出一句"哎 相似文献
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《中国学校体育》2021,(7):43-44
<正>"同课异构"作为一种常见的教研模式开始在不同类型的教研活动中广泛应用。2021年江苏省小学体育与健康优秀课评选活动中,执教教师根据同一教学单元甚至同一课时各自进行教学设计,能够反应不同教师对同一教学内容在教学目标设定、教学重难点把握、教材深度把控、教学风格呈现等方面的差异。笔者担任了本次活动水平二(三年级)《武术与游戏》单元课堂教学的评审工作,执教本单元的13位参赛教师中,2人选择了《抱拳礼、手型》(第一课时),2人选择了《手型步型组合》(第二课时),9人选择了《冲拳,推掌,蹬腿冲拳》(第三课时),教学内容涵盖了基本手型、步型、手法、步法等。 相似文献
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学习目标(水平一) :在投“纸飞机”游戏中学习肩上挥臂的投掷动作;通过组合“开飞机”游戏,体验个人活动与集体活动的区别,享受体育学习的乐趣。教学内容:“飞机”游戏教学思路:全课围绕“飞机”这个主题展开教学,采用提问引导的方式,通过学生个人自主玩“纸飞机”,学习肩上挥臂的投掷动作;然后展开联想与游戏扩展,利用两人、四人、小组、全班组合、邀请客人“开飞机”等合作游戏的过程进行战斗机、直升机、大客机等机型的模仿,激发主体参与学习的兴趣,达成学习目标。主要教学步骤:一、激发兴趣,尝试练习(6~7分钟)1.提… 相似文献
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<正>体育观摩课是指平时所见的体育公开课、体育优质课、体育汇报课等面对多位体育教师进行的教学展示活动,是体育教师的良好的学习和交流的平台。"观摩"中的"观"是看的意思,"摩"在《辞海》中被解释为研究、切磋。 相似文献
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众所周知,"抓试点、树典型、以点带面"已经成为一种推进工作开展的有效手段,在中小学体育教学领域,这种手段表现为组织各种教学评优活动(以下简称评优课),这些活动在体育教学工作中占据了非常重要的位置。在评优课上发现教学人才,在评优课上展示教学理念,在评优课上推广教学方法,用评优成绩评价教 相似文献
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<正>一、缘起:我们需要什么样的观课者一般地讲,在日常的课例研讨活动中,可以将参与人员分为执教者、观课者、主持人。其中,执教者和主持人往往"主宰"着整个教研活动,而观课者却不能够积极、有效地参与讨论。具体地讲,主要有以下两种现象: 相似文献
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任课教师:张保雄班级:高二(9、10班男生)32人篮球单元第三次课教学设计说明一、指导思想根据新的《课程标准》精神,在教学中,要充分体观学生的主体性,发挥教师的主导作用。充分发掘教材的内涵,培养学生“主动参与,乐于探究”的良好学习习惯,使其养成自学锻炼的好习惯,让学生的技术以知识、技能到理论进行专门和深入的学习,并使其逐渐掌握一至二项运动技术,为其终身体育打下基础。本次课是本单元第三次课,学习目标是在行进间低手投篮的练习基础上,学习持球突破,80%左右的同学能应用突破技术,实施突破上篮。二、学情分析本次课… 相似文献
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<正>一、"五要"做好"知己"环节1.要做好观课前的相关理论知识准备观课前教师必须要了解授课内容,并依据义务教育《体育与健康课程标准》(2011年版)的各个水平段的划分情况,去详细了解和掌握一些相关的理论知识,作为自己观课后进行评课或者撰写观课反思的理论知识储备。2.要做好观课前的心理准备观课前应以积极的、欣赏的心态来虚心观课,尊重他人的劳动成果,学习授课教师的长处,审视不足之处。3.要做好观课前的工具准备准备好教科书、参考书、笔、记录本、秒表、相机、摄像机、录音机等,有条件的可以应用心率遥控测试仪。找一个便于观察的位置,把好的做法及课的闪光点记录下来,在今后的教学中加以运用。此外,观 相似文献
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为了提高体育教学质量,本刊网络论坛(bbs.tyjx.net.cn)"课标与实践"板块第一期围绕"依据《课程标准》分析‘投’在不同水平阶段的学习标准"进行了讨论,问题依次是:基本身体活动方法有那些;基本身体活动方法在各水平阶段的目标递进关系;基本身体活动方法和运动技能的关系;分析各阶段"投"的动作表现特征;各水平段"投"的学习标准等。从讨论中看出广大教师都认识到制定学习标准是一件迫在眉睫的事情;在实际教学中能从不同角度制定学习标准,但讨论时也发现还存在对课标的理解不够深入,学情分析不够透彻等问题,希望大家在今后学习中不断加强提高。 相似文献
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<正>观课是观课者凭借眼、耳、手及有关的辅助工具(记录本、调查表、录音录像设备等),用观察的方法研究课堂教学的一项教研活动。但实践中很多年轻教师不知怎么观课,使得观课的效能相对较差。实践表明,观课要讲究方法,要围绕课堂教学的几个关键点进行针对性的观察与记录,才能取得良好的观课效果。提高年轻教师的观课能力既是青年教师课堂教学能力提升的紧迫需要,更是青年教师实现可持续发展的现实需要。 相似文献