精细分工让听课活动更加有实效

体育教研活动是给一线体育教师搭建学习、交流的一个平台,是一个学习和提升的重要渠道,一次成功的教学观摩活动能给观摩者很多的启迪,能带来实实在在的收获。为了增加教研活动的实效性,笔者在组织观摩教研活动时,提前布置好任务,     

跨区域联合教研活动特点和流程分析——以浙江省九城区中小学体育教学联盟初中组教学研讨活动为例

<正>跨区城联合教研活动,是几个省市、地市、县(市)区联合进行的教研活动,目前已在中小学体育教研活动中广泛开展。如,全国范围内省(市)间联合的中小学体育教研活动有长三角地区中小学体育特级教师教学研讨活动等,浙江省内地市间联     

赣州市中学体育教研活动现状与对策

采用文献资料法、访谈法及观察法等,探讨中学体育教师教研活动的开展现状与存在的问题。结果表明:中学体育教研活动在赣州市城区开展的较好,但在县城以下处于起步阶段;体育教研活动能够在基层开展,但内容及形式不够丰富;体育教师对体育教研的认知水平一般;各级学校对体育教研活动的重视程度不一。根据体育教研活动存在的问题提出了相应的建议,为更好地开展体育教研活动,促进体育教师专业发展提供帮助。     

教研组如何开展教研活动

１加强教研组的建设,重视表率作用教研组长是搞好学校体育工作,开展教研活动的组织者和参与者。应不断提高组织能力、指导能力、语言表达能力,提高专业知识的深度和广度,认真钻研大纲,熟悉各年级教材,努力成为学科带头人和教学训练能手,具有终身体育意识和奉献精神,做好“领头羊”。体育教研组在开展体育活动,增强学生体质,活跃校园气氛,促进优良校风建设中起着举足轻重的作用。为此,教研组应加强团结,互相学习,努力提高专业知识和敬业精神,力争成为先进教研组。２组织好每一次教研活动,重视提高教研质量教研活动不能流于形式,走过场,应该根…     

实施新课程标准背景下如何开展体育教研活动

在实施《体育(与健康)课程标准》背景下,体育教研工作也应该有新的思路。我省近三年来的体育教研活动是以服务于新课程标准实验为中心来开展的,使教研活动呈现一种新的活力和效应。我们的主要做法是:一、从师生的发展需要出发,把握体育教研活动的正确方向三年来,我们的体育教学     

抓好教研活动,提高体育课教学质量 介绍外省市开展体育教研活动一些情况

去年底,我参加教育部召开的中小学学军教材审稿会议。会后到了北京、武汉、河北省等地参观学习,这些省、市开展学校体育工作的经验很丰富。这里,着重谈谈他们抓好教研活动,提高体育课教学质量的经验和做法,供同志们参考。北京市北京市各区的教师进修学校都组成四至五人的体育教研组,专抓中小学教研活动,每周活动半天或一天。朝阳区成立了区体育教研组共二十四人(中学、小学各十二人),去年着重抓好体育课教研活动,每周用半天或一天时间,组织中小学体育教师学习新大     

照片、音像、实物体育档案资料的整理

<正>学校在组织校内体育活动、外出参加各种上级比赛、活动时,会产生不少非纸质的材料,如照片、录音录像、荣誉奖励等实物,这是学校体育发展的见证,反映了学校体育发展的水平,是学校体育发展过程中的珍贵资料,规范管理这些特殊载体的档案材料是十分有必要的。一、照片校内开展的体育教研、竞赛活动,外出参加上级教研、比赛活动,上级领导视察学校体育工作的照片等均可以列为归档范围,要注意保存。步骤如下:(一)收集:每次活动后及时将照片收集齐全,选取有代表性的冲洗归档。(二)分类:体育类照片一般可分为:1.校内教研活动;2.校内竞赛活动;3.外出参加上级教研活动;4.外出体育比赛;5.其他类。将同一类照片,按活动的时间先后分开,整理归档。     

遵循活动组织规律,做好大课间体育活动

<正>为了贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》(中发[2007]7号)和《教育部关于印发〈切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定〉的通知》精神,"阳光大课间体育活动"在我校这所只有230名学生和2个专职体育教师的村小已经开展了十多年,在经历被"参观学习"和"模仿实践"中,逐步形成了现在的"遵循活动组织规律,开展大课间体育活动"的方案。     

提高教研活动的实效性需要理性“争论”——以我校的一次“篮球教学”教研活动为例

<正>一、问题的提出教研活动是校本教学研究的主要形式,是一线教师相互交流、探讨、学习的主要阵地,是教师专业发展的重要途径之一,但纵观近期不少地方的体育教研活动存在着一些令人担忧现象:(一)形式重于内容:为完成学校工作任务,教师聚在一起开展教研活动,研讨变成没有重点的随意漫谈,有其形却无其实。     

例析区域教研活动存在的问题与对策

<正>有效开展区域教研活动,有利于激发区域内教师专业发展的热情,组织他们教学研讨,有利于思想交流、观点碰撞,取长补短,从而促进教师的专业发展,提升课堂教学质量。然而,一些地方在组织教研活动时,由于对教研活动目的与意义认识不清,组织不力,措施不实,还存在着一些形式主义,制约着教研功效的发挥。一、教师被动参与,建议因需施培案例:某区体育教研活动,上课教师     

