吴彬没时间有爱好

参加完在重庆召开的为期九天的段位评定会议，吴院长风尘仆仆地回到北京。"北京武术院即将与北京亮甲店小学合建一个武术馆，占地三千平米，2月31日开幕，主要招收小学一至六年级的学生，明天我得过去看看。""我没有时间有自己的业余爱好，我的全部时间一半儿在武术院，一半儿在武术队。"也许正是这种敬业精神，使吴院长硕果累累，战功赫赫。1963年，吴彬从北京体育学院毕业后便开始从事教学工作，并筹建北京武术队，先后培养了李连杰、李志洲、王建军、梁长兴、殷玉柱、唐来伟、卢金明、王群、严平、崔亚辉、寇占文等优秀运动员。吴彬在任…     

体育人生:难忘的岁月——与中华人民共和国体育教育共成长的记忆片段

<正>在庆祝中华人民共和国70华诞之际,心潮澎湃,十分激动!我是共和国的同龄人,1949年10月出生在上海市松江县城。从小学二年级起就酷爱打乒乓球,在少年宫业余训练,先后获得了儿童冠军、少年冠军、全县冠军。"文革"中断了学业,作为老三届高中毕业生,1968年上山下乡插队落户,参加工作至今已有50多年。1972年有幸作为第1批工农兵大学生被选入了北京体育学院(现北京体育大学),1974年毕业到上海交通大学执教。光阴如梭,45个年     

我和足球的故事一(小学篇)

将被举起,尽显荣耀!我想,是该和大家讲讲我和足球的故事了,因为这实在是我生命中最精彩的一部分,足球真是我一生不变的朋友啊!不知不觉,五年时光,转瞬即逝,暮然回首,足球却依然像个孩子似的,带着当初那份一如既往的纯洁与美好。记得第一次触球是在小学四年级,那     

广东省佛山市顺德区小学生足球课暨足球课堂展示活动掠影

<正>本刊讯2017年12月27日,广东省佛山市顺德区小学生素质操暨校园足球特色课堂教学展示活动在大良实验小学举行。活动吸引了来自省内外几百名体育教师前来观摩学习。该活动是由顺德区教育发展中心主办,大良教育局和大良实验小学承办。在现场,大良实验小学从一年级到六年级每个年龄段学生训练的课间操都不一样。有的手拿足球训练,有的则舞着双节棍。据了解,学校老师     

开展足球运动 创建活力校园——陕西省咸阳市秦都区健康花城小学校园足球工作情况介绍

<正>陕西省咸阳市秦都区健康花城小学(以下简称健康花城小学)创建于2014年9月,学校面积13200m²,运动场面积7000m²,足球场地面积1000m²。学校现有一至六年级共24个教学班,1300名在校生,82名教师职工,其中体育专职教师6人,外聘专业足球教师1名。多年来,学校始终坚持以德为先,以培养全面发展的人才为办学宗旨,以发展体育、强健体魄为目标,以发展足球教学为学校特色。     

圆我军地枰边梦——2017“射阳·金河湾杯”全国象棋公开赛小记

我1961年夏参军,1965年初退伍。1963年、1964两年间,奉团政治部之命,参加过射阳、滨海及盐城专区的棋赛活动。如果从退伍算起,我离开部队驻地已52年,半个世纪有余。在这漫长的岁月里,尽管部队早已几番调防,人员变动,     

小学校园足球教学课内外联动构建的行动性研究——以东莞市南城区阳光二小为例

文章从东莞市南城阳光第二小学一年来开展的足球课堂教学到课外活动、运动训练和竞赛到学校足球文化氛围的营造的框架,到以二年级为例展示的足球教学课内外联动的具体内容设定,以及可测、可操作的评价办法进行整理和归纳。研究结果显示,实施足球教学课内外联动的一年内,学生从体能素质到足球技术都有了很大程度的提高,全校的精神面貌、足球素养、足球品格有了进一步的提升,学生的自我评价也认为更爱运动,具有团队合作意识,表明实施课内外联动对推进小学校园足球运动的普及、创建校园足球文化、培养学生终身体育意识有着正面的影响和意义。校园足球教学课内外联动也便于学校选择性地构建实施,具有良好的推广性。     

体育锻炼和我的银幕生涯

我已过花甲之年,可丝毫不觉衰老,行动仍然相当灵活,这不能不归功于我长期进行体育锻炼的结果。我生长在上海。我在小学时就是体育积极分子。我的母校是上海万竹小学(今上海市实验小学),体育课在学校里是重点课之一。学校有好几位体育老师,体育设施在当时已经算不错的了;有一个运动场,有单杠、双杠、沙坑、小足球门框。能进行跑、跳、投掷以及小足球(那时叫小橡皮球)比赛和训练。到我读到五六年级时,学校中还添了一项撑竿跳高呢。我最喜欢上体育课,课余,总是在操场上跑跳和翻杠子。     

难圆足球梦——只差一步到罗马

本文选自长篇报告文学《难圆足球梦》——只差一步到罗马一书。此书实录了中国足球队饮恨狮城时教练员和队员的心态,反思了中国足球的现状、以及中国足球队受到重创后,如何振作精神,争取在亚运会上创出奇迹,由金汕、张晓岚合著,北京体育学院出版社出版,将于5月问世。本刊现选登其中部分精彩章节,以飨读者。     

