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1.
刘春英 《中国教育发展研究杂志》2010,7(5):113-114
学生“评改”能力的强弱是独立写作能力的重要标志。我们不但要指导小学生怎样写好作文,而且还要指导他们学会修改自己的作文,也就是说,要培养学生修改自己作文的能力。因此,在小学作文教学中应重视小学生评改能力的培养,并初步养成修改和评价作文的良好习惯。培养小学生初步修改作文的能力很重要,可以从培养自我修改作文的兴趣做起;讲明意义,教给学生方法;分步训练,循序渐进;加强训练,养成良好的习惯;多鼓励、少批评,讲究策略。 相似文献
2.
写作是一个复杂的智力、心理、社会和技术的过程。在这个过程中,"修改"占据一个很重要的地位。它不仅是写作过程中的一个重要的步骤,更准确地说,它贯穿于写作的整个过程。然而,学生在作文修改方面通常存在种种困难。因此,从学生作文修改的心理机制出发,指导学生作文修改的方法,教给学生作文修改的策略,是提高学生作文修改能力乃至写作水平的重要途径。 相似文献
3.
《语文课程标准》明确指出:“要重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。”由此可见,引导学生修改作文是作文教学中一个必不可少的环节,是提高学生写作能力很重要的途径。著名语文教育家叶圣陶先生强调:“作文教学要着重培养学生自己改的能力”。 相似文献
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写作是一个复杂的智力、心理、社会和技术的过程.在这个过程中,"修改"占据一个很重要的地位.它不仅是写作过程中的一个重要的步骤,更准确地说,它贯穿于写作的整个过程.然而,学生在作文修改方面通常存在种种困难.因此,从学生作文修改的心理机制出发,指导学生作文修改的方法,教给学生作文修改的策略,是提高学生作文修改能力乃至写作水平的重要途径. 相似文献
5.
作文批改是个老课题,有许多有益的理论探讨、经验总结是值得借鉴的。从作文教学的现状来看,对“批改”这一环节上的问题有必要再作些探讨和研究。作文能力的训练应包括两个方面:写作、修改。文成于思。文成于改。修改应是学生自己的事。可以说,凡是不会修改的人,他自己也就不会写作文。学会修改作文很重要.学生要在长期训练的过程中逐渐形成这种能力。 相似文献
6.
写作是一个复杂的智力、心理、社会和技术的过程。在这个过程中,“修改”占据一个很重要的地位。它不仅是写作过程中的一个重要的步骤,更准确地说,它贯穿于写作的整个过程。然而,学生在作文修改方面通常存在种种困难。因此,从学生作文修改的心理机制出发,指导学生作文修改的方法,教给学生作文修改的策略,是提高学生作文修改能力乃至写作水平的重要途径。 相似文献
7.
蒋静 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2010,(8):28-28
《语文课程标准》强调要“重视学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力”。作文修改作为学生习作的一个重要环节,它是学生对习作重新认识、重新发现和重新创造的过程。所以,在小学语文习作教学中,老师很有必要培养学生修改作文意识、能力和习惯。 相似文献
8.
张涛 《四川教育学院学报》2004,20(8):45-45,52
作文评改,是作文教学中很重要的环节。人们常说:三分文章七分改。可见修改作文是写作过程中一个多么重要的步骤。在提倡让学生主动作文的今天,我们认为让学生主动地去修改自己的作文,对养成其严谨的写作态度,形成良好的作文能力,都是很有意义的。而这恰恰又是作文教学中的一个难点,也是一处很容易被教师和学生忽略的地 相似文献
9.
李建祥 《中国校外教育(理论)》2014,(32):135
小学生作文水平总体不很理想的一个重要方面是他们不注重自我修改或自我修改的能力较弱。而自我修改作文能力的培养是小学生作文教学过程中的一个必不可少的环节。如何培养小学生自我修改作文的能力,笔者认为最重要的一点就是激发兴趣。具体可以从如下几点入手:激发兴趣,培养自改意识;循序渐进,培养自改素质。 相似文献
10.
李建祥 《中国校外教育(理论)》2014,(11):135-135
小学生作文水平总体不很理想的一个重要方面是他们不注重自我修改或自我修改的能力较弱。而自我修改作文能力的培养是小学生作文教学过程中的一个必不可少的环节。如何培养小学生自我修改作文的能力,笔者认为最重要的一点就是激发兴趣。具体可以从如下几点入手:激发兴趣,培养自改意识;循序渐进,培养自改素质。 相似文献
11.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
作文修改方法的指导,是培养学生自我修改能力、提高作文能力和作文水平的一条主要途径,也是作文教学的重要内容之一。通过重点阐述如何在作文教学中合理利用电子白板进行作文修改方法的指导和训练,提高学生自主修改作文的兴趣和能力,推动作文修改能力和作文水平的提高。 相似文献
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作文是学生语言素质的综合体现。在目前的作文教学中,很多教师只注重指导学生如何习作,而忽略了作文的修改。如何在平时的作文教学中对学生进行指导和点拨,培养他们修改作文的能力?在此,本人提出一些粗浅的看法:一、帮学生树立信心修改能力是作文能力的重要组成部分,学生修改作文能力的强弱是其独立写作能力高低的重要标志。教学生学会修改作文,不仅能促进"写",激发学生的写作兴趣,发展智力,提高写 相似文献
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《语文新课程标准》中明确提出让学生“养成修改自己作文的习惯”。教育家叶圣陶也指出 :“作文教学要着重在培养学生自己改的能力。教师该如何引导和指点学生 ,使他们养成这种能力 ,是很值得共同研究的项目。”在以往的作文批改中 ,教师花费大量的时间和精力对学生的习作字斟句酌 ,精批细改 ;而作为主体的学生则冷眼旁观。这种高耗低效的作文修改模式 ,无视学生在作文修改中的主体性。笔者认为 :在作文教学中应该充分激发学生的主动意识和进取精神 ,倡导自主、合作的学习方式。促使师生、生生之间的互动 ,让学生自主、合作式地融入到作文修… 相似文献
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《语文新课程标准》中明确提出让学生“养成修改自己作文的习惯”。教育家叶圣陶也指出:“作文教学要着重在培养学生自己改的能力。教师该如何引导和指点学生,使他们养成这种能力,是很值得共同研究的项目。”在以往的作文批改中,教师花费大量的时间和精力对学生的习作字斟句酌,精批细改;而作为主体的学生则冷眼旁观。这种高耗低效的作文修改模式,无视学生在作文修改中的主体性。笔者认为:在作文教学中应该充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作的学习方式。促使师生、生生之间的互动,让学生自主、合作式地融入到作文修改中去,让学生在主动有效的参与中提高写作素质。 相似文献
17.
吴星光 《福建基础教育研究》2015,(6)
教师在作文教学中要把培养学生自主修改作文能力摆在突出位置,从激发学生自改作文的兴趣入手,抓实读写结合,灵活运用多种方式引导学生自主修改作文,在不断的修改中总结、创新、提高。 相似文献
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怎样培养学生自主修改作文的能力和提高学生作文水平,是语文教师需要探讨的问题。一是让学生认识到自主修改作文的重要意义。二是授之以法,示范指导,教会学生修改的内容和方法。三是进行修改作文的练习,让学生在练习中真正掌握自主修改作文的方法,形成能力,提高写作水平。 相似文献
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