对我市体育教研活动几个问题的意见

近几年来,我市体育教研活动开展得比较活跃。各地在开展教研活动过程中,比较注意贯彻执行上级有关教育、教学工作的指示和决定,并结合实际情况积极开展各项教研活动。随着体育教学改革的不断深入发展,为了使我市教研工作更快地适应客观形势发展的要求,现就有关我市教研活动的一些情况和若干问题,提出一点不成熟的意见。一、关于开展体育教研工作的几个问题目前,在我市体育教研方面涉及到下列几个问题:     

新课程背景下江苏体育教研的新思路

在体育课程改革的背景下,体育教研工作也应有新的思路。我省近五年来的体育教研活动是以服务于体育(与健康)课程实验工作为中心来开展的。由于江苏省教育厅对体育教研工作的高度重视,也由于全省体育教育工作者的热情参与,使江苏体育教研呈现出一种新的活力和效应。我们的主要做法是:     

体育教研工作面临的挑战及应对策略

<正>如何形成求真务实、科学民主的态度和科学方式,并将教研中心下移至学校,开展形式多样的学校教研;如何把对话、交流引入到体育教研活动中;如何开创网络教研新途径等等,是体育教研员面临的新问题。针对新形势下的要求和挑战,笔者认为应从以下三点,提升教研工作质量和效率。     

体育集体教研活动的思考

当前进行集体教研活动是各校的共识,体育学科也在进行着集体教研活动的探索,体育教师的集体教研活动是提高体育教学质量的重要途径,是实现教师之间知识、技能、经验等资源共享的有效环节。但在现实的集体教研活动中也存在一些问题,比如无法体现体育教研活动与其他文化课的区别,有的是在走形式,没有较好的评价体系等,本人结合多年的实践提出一些想法,重点关注体育教研活动的形式、内容、制度及一定的评价体系等,以期进行交流。     

《教师教研》栏目第7期选题计划

<正>最佳投稿时间:2017年5月7日～5月22日征稿主题:如何开展联片体育教研活动?部分地区将辖区内相近学校划归同一片区,这种片区组织处于县(区)教研室与学校之间,推进片区体育教研工作,可以有效解决学校分散、教研力量薄弱、体育教师参与教研活动少等问题,也有利于缩小城乡教育差距,促进区域内教育均衡发展,提高区域体育教育教学质量。撰写提纲:1.体育教研顶层设计及组织管理研究。     

构建海岛中小学体育学科网络教研活动的方式与策略——以舟山群岛新区为例

<正>在海岛开展传统的体育教研活动,存在着一定的困难。一是交通上非常不便;二是体育教师要参加体育教研活动,对本校的教学有一定的影响,主要是体育教师少、课多、离开学校时间长。如果活动地点选在小岛学校上,则接待不便,再遇到天气问题,如海上有大风等,更是劳民伤财。随着信息技术的现代化发展,网络教研作为在新形势下教育教研活动模式的一种新方式,因此,需了解如何在海岛中小学校开展     

教研活动应具备“九性”

一、教研应具有专题性专题教研是针对学生、教师、学校开展的一项或多项教研活动。参与专题教研是对专业理论的一种提升,在学习过程中可以邀请体育名师为学校的体育教师进行专业的理论辅导与指导,促进体育教师在教育理论和知识方面的提高。同时为了使体育的专题教研更加有效,避免教研活动的盲目性,克服随意性,每次的教研活动应有明确的主题或课题研究,学期应有教研活动计划、实施过程、阶段、     

民族传统体育休闲化体系构建与实现路径

全球化时代,体育休闲是人们重要的余暇生活方式。民族传统体育具有现代社会提倡的休闲价值观,其发展要为民众休闲生活服务。运用文献资料法等,分析民族传统体育休闲化发展的制约因素,提出民族传统体育休闲化原则,构建民族传统体育休闲化体系。指出:民族传统体育应在保健养生体育交流展示活动的开展、岁时节庆活动的创新性延续、竞赛表演活动的商业转向、文化旅游体系的打造、校园体育活动的拓展等方面加强建设。     

农村中小学体育教研的现状与对策

农村中小学结合体育教学实践,开展体育教研工作,是大有可为的。但是目前农村学校开展体育教研工作仍存在着以下问题。一、农村中小学体育教研的现状（一）部分中小学体育教师缺乏对体育教研工作的认识。调查中发现,５０%的体育教师对体育教研工作的目的不够明确;个别体育教师还错误地认为体育教研在体育教学中可有可无,开展教研活动会分散体育教师的精力,影响学校体育教学质量的提高,或者认为这项工作不是学校的事,学校没有能力开展,把这项工作推给上级体育教研部门。一些开展了体育教研活动的学校,也由于主管领导忙于其他事务,使一些专题研…     

如何利用“学体部落”开展网络教研

<正>通过参与"学体部落"网络研讨,让笔者真真切切、实实在在地感受到收获与进步。下面笔者就结合参与网络教研活动的切身体会来谈谈利用"学体部落"开展网络教研的一些做法:一、转变观念网络教研是利用网络优势对常规教研的延伸和放大,能促使教研活动更富有生机与活力,提高水平和实效。快捷、丰富的免费资源,具有平等的交流与对话、互助的