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为了正确把握当前小学教师自主发展现状,为制定促进小学教师自主发展的有效措施提供参考和依据,我们从扬州市任意选取200名教师,采用问卷调查的方式进行研究。本文结合调查所得数据.重点分析当前小学教师对专业发展的认识与现状评价、自主发展平台、自主发展模式、自主发展管理与评价,并提出促进小学教师自主发展的几点建议。 相似文献
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教师素质包括职业道德素质、知识素质、能力素质和身心素质等.通过对千余名湖南省农村小学教师的问卷调查研究发现,农村小学教师素质现状有待于进一步提高,需要进一步强化职业情意、加强专业修养和保障身心健康,以促使农村教师的职业道德得到提升、知识与能力素质结构更合理、身心更加健康. 相似文献
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在师德建设与教师专业成长研究中,我们通过问卷调查发现,当前小学教师职业道德的现状基本良好。但是,在职业道德的认知、履行方面也存在着一些值得关注的问题,特别是职业倦态的问题尤其应当引起人们的重视。为加强教师职业道德建设,提高教育质量,必须采取一些有效的应对策略与方法。 相似文献
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本研究采用问卷调查和访谈的方法,主要从小学教师对教师合作的意义、内容、方式、态度、动机,以及影响教师合作因素的认识等六个方面展开调查,以了解当前小学教师合作的实际情况。 相似文献
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刘新 《四川教育学院学报》2013,29(3):21-23
教师作为学生学习的指导者、智慧的启蒙者、灵魂的引领者,其阅读状况对于专业的发展和学生的教育有着至关重要的作用。农村教师,尤其是农村小学教师是全国教师队伍中较为特殊的一支队伍,他们处在相对较差的生存条件和环境中,属于教师队伍中的"弱势群体"。关注农村小学教师的阅读状况,将对中国农村未来教育的发展有着重要意义。 相似文献
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整合技术的学科教学法知识(TPACK)是教师在信息时代进行有效教学的基础,也是评价现代教师教学能力的重要指标。文章基于高校教师知识结构特征,构建高校教师TPACK知识结构框架;并通过调查问卷,对教龄、培训频率、师范教育背景与高校教师TPACK进行了相关分析;通过回归分析,验证了高校教师TPACK模型假设。研究结论发现TPACK知识结构包含七个要素,教师教龄和师范教育背景与TPACK各个知识要素显著相关。 相似文献
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刘瑞莲 《喀什师范学院学报》2013,(5):108-112
疏附县乡村小学教师以维吾尔族教师为主,只有乡中心小学有几个汉族教师或者民考汉。乡村民族教师汉语水平普遍较差,教学基本上是用汉语教材,用维语言教学,造成双语教学中教师吃不透教材,把握不好教学目标,学习目标难以实现等结果。论文分析了出现以上问题的原因,并提出了对策。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2018,(1)
Cookie跟踪收集用户信息导致用户信息泄露已是不争的事实。在Cookie收集公民个人信息侵权责任成立的背后,是公民个人信息保护让渡于因特网行业发展的侵权法理念和利益衡量。但在《民法总则》颁布的今天,公民个人信息保护的条款已经得到明确,这是新时代背景对于网络个人信息安全重视和互联网技术规范发展的二次利益衡量,是强调对于公民个人私法利益的保护。在此背景下,有必要重新明确网络服务商对用户个人信息收集的审慎义务,在一般过错责任原则的框架下重新解释隐私权侵权责任的构成要件。 相似文献
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徐锋 《天津职业院校联合学报》2012,14(12):27-30
滨海新区的开发开放,面临新一轮高速增长,不但急需引进、培养大批的创新型人才、引领制造业和服务业创新发展的领军型人才、高端管理和专业人才,而且急需大量的技能型人才,大力实施人才强区战略,加快建设滨海新区人才高地,实现教育培训基地与滨海新区企业的有效对接,深化校企结合,为滨海新区经济发展提供有力人才支撑。 相似文献
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纪泽民 《唐山师范学院学报》2013,(6):85-88,96
天津滨海新区在推进行政管理体制改革过程中,对西方国家新公共管理运动中形成的管理主义进行大胆吸收。滨海新区的实践表明,管理主义对我国行政管理体制改革具有重要的借鉴意义。借鉴管理主义的理念和方法,推进我国行政管理体制改革,就要坚持和深化行政管理的分权导向、服务导向、顾客导向、效率导向、绩效导向,加快建设服务型政府和责任政府。 相似文献
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《宁波教育学院学报》2019,(1):43-46
笔者向喀什市105位语文教师发放调查问卷,调研中小学语文教师科研能力与专业发展现状。调查结果发现:当前喀什市中小学语文教师对教育科研的目的和意义还没有清晰的认识,显示出一定的功利性和被动性;对自身专业发展方向和内容认识不足;科研能力方法和水平有待提高。要改变现状,应从以下三方面抓起:提升喀什市中小学语文教师的科研意识、专业能力和科研水平。 相似文献
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《陕西教育学院学报》2016,(10):108-113
幼儿教育是基础,是学校教育制度和终身教育的奠基阶段。幼儿教师的专业素养和个体素质是幼儿教育的重要影响因素,而教师的自我评价和反思是促进教师专业发展和进步的重要有效途径之一。对幼儿教师的自我评价现状进行研究非常有必要。本研究采用问卷调查法,辅以访谈法对洛阳市部分公办园幼儿教师的自我评价现状进行调查,发现幼儿教师的自我评价现状比较乐观,幼儿教师对自我的教育教学工作满意度较高,并在此基础上提出了一些合理化的建议,希望能够促进幼儿教师的专业化发展。 相似文献
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郭爱鸽 《开封教育学院学报》2014,(2):212-214
郑州都市区在中原经济区建设中居核心地位,起着引领区域发展的重要作用。基础教育的发展水平直接影响着经济实力的壮大,小学教师的水平决定着基础教育的发展。教育要发展,首先需加强教师队伍建设。通过对郑州都市区小学教师队伍现状的调查发现,存在着结构不合理、地区差异大的问题,急需改善小学教师的生存状态,提升专业化水平,推动小学教师队伍建设的步伐。 相似文献