大鸟伙计俱乐部

球迷感言想和他风雨同舟2002年夏天的尾巴拖得好长。这个非比寻常的夏天,我轰轰烈烈地谈了一场恋爱,和足球,和绿茵场。上小学时,曾固执地认为足球是男孩子们的专利。在夏日光芒的照射下,一群男孩子不知疲倦地追着一个足球,不停地谈论阿根廷和巴西,那时真觉得他们莫名其妙,却没想到如今的自己也喜欢上了这东西。我很幸运,2002年小学毕业后,一直在家闲着,从而得以与世界杯相会。我看的第一场比赛是     

8周足球训练对4～5年级小学生注意品质的影响

为了探究足球训练对小学生注意品质的影响,随机选取4～5年级小学男生20名、女生20名,随机分成实验组和控制组,实验组实施8周足球训练,控制组进行8周传统体育教学,通过测量2组小学生的注意品质。结果显示,经过8周足球训练后,实验组在注意稳定性、注意转移和注意分配上的得分显著提高,实验组男生在注意广度上的得分显著提高;经过8周传统体育教学后,对照组在注意稳定性上的得分显著提高,在其他3个注意品质上的得分均没有显著变化。这表明,8周足球训练能显著提高4～5年级小学生的注意稳定性、注意转移和注意分配,也能增加4～5年级小学男生的注意广度,可以通过适当的足球训练提升小学生的注意品质。     

小学唱游课初探

教育部在1984年9月颁发的“全日制城市小学教学计划”(草案)中规定:小学一、二年级每周增加一节唱游课。并在该教学计划中说明:“为了照顾低年级儿童的特点,小学一、二年级     

老兵新传飞电直 重上蓝天了心愿

老航模成了小电直的新菜鸟 本人今年65岁，如果从小学四年级第一次接触初级橡筋动力模型飞机开始算起，到现在已经55年了。高中时，我开始参加航模小组；到了大学，自己组织了航模协会；1963年大学毕业，开始当专业航模运动员。那些年，笔者一直从事自己所喜爱的航模事业。“文革”时期体委被解散，我于1971年响应号召“支援国家重点建设”到贵州遵义。     

当体情结

喜欢上足球可能和小学时热播的一部动画片《足球小将》有关,我被片中人物那永不言弃的精神所感染。后来到2002年韩日世界杯打响时已经彻底地爱上了足球这个圆圆的精灵,爱上了英格兰队和"邻家男孩"迈克尔·欧文。     

我国小学足球队专项速度素质训练研究

本论文运用文献资料法、实验法,从青少年足球运动员的速度素质的角度出发,以提高青少年足球运动员各方面的速度素质为手段,以提高中国青少年足球竞技水平为目标,对崔家桥乡小学六年级足球校队共20名男生进行实验,从而来对如何提高青少年足球运动员的专项素质这一问题进行研究,并制定了相应的训练内容、训练方法和训练手段。     

谈中国球员的职业意识

别看我们夫妻俩以前是专业搞篮球的,可对足球的那份“深情厚意”却由来已久有些年头了。说出来也不怕诸位球迷朋友笑话,早在70年代初期,我们还在北京体育学院运动系上大学时,就对这黑白相间的足球产生了“恋情”,常常悄悄地跑到离学院几十里外的工人体育场或先农坛体育场去观看足球赛。 随着斗转星移,岁月流逝,当年二十刚出头的我和他现已步入“四十不惑”的中年。岁月无情,人有情。我们对足球那种特殊的情感依然如故。尤其是中国足球实行职业化后,对足球的关注,更是成为我们生活中常常议论的一个话题。每当看球赛时,彼此经常会因某个     

田径又出一博士

冯树勇,1956年9月23日出生,1973年进入天津市体工大队田径队从事跳远训练。1977年任天津市体育学校田径班教练员。1978年3月考入北京体育学院运动系77级本科田径专业。1979年6月,在本科只上了一年半的情况下考入北京体育学院79级硕士研究生班田径专业,1982年7月毕业,获硕士学位。同年8月开始在国家田径集训队任教练员。现任国家体育总局田径运动管理中心国家田径集训队跳跃总教练。     

伙伴,让我为你助攻

<正>一、案例背景自2015年《教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》出台后,足球日益成为校园里热门的体育项目之一,足球课程、足球训练和足球竞赛也越来越丰富多彩。校园足球是以校园为起点,从小学甚至从幼儿园开始,将足球引入课堂教学,培养少年儿童对足     

少年心事——薛申、田野、杨璞新年心语

童年记事薛申:我小时候就爱看球赛、也爱踢球、但常常与伙伴们在胡同口踢塑料球。这可能受我父亲的影响,他挺喜欢足球的。田野:小时候,我拉过手风琴,家里人希望我多学点本事。我老爸以前在业余体校踢过足球,受他的影响,我也喜欢上了足球。10多岁时、我参加“可口可乐杯”少年比赛,得过两届最佳射手。杨璞:我从小在东直门小学踢球,结果让体校的教练给看上了。长大成人薛申:我1992年进卢城体校,1995年进北京青年队,1998年打甲A,接着又进国奥队集训,这么一步一步的,我觉得还挺顺。其实,我从小成绩一直特别好,我小学毕业后,作为“三好生”被保送到师大附中,初     

游戏法在少儿足球教学中的应用

1.我在二年级女足的训练过程中,发现只要老师没有到场的时候,她们都是三三两两的闲谈或者追逐打闹,有的干脆就坐在足球上等老师,从没有主动训练或者热身的意识。在我反复强调先来的人,可以进行熟悉球性或者复习前一次的学习内容,但是下一次依然如故。做法:变足球热身或放松环节为足球游戏。