2015年第一季度部分栏目选题计划

<正>2015年第1期:2014年11月7日~11月22日2015年第2期:2014年12月7日~12月22日2015年第3期:2015年1月7日~1月22日提示:各栏目在接收专题稿件时,同期也接受自然来稿,自然来稿主题自选、题目自拟,要求稿件符合栏目的方向及办刊宗旨。一、政策管理(一)建立和完善学校体育安全制度校园安全困扰着学校体育的开展,建立和完善学校体育安全管理体系,制定风险管理办法,保障学校体育顺利开展。     

2017年第三季度部分栏目选题

<正>最佳投稿时间:第7期:2017年5月7日⁵月22日第8期:2017年6月7日5月22日第8期:2017年6月7日⁶月22日第9期:2017年7月7日6月22日第9期:2017年7月7日⁷月22日注:本刊接收专题来稿的同时接收自然来稿。一、教学研究第7期:如何提高准备活动的有效性?体育课的特性决定了体育课需要有准备活动,如何提高准备活动有效性,让准备活动为主教材服务,根据你的教学体验,请您谈谈如何提高准备活动的有效性?1.准备活动的类型和形式有哪些?     

2016年第一季度栏目选题

<正>最佳投稿时间:第1期:2015年11月7日~11月22日第2期:2015年12月7日~12月22日第3期:2016年01月4日~01月19日一、政策管理校园安全:近年来,校园伤害事故日益增多,处理不当往往引起学生与学校的法律纠纷,校园安全问题已经成为社会各界高度关注的问题,为了切实加强校园安全防范,教育部向各行政部门和学校明确提出,     

2015年第三季度部分栏目选题

<正>最佳投稿时间:第7期:2015年5月7日——5月22日第8期:2015年6月7日——6月22日第9期:2015年7月7日——7月22日一、政策管理(一)足球校园的构建撰稿提纲:1.如何构建合理、有效的校园足球管理与组织机构?2.如何构建校园足球课程体系,形成初中小学多样化、高中专项化的课程体系,提升教学质量?3.如何组织课余足球活动?4.足球师资队伍如何培养?5.介绍你校的校园足球开     

2016年第四季度部分栏目选题

<正>最佳投稿时间:第10期:2016年08月7日⁰8月22日第11期:2016年09月7日08月22日第11期:2016年09月7日⁰9月22日第12期:2016年10月7日09月22日第12期:2016年10月7日¹0月22日注:接收专题稿件的同时也接收自然来稿。一、教学研究第10期:体育课堂教学之预设与生成—可以从预设的出发点和合理性、生成的实用点和有效性来撰写撰稿提纲:1.体育教学的预设与生成之间有什么样的     

2015年第四季度部分栏目选题

<正>最佳投稿时间:第10期:2015年8月03日-8月18日第11期:2015年9月7日-9月22日第12期:2015年10月7日-10月22日一、教学研究专题一:专家约稿2015年第四季度,本栏目继续刊登中国教育科学研究院于素梅博士撰写备课系列文章。作者备课系列文章题目如下:第10期:备课系列十五——负荷困惑:教案     

2016年第三季度部分栏目选题

<正>最佳投稿时间:第7期:2016年5月7日~5月22日第8期:2016年6月7日~6月22日第9期:2016年7月7日~7月22日注:接收专题稿件的同时也接收自然来稿。一、教学研究理论依据:《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》(以下简称《课标》)的"实施建议"中提出:"在体育与健康课堂教学中,教学方法要根据学习目标、教学内容、学生实际、体育与健康课程资源等方面进行选择与合理运     

2020年下半年部分栏目选题

<正>最佳投稿时间:第8期:2020年6月7日-6月22日第9期:2020年7月7日-7月22日第10期:2020年8月7日-8月22日第11期:2020年9月7日-9月22日第12期:2020年10月7日-10月22日一、教师教研"教师教研"栏目宗旨:关注体育教师专业化成长,推动体育教研组建设。内容要求:教师专业素养提高、教科研能力培养、教研组建设与管理、教师培养与培训等。第8期:体育教研制度的建设     

2016年第二季度部分栏目选题计划

<正>最佳投稿时间:第4期:2016年2月7日²月22日第5期:2016年3月7日2月22日第5期:2016年3月7日³月22日第6期:2016年4月4日3月22日第6期:2016年4月4日⁴月22日一、教学研究第4期:如何构建高效体育教学之学情分析撰稿提纲:1.当前,体育教师对学情分析,存在哪些问题?具体的原因是什么?请您结合实际教学案例予以分析。2.教师在进行不同层面的教学设计之前必须调查、分析与掌握哪些学情?学情分析的思路、方法与过程分别是什么?3.在进行不同层面     

2015年第二季度部分栏目选题计划

<正>最佳投稿时间:2015年第4期:2015年2月1日~2月15日2015年第5期:2015年3月7日~3月22日2015年第6期:2015年4月7日~4月22日一、教学研究(一)专家约稿第4期:前期已录用未刊发的稿件。第5期:备课系列十——差异困惑:体育课教学中学生差异如何关注第6期:备课系列十一——评价困惑:体育课堂学习有效评价如何设计(二)专题组稿1.结合以上专家约稿的提纲,撰写相关内容     

