家校互动 开发体育课程资源

<正>一、活动主题开发体育资源,激发学生兴趣,培养学生创新能力是更好完成体育活动的重要方法。综合创新活动能够把体育活动延伸、拓展,从而培养学生的思维能力、动手能力,很好地养成学生关心体育活动,自觉进行锻炼的良好习惯。在体育活动实践中,     

课余体育训练中家校互动的边界——以冬季三项训练队的家校共育为例

融洽的家校合作关系有利于学生全面健康成长。文章从家校两个角度分析校训练队的家校共育现状,学校业余训练队家校共育情况总体较好,家校沟通时机把握很好,个别家长沟通中存在共同目标不一致性,致使训练队个别队员只听家长话。防止家校双方互不越界管理学生,切实保障学生的根本利益,推动校训队的家校高质量共育,学生得到全面发展。     

互动共同的精彩

亲爱的读者,当你们看到这期杂志的时候,猴年已经到来了。 日复一日,年复一年,从1979年,《棋艺》创刊到现在,在不学间我们已经走过了二十多个春夏秋冬,尤其从1998年以来,我们几乎每年都有一些“动作”。或增加页码,或随刊赠送便携式手册……不知道我们的这些努力你们是否满意,或许还不够理想,甚至还相去甚远,但我们仍会为之追求下去。     

孩子,让我们共同来教育——体育教师家校联系实例初探

<正>"体育课也这么忙,会不会影响学习成绩呢?"当我在开学初把我校每月要组织的体育活动计划告诉家长后,居然收到一位家长这样的回复。就从校讯通家长给我的这条留言来开始我的思索:体育教师有没有必要跟家长取得联系?这届学生我从一年级任教以来快五个年     

植根沃土打造品牌共同成长

中国品牌渔具博览会将于2014年5月16日在北京举行,对于中国首个官方性质的渔具产品博览会,作为主办方,中国钓鱼运动协会秘书长尹国臣撰文表达了对中国渔具行业的期望,并留下了对中国品牌渔具博览会的寄     

张军慧:共同成长的十年

张军慧说他走入网球这个领域是在2004年的3月,那会儿的他还是网球圈的新兵,对网球并没有什么特殊的感情。他原来是新闻单位出身,搞过教育也做过培训和人力资源,虽然喜欢体育热爱运动,但以前从来没打过网球,对于网球的认识也仅限于知道四大满贯,知道费德勒、萨芬、大小威廉姆斯这些明星,甚至在来到中网公司的初期,他都感觉这只是一项工作。但是随着时间的推移,网球的魅力逐渐显现出来。张军慧也开始被这项运动打动,他惊叹子网球文化的深厚,也被球员们的个性所吸引,因为工作的原因,他几次去大满贯考察,这也让他对网球有了更深的理解,他甚至觉得,网球在某种程     

CONVERSE与伟大的球星共同成长

帆布鞋曾经是篮球鞋CONVERSE这个品牌的历史,更像是一部NBA的发展史。因为有着篮球血统,我们在篮球鞋及相关产品将继续加大力度进行推广。一百年的历史,让很多品牌起起落落,对于CONVERSE来说,从1908年到现在也曾经在品牌发展的途中有过起伏。在上个世纪的中后期,CONVERSE的鼎盛时期。曾经有80％以上的NBA球员穿着CONVERSE的鞋子,CONVERSE一度是篮球鞋的代名词。前几年NIKE把CONVERSE买了下来,之后,无论是在球星包装、产品销售上,双方团     

落实家校联合 推进体育家庭作业

<正>《"健康中国2030"规划纲要》~([1])提出"中小学生每周体育锻炼中等负荷三次以上"的要求,《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》~([2])提出通过布置适当的体育家庭作业培养学生的锻炼习惯以及对社会健康问题的责任感。《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》~([3])也强调"中小学校要合理安排体育家庭作业"。     

家校结合让体育家庭作业落到实处

<正>在校体育课的练习时间有限,学生如果不加以复习巩固,技能水平随着时间的推移会出现遗忘和降低,这就需要学生在课后加强练习。传统的体育家庭作业存在学生和家长不重视、不理解,家校对体育作业认知水平不同等问题,导致学生不知如何完成,家长不知如何辅导和监督。再加上教师对体育作业的检查和反馈不到位,导致作业无效化。笔者使用微课共享的方式,利用网络等便利辅助工具,通过家校沟通、家校共享、家校反馈,逐步解决教师、学生、家长对体育家庭作业存在的困惑,并将其     

互动教研求实效,共同发展促提高

互动式教研活动是重过程体验,求真实效果,促共同发展的一种教研模式。它强调调动所有参与者积极、主动的参与热情,营造一种主动为师、主动求实的氛围;通过运用灵活多样的方法,进行双向或多向式互动、交流和切磋,使个体内向式的自我学习方式与群体外向式学习方式结合起来,在参与中获取经验和知识,提高教育教学能力,形成正确的价值观,促进教师专业水平和综合素养的提高。建校10年来,我们体育教研组根据我校教师来自全国各地的特点,特别重视开展这种互动式教研,取得了预期的效果。一、认同目标,形成互动的教研氛围教研组是学校教研的基层单位,…     

