“学体部落”落户全国唯一的“学生体育赛事视频与体育教师网络教研”综合平台——菁体育视频网站

<正>菁体育视频网站是由中国大学生体育协会、中国中学生体育协会与山西传媒学院共同建设的跨平台多媒体服务系统。菁体育视频网站充分整合了国内外优秀教学课件、教学训练方案、国内外高水平学生体育赛事等资源。网站直接面向我国近     

“学体部落”落户全国唯一的“学生体育赛事视频与体育教师网络教研”综合平台——菁体育视频网站

<正>菁体育视频网站是由中国大学生体育协会、中国中学生体育协会与山西传媒学院共同建设的跨平台多媒体服务系统。菁体育视频网站充分整合了国内外优秀教学课件、教学训练方案、国内外高水平学生体育赛事等资源。网站直接面向我国近3亿青少年群体,提供视频直播、点播、社交平台、学生体质监     

“学体部落”落户全国唯一的“学生体育赛事视频与体育教师网络教研”综合平台——菁体育视频网站

<正>菁体育视频网站是由中国大学生体育协会、中国中学生体育协会与山西传媒学院共同建设的跨平台多媒体服务系统。菁体育视频网站充分整合了国内外优秀教学课件、教学训练方案、国内外高水平学生体育赛事等资源。网站直接面向我国近3亿青少年群体,提供视频直播、点播、社交平台、学生体质监测、手机客户端等多种形式的功能和应用服务。     

“学体部落”落户全国唯一的“学生体育赛事视频与体育教师网络教研”综合平台——菁体育视频网站

<正>菁体育视频网站是由中国大学生体育协会、中国中学生体育协会与山西传媒学院共同建设的跨平台多媒体服务系统。菁体育视频网站充分整合了国内外优秀教学课件、教学训练方案、国内外高水平学生体育赛事等资源。网站直接面向我国近3亿青少年群体,提供视频直播、点播、社交平台、学生体质监测、手机客户端等多种形式的功能和应用服务。     

菁体育视频网站正式上线

<正>菁体育视频网站是由中国大学生体育协会、中国中学生体育协会与山西传媒学院共同建设的跨平台多媒体服务系统。菁体育视频网站充分整合了国内外优秀教学课件、教学训练方案、国内外高水平学生体育赛事等资源。网站直接面向我国近3亿青少年群体,提供视频直播、点播、社交平台、学生体质监测、手机客户端等多种形式的功能和应用服务。     

例析“互联网+”时代下体育网络教研的六个优势

<正>一、多样网络教研的形式多样、内容丰富,通过"BBS论坛""QQ群…YY语音群""网络教研""C CTalk互联网""美篇""初页""易企秀""博客"、微信平台等进行直播与互动交流,实现经验分享与推广教学展示与探讨、教改及教育教学最新信息的传播等。如,"中国学校体育"微信公众号、"菁体育"视频网站、"虎扑TV"等方式全程直播教研活动,既有课间锻炼、课堂教学展示,也有课后答辩式评课,还有专家     

关于网络直播“全国中小学体育教学公开课”的通知

<正>为丰富"中国学校体育"微信公众号及"菁体育"视频网站内容,探索杂志期刊和网络融合运营的新模式,更好地展示区域教学改革研究成果,为广大一线体育教师提供可操作范本,搭建学习、交流与提高的平台,杂志将与浙江省九城区中小学体育教学联盟合作面向全国网络直播"初中组第三届教学研讨活动",现将有关事项通知如下:一、时间和地点活动时间:2016年12月18-20日。活动地点:宁波市惠贞书院(育才校区)。二、活动主题与形式(一)活动主题体育中考项目的教学策略。(二)上课单位宁波江北:中考项目—足球运球;     

“视频辅助教学”在体育教学中的应用研究

采用"视频辅助教学"、调查、统计分析等方法,对某学院2个班次的学生设计蛙泳教学实验,比较"视频辅助教学"方法和传统体育教学方法的教学效果。结果显示,"视频辅助教学"方法具有极高的实用性和推广性,学生在蛙泳动作的规范程度、游泳速度、喜爱游泳运动程度以及对"视频辅助教学"方法的满意程度等方面均优于传统的体育教学方法。     

全国学校体育教学教研集结号

<正>研讨活动主题:"体育中考项目教学策略"研讨活动地点:浙江省宁波市惠贞书院网络直播地址:"菁体育"视频网站活动时间及相关信息详情请关注:1.中国学校体育微信公众号;2.中国学校体育杂志官方博客,网址:http://blog.sina.com.cn/zgxxtyzz.     