第四季度部分栏目选题

<正>最佳投稿时间:第10期:2017年0明7日⁰8月22日第11期:2017年0明7日08月22日第11期:2017年0明7日⁰明22日第12期:2017年10月7日0明22日第12期:2017年10月7日¹0月22日注:本刊接收专题来稿同时接收自然来稿。一、教学研究第10期:体育游戏的拓展、变化与运用研究为激发学生学习的兴趣,提高体育课堂教学的效果,体育教师在运动技能教学过程中往往会运用一些经典的体育游戏。经典的     

2018年第2季度部分栏目选题

<正>最佳投稿时间:第4期:2018年2月7日~2月22日第5期:2018年3月7日~3月22日第6期:2018年4月7日~4月22日注:本刊接收专题来稿同时接收自然来稿。一、教学研究第4期:高中体育选项教学的案例与实施策略研究撰稿提纲:1.模块教学方案制定依据是什么?模块构建原则有哪些?有哪些注意事项?2.以选项教学实施为背景,学校选项教学案例、实施经验与问题梳理。3.实施选项教学对学校、教师和学生提     

2018年第1季度部分栏目选题

<正>最佳投稿时间:第1期:2017年11月7日¹1月22日第2期:2017年12月7日11月22日第2期:2017年12月7日¹2月22日第3期:2028年01月7日12月22日第3期:2028年01月7日⁰1月22日注:本刊接收专题来稿同时接收自然来稿。一、教学研究第1期:在体育课堂教学中体能与技能的和谐发展在2011年版新课程理念的引领下,体能与技能的习得是体育课堂教学的核心载体。体能与技能的学习是体育课堂教学的主线,两者的有效结合让课堂教学变得更加有效。     

第二季度部分栏目选题计划

<正>最佳投稿时间:第4期:2017年2月7日²月22日第5期:2017年3月7日2月22日第5期:2017年3月7日³月22日第6期:2017年4月4日3月22日第6期:2017年4月4日⁴月22日注:接收专题稿件的同时也接收自然来稿。一、教学研究第4期单元教学计划的制订(一)体育单元教学计划是根据学期教学计划对各个单元进行的设计,把某一教学内容按照某种教学模式(单元教学计划是依据技能形成规律,把具体的教学内容进行拆散、组装,由浅入深、由单个     

一线话题栏目部分子栏目选题计划

<正>阳光操场栏目主题:因地制宜,全员参与。撰稿建议:1.大课间体育活动系列。学校集中开展的跑操、自编操等的组织形式、操作方法与管理策略;室外分班开展的体育活动内容、组织方法与评价形式;室内安排的大课间活动内容、组织与评价等。2.校内体育竞赛系列。达标运动会、足球运动会、跳绳运动会、左手运动会、亲子运动会、趣味运动会、生肖运动会、体育嘉年华、体育节、校园吉尼斯、小小童奥会等。     

2019年第3季度部分栏目选题计划

<正>最佳投稿时间:第7期:2019年5月7日-5月22日;第8期:2019年6月7日-6月22日;第9期:2019年7月7日-7月22日。注:本刊接收专题来稿的同时接收自然来稿。自然来稿应符合相应栏目的要求,专题组稿请参考各期提供的选题提纲。     

第九期部分栏目选题

<正>最佳投稿时间:2014年第9期:2014年7月10日~7月25日一、教学研究第9期:目标引领内容(之五)撰稿提纲:1.针对课堂教学计划(教案)撰写与实施"脱节"的"两张皮"现象,体育教师如何根据课程目标,课程内容的运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应四个方面的学习目标,演绎、推导     

2016年《体育教学》部分栏目选题指南

《专题讨论》栏目投稿指南第5期:论体育课教学质量的探与究理论研究思路提示:体育教学质量提高不是今天才有的命题,也非今天才有的研究。关于体育教学质量的研究成果都有哪些,其他学科教学质量的研究成果如何?国外体育教学质量的研究怎样,要想真正揭开"体育教学质量"这个面纱,要想攻破"切实提高体育质量"这个难关,我们还要站在巨人的肩膀上,还要"取他山之石以攻玉",因此对质量提升的研究是本期要讨论的问题。     

2020年《体育教学》部分栏目选题计划

“专题讨论”栏目选题:体育学科核心素养背景下体育课堂教学设计的难点与分析,本年度讨论以2017年版《普通高中体育课程标准》为依据,以体育学科核心素养的内容指标及其实施方案〔《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》附录1、附录2〕为参考,探讨体育课堂教学设计各个环节如何体现体育学科核心素养等问题。理论研究者可侧重于理论层面的分析,并结合实践提出相应的建议;基层研究者则可侧重于实践操作层面的分析或以“案例与分析”形式呈现。     

2020年《校园足球》部分栏目选题计划

根据国家对校园足球的总体布局与实施纲要,进一步落实全国青少年校园足球工作领导小组办公室组织编写的《全国青少年校园足球教学指南》(以下简称《指南》)精神,在2019年的基础上,《校园足球》杂志继续围绕《指南》设计话题,引发讨论,以此促进足球教师从经验型教学转向科学系统的教学与训练,切实为提高学生的足球兴趣与水平服务。