家校协同 推动学校开展足球训练

获得家长的认同与支持,对学生进行足球训练有着积极的促进价值。有了家长的深入解读,队员对足球运动的理解也会更深入,对训练的配合程度也会更高;有了家长的鼓励,能使队员建立自信;有了家长的教育和督促,可以有效改善队员对于足球训练的态度。     

家校联动,改善肥胖学生体质

<正>一、学校教师方面1.体育课中对肥胖学生练习内容安排要有针对性。一是,练习内容简单化。肥胖学生由于体重大,动作笨拙,有难度的练习内容对他们来说较难完成,为了让他们有成功体验,可以安排简单的练习内容。如,安排他们跳绳、慢跑、低速运球等。二是,练习内容趣味化。为了更好地吸引肥     

家校合作 增强体质不该遗忘的角落

[案例]10分钟升旗仪式,十来名学生晕倒—这是发生在上海一所小学开学典礼上的一幕。而在黄浦区的一所小学,开学典礼还没结束就有15人出现中暑症状。连10分钟都站不了,将来如何去面对充满压力和竞争的生活？     

女性与城市:互相塑造,共同成长

诺贝尔经济学奖得主、美国经济学家斯蒂格利茨曾称,中国的城市化是21世纪对世界影响最重大的事件之一.中国城市化的进程,涉及社会的每一个层面,也必然对女性的教育、就业、家庭地位乃至精神气质产生巨大影响.     

我们是忘年交——同伴互助，共同成长

新课改,让人眼花缭乱,却使人耳目一新。体育课上,严肃、整齐的队形调动少了,取而代之的是“散点站立”、“向老师靠拢”;“四段式”、“三段式”的教学程序少见了,情景教学在初显身手;以前教学中只有教师才能示范,现在的课堂上教师、学生共做示范动作则很平常;传统教学是依据教学内容制定目标,现在是目标引领教学内容,只要能达成目标,可以八仙过海,各显其能;教材内容不再受到限制,还可以因地制宜地选择校本的、地方的体育运动项目,相对而言,现在的体育课上,学生的活动更自由了,学习的心情更愉悦了。案例:相同年级“篮球运球过人”内容实践课…     

小议家校联动开展初中生体育锻炼的方法

<正>初中生是身体快速成长的重要时期,也是心理变化的关键时期。我国对青少年学生体质健康状况高度重视,先后下发了我国历史上级别最高的有关体育的文件,将阳光体育运动与体育课、与课外体育活动相结合,并把学生课外体育活动纳入教育计划,形成制度,大力推行大课间体育活动,吸引广大青少年积极参加体育锻炼。但是目前,不少家庭陷入了教子误区,从家庭教育目标上看,目标偏高和目标偏离;从家庭教育内容上看,重智     

我们是忘年交——同伴互助,共同成长

去年我校分来一位刚从体院毕业的年轻教师,他喜欢体育教师这个职业,专业知识扎实,工作热情很高。学校领导安排我做他的指导教师。回想起这一年来的共事,让我感受颇深。他性格直率开朗,刚来几天,我便觉得他积极性高,上进,虚心好学。我这个从事二十多年体育教学工作的教师也非常喜欢和他交往,一起探讨教学方法,交流教学经验。记得他刚来时,所教班级是一年级的五个班。一年级是刚入学的新生,普遍由于缺乏空间感和方向感,因此排队形和队列动作练习是很吃力和困难的。也许是他刚从学校毕业,缺乏经验,编排各班队形总是排不好,这节课编排好了,下节…     

“捆绑式”互助让新老教师共同成长

所谓"捆绑式"互助,就是在学校体育工作的各个方面把一个老教师和一个新教师"捆绑"在一起,形成新老搭配,给两个人分派同一个任务,使两人在共同完成这一任务的过程中,让老教师给新教师传授一些自己在多年教学实践中总结的学校体育工作方法、技巧和经验等,让新教师给老教师传授一些在大学所学的新知识和新理念等,通过优势互补,用一帮一的模式,使新老教师共同成长,以期达到更好地完成学校体育工作任务的目的.     

“校社互动”持续发展能力评价指标体系构建

根据当前我国学校体育与社区体育的发展现状,以促进两者良性互动、健康持续发展为目的,结合学校体育和社区体育自身特点,通过理论分析法和层次分析法,经过评价指标的初选、可行性检验和协调完整性检验三个环节,制订了4个一级指标、8个二级指标、20个三级指标,并且计算各个指标的权重,构建了"校社互动"持续发展能力评价指标体系。     

优化“师徒结对”教研 促进体育教师共同成长

<正>2019年11月20日,教育部印发的《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》(以下简称《意见》)明确指出:"教研工作是保障基础教育质量的重要支撑。"教研工作的主要任务是"服务学校教育教学,引领课程教学改革,提高教育教学质量;服务教师专业成长,指导教师改进教学方式,提高教书育人能力;服务学生全面发展,深入研究学生学习和成长规律,提高学生综合素质;服务教育管理决策,加强基础教育理论、政策和实践研究,提高教育决策的科学化水平。"