体育教学视频的开发和利用

在多媒体时代,体育教师有责任在体育教学活动中充分利用信息技术,提高教学水平,培养学生对体育技能的学习理解和兴趣。在体育教学中,我们可以利用体育教学视频对室内、室外教学起到辅助作用,弥补教师的一些缺陷;利用同伴教学视频对学生起到激励作用,以此褒扬优秀的学生并且鼓励其他学生积极学习;利用自我镜像视频可以让学生个体对自己进行直观反思。体育教学工作者有效地利用体育教学视频,可以让教学过程更有效,学生更积极,教学成果更优秀。     

体育短视频在高校体育教学热中的冷思考

随着5G时代的到来,短视频在传播过程中散发出巨大的能量。短视频的出现不仅渗透到大学生的学习与生活中,还潜移默化地影响着高校的体育教学。本文运用逻辑分析、文献资料等方法对短视频在高校体育教学中的具体应用进行了相关研究,结果发现：短视频火热的原因在于它能够契合体育教学特点,资源丰富易获取,可以提供体育教学反馈新模式。而劣势在于：体育短视频难以保障教学质量,教学效果难以检验,体育短视频内容生产质量不高,教学黏合性差。建议：提高体育短视频的教学录制质量,高校教师应增进课堂的趣味度,加强对体育短视频的审核,培养提高相关人员的专业制作水平。     

视频拍摄法在大学体育教学中的应用分析

本文利用文献资料法、理论分析法和专家访谈法,结合视频拍摄的功能和体育教学过程的特点,对视频拍摄法在大学体育教学中的应用进行了理论分析,得出视频拍摄法在大学体育教学中应用具有可行性,如果视频拍摄法得到合理应用可以促进学生运动表象的形成、帮助纠正学生的动作,调动学生学习的积极性,增强体育学习的乐趣,提高体育教学效果。     

获取网络体育视频资源的六种方法

<正>现今,互联网上有着丰富的体育视频网站和在线电视等资源,如果能将它下载到电脑中保存下来,对于体育教师积累教学资源将有很大的作用。那么,怎样才能获取网络体育视频资源呢?下面将介绍常用的六种方法:     

体育教学中常用音频与视频处理

在体育教学中,我们会经常使用到音乐和视频,但往往是使用下载的音乐或视频,有很多下载后的音、视频并不能够完全满足我们教学的需要。下面介绍几种音、视频的处理方法,包括：音频的合并、视频的合并、在视频中提取音频、     

体育视频公开课建设研究

对体育视频公开课建设中制作团队的确立、拍摄脚本的规划设计、拍摄场地及软硬件设施选择布置、视频录制、后期剪辑处理和视频发布网络共享各技术层面进行细致的分析探讨,确定制作的具体步骤和方法,使体育视频公开课建设做到规范化。加强优质体育教育资源开发和共享,促进学生对体育技能的掌握,增强体质,提高体育教学质量。     

短视频“链接”体育家庭作业的行动探索

体育家庭作业是体育课堂教学的延伸和拓展,但一直存在着难指导、难检测、难评价等问题。在信息技术环境下,短视频以其直观呈现、便捷传播、易留存等特征,高效推动着家庭作业陪伴式练习、实时性反馈、家校合作、云上竞赛等内容实施。教师需要用“精”“深”的视角去开发“短”的奥妙,以设计精准指向其与家庭作业高效融合,为“未来式”体育作业做深度挖掘,让短视频成为有效助推家庭作业实施的工具。     

短视频对大学体育教学改革路径的影响分析——以抖音为例

文章采用文献资料法、访谈法、问卷调查法,以抖音短视频为切入点,对大学体育教学根本内容、现状与问题以及抖音短视频在大学体育教学中的价值与机遇做出分析;并提出大学教学改革实施路径。     

后疫情时代体育短视频热的冷思考

运用文献资料、逻辑分析等方法,对后疫情时代下体育短视频热的现象进行了研究,在疫情常态化的影响下,体育短视频逆势增长,但在体育短视频火热的背后存在以下问题:体育短视频制作门槛低,视频质量良莠不齐;运动健身类体育短视频缺乏针对性和科学性;大部分体育短视频受众只是在消费时间,对体育的热情缺乏持久性。并针对这些问题提出以下建议:提高体育短视频审核人员的专业性,加大审核力度;体育短视频博主要对短视频的表现形式勇于创新,增加用户对体育热情的持久度;短视频用户要结合自身实际理性看待体育短视频。     

视频案例研究——一种新型的教研方式

2003年苏州大学鲍建生教授开创了视频案例研究的先河,为教学研究形式开创了新篇。2004年我把参加滨州市优质课评选的视频在体育组内展示后,同事们都发现还有很多值得改进的地方,于是我们体育组开始了视频案例教学研究工作。经过对名师和自己的视频案例比较研究后,我校的体育课堂教学水平有了明显提升,2008年我相继获得了山东省体育优质课评选一等奖、全国第三届中小学体育课堂教学观摩活动优秀体育课一等奖。     

加菲盐:DotA视频解说先行者

随着youku、tudou等视频网站的流行,普通人制作和发布视频显得异常便利。在视频网站的带动下,许多以电子竞技游戏视频制作为乐的草根解说成为了电竞迷们关注的焦点。他们不是科班出身的主持人或者解说,也不是职业电竞玩家,只是凭借对电竞的热爱发布自己解说视频的