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《当代体育》2003,(32)
心情海岸线 今天的天空,更蓝了吗?今天的草地,更绿了吧,今天的人群,更多故事和幻想,今天的你,比昨天快乐吗?不经意之意,烦恼、快乐、孤独、欢聚、悲伤、爱恋、思念、守候……苦难给予我们力量结束过去,美好坚定我们的步伐走向未来。成长,在改变中抚摸你的脸,在眉间心头刻下深深浅浅的痕迹。最可爱的读者朋友,把你的心情告诉我们,好吗?(为了您的稿件及时得到回复,请一定注明蓝球频道收。) 给蓝球的一封信 亲爱的蓝球: 你好。整整一年,我只能在电视和书里见到你那熟悉的身影,只能在街头球场偶尔触摸到你,一年一时间是短暂的,而对我来说却是如此的漫长,每当想起那些我们共同度过的岁月,都让我久久难以忘怀。 在我长到1.84米的时候,我第一次认识了你, 相似文献
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<正> 一、来信程老师: 您好。接到这封信,您也许感到意外。这是谁的信呢?对了,我先得自我介绍一下。我叫吴新兵,是山东省某中学的体育教师。如同我的名字一样,我确是一名刚刚走上体育教师工作岗位的新兵。也许正是因为新,所以我的工作热情才特别高,干劲特别大,一心想在自己热爱的岗位上做出一番成绩。但一年来的工作实践,却使我有些泄气了。其原因不是别的,主要是有些领导和教师,对体育工作不重视,不把体育工作放到应有的位置上,致使我们的工作处处制肘,困难重重。更可气的是,似乎体育教师也低别科的教师一等。我虽多次找领导反映。力图改变这种状况。但并不 相似文献
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<正>说到课堂师生"自由",这不是"放羊课"吗?肯定有教师这样认为。我觉得,"放羊"没什么不可以,只要让学生喜欢体育,喜欢上体育课就行。何况,在基础教育改革的今天,我们应该重新去认识"放羊课",更应该用新标准、新理念来理解这种师生和谐"自由",打造高效课堂的教学。师生和谐"自由"的教学氛围,不是把器材发给学生让其自由活动,是教师提供课堂教学所必需的器材,通过学生的自主、合作、探究,找出他们自己进 相似文献
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最近,我收到了《集邮博览》杂志社寄来的"致作者的一封信"及赠送的"中国邮政邮票博物馆会员卡",这是《集邮博览》复刊三周年,送给曾在《集邮博览》辛勤耕耘的作者的一份厚礼。这枚"会员卡"的有效期是从2010年5月至2013年 相似文献
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这是一个流传甚广的故事。有一次,美国总统罗斯福的家中被小偷光顾了,丢失了很多值钱的东西。罗斯福的一个朋友听到这个消息后,连夜写了一封信安慰他,劝解他不必为此太过在意。罗斯福也马上给朋友回了一封信,他这样写道:"亲爱的朋友,谢谢你的安慰。我现在很好,也很平安,所以我需要感谢生活。因为,第一,贼偷去的是我的东西,并没有伤害我的性命;第二,贼只偷走了 相似文献
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<正>一、游戏应用的目的何在体育游戏的最终目的是为了学生能更快更有效地掌握技术技能。在这5堂课中,每堂课都无一例外地使用了游戏,并且都是"射门"游戏,这点是无可非议的。但这里笔者想要说的是,在游戏的使用中,课中的5位教师始终都把关注点放在了学生踢球的效果上,就是看射门的效果,甚至有个别教师还以射门射中次数为标准来评价学生的学习效果。笔者想要说的是,今天的课堂教学是正脚背踢球教学,而不是射门教学。但执教教师都过多地把关注点放在了射门的结果上,这是5位教师共同的问题,对此,笔者认为,教师除了要看学生怎么踢的球、是不是正脚背踢球、正脚背踢球是否掌握了、掌握的熟练程度如何之外,还可以针对学生在射门游戏中出现的问题,停下教学进行纠正辅导,这对学生是很重要的。 相似文献
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巍峨的阿尔卑斯山在招手,亚得里亚海蓝色的波涛在轻轻地呼唤……一九八六年贵阳的全国女足锦标预赛结束之后,张桂兰就要去秦皇岛集训;七月份,再随国家女子足球队赴意大利著名"水城"威尼斯,参加国际女足邀请赛.这可是中国女足健儿首次出访呵!桂兰在贵阳接到国家体委的函调,立即兴奋地提笔给远在牡丹江的母亲写了一封信:"告诉您一件喜事;国家体委关于'女足'出国的通知,有 相似文献
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"寻找老读者"及"《中国学校体育》创刊三十周年征文(图)"活动,自启动以来,受到广大读者的积极响应。杂志的一位忠实读者,按照"《中国学校体育》创刊三十周年‘寻找老读者’征物(文)"的要求,将其手中现存的部分老资料,寄至编辑部。看到这封信,编辑部的同事们都觉得很感动,正是因为有了广大读者的支持,杂志才能一步一步、扎扎实实的走到今天。以下就是这位读者——王墨林老师,寄来的部分资料的扫描图片,以及他作的一首小诗,现刊登出来,让我们一起回忆一下杂志过去的岁月。 相似文献
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<正>乌申斯基曾经说过:"教师的爱在学校中是任何东西都不可取代的最有用的阳光。"这我深有体会,尤其是胆小的学生,更需要阳光的普照,雨露的滋润。教师的爱将会是激励他全面发展无可替代的力量。 相似文献
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<正>有位博友曾给笔者留言:"正规上课"反而没有"放羊课"更受学生欢迎,这个矛盾该如何解决呢?这也是笔者经常苦苦思索的问题。在平时的教学中,教师越是认真上课,可 相似文献
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