我的未来

—二十年后我会怎样呢?二十年,多么漫长的岁月.要想二十年后的事情,该是多么有趣.那时,我要当个动物学家.也许这对一个女孩来说有些可笑,可我就是喜欢. 早晨,太阳升起来了,鸟儿欢喜地叫着,我多么希望能与它们交谈.于是,我就专门研究鸟的语言.     

欢乐的小水滴

我们在蓝天上聚集,多么欢乐,多么潇洒.太阳照耀我们成为灿烂的朝霞,月亮抚摸我们好像洁白的轻纱。我们在大地上相会.多么幸福,多么潇洒,大海捧起我们成为绚丽的浪花.春风吹拂我们描绘美丽的图画。欢乐的小水滴@张展!210009$南京市百子亭34号江苏省新华书店     

我眼中的秋天

调皮的夏娃娃一溜烟似的跑了,秋姑娘迈着轻盈的步伐走来了.你瞧,她把大地妈妈妆扮得多么美丽,多么五彩缤纷啊!     

信念的力量

谈到信念,现在一些年轻人觉得很虚很玄.但是,读了经叔平先生风雨50年的经历,你不仅会承认信念是多么实在,多么具体,还会感到信念的无穷力量.     

论新时期小说创作的喜剧性

在新时期众多的小说中,一批具有较浓郁喜剧意识的作品,受到广大读者的青睐,引起了评论家的关注,并获得了优秀文学的奖誉.被唤醒的喜剧意识,已经在近十年小说创作中显得异样活跃.各式各样的喜剧形象“出世”之后,闹出了各样心境的“笑”声,有欢快的,有痛苦的,有欢快与痛苦交杂的,还有揶揄讽刺的……“笑”得多么丰富,多么含蓄,多么深沉,多么耐人寻味.幽默与怪诞的喜剧手法,看得令人忍俊不禁,笑罢又让人觉得严肃和深刻.这,便是新时期小说创作喜剧性的美学魅力,一种发展着的、令人注目的魅力.     

不屈的微笑

踏上一条曾经徜徉多次的小路,深秋的寒风吹得人身上刺骨般寒冷.曾经,这里的小草多么茂盛,树叶多么碧绿.可现在,很多在春天夏天里精神抖擞的大树只剩下光秃秃的树干了,整个世界都似乎失去了绿色.这极富有生命力的颜色.     

生命中的平等

生命中不平等是多么的平常,而真正的平等又是多么地来之不易.这往往不是我们忽视了平等,而是太多时候我们夸大了自己的优点,刻意认为自己比别人优秀,并且总会固执地去寻找别人的缺点给自己以安慰.     

奥运之泪

真希望有这么一个玻璃瓶,收集起奥运健儿们的泪水,将其封存,高高地放在奥运代表团的荣誉室里. 成功,来自于这些泪水.那是多么的不易. 失败,亦会有这些泪水.那是多么的痛心. 我看到她哭了,那样年轻美丽的一个山东女孩.她叫杜丽.     

石膏

它是多么柔软,温润,随和,多么希望有人助它一臂之力,安排它的命运.这时,它什么活都肯干,甚至充当填料.     

鸡蛋破了之后

有时候,无论课前准备多么充分,教案设计多么完美,在授课时也都会遇到一些意想不到的问题.     

做让孩子喜欢的家长

"十年树木,百年树人"让我们体会到培养人才是多么不易又多么重要.正因为重要,因此家庭、学校、社会都负有义不容辞的责任.     

天空(散文诗)

夏天很快就过去了 你手握镰刀,在水田的晨风里割下稻香.在露珠的声音里,鸟语散了一地. 呵,多么美好的乡村,用素朴、纯净和勤劳来拥抱大地. 大地之上的清澈,是灵魂的地址.住在那里,山坡喊醒了炊烟.母亲手提菜篮,轻轻摘下绿色和营养.湿了的烟草,像一枚辣椒.多么生动的红.     

《〈龙须沟〉选场》自学导读

《龙须沟》是我国聊代著名作家老舍在一九五○年底创作的一个剧本.为什么要写这样一个剧本?作者在《<龙须沟>写作经过》一文中介绍:“龙须沟是北京有名的一条臭沟。沟的两边住满了勤劳安分的人民.多少年来,反动政府视人民如草芥,不管沟水(其实,不是水,而是稠嘟嘟的泥浆.)多么臭,多么脏,多么有     

四法学文以读促思——人教版课标教科书二年级(上)《浅水洼里的小鱼》教学设计

《浅水洼里的小鱼》描写了一个小男孩以他的纯真、善良、执着、专注,将冲上海滩滞留在浅水洼里的小鱼一条条不断扔回大海的故事.学了课文,要让小朋友明白,生命是多么珍贵,多么值得珍惜.所以人人都应该树立保护小动物,珍惜生命的意识.……     

如何培养学生的良好习惯

在多年的教育实践中,我深深地感到:持之以恒地培养学生良好的行为习惯和学习习惯是多么重要,意义多么深远.学生成人后有什么样的习惯,学校的养成教育将起着极其重要而又不可替代的作用.因此,抓好了学生良好的行为习惯和良好的学习习惯,就已经把养成教育做得非常到位了.     

自我发展的情怀 理解

经典名言1.我感到人是多么需要理解,又是多么难以理解。——曹禺2.最卓越的东西也是最难被理解的。——爱迪生3.生活,就是理解。生活,就是面对现实微笑,     

数学教学中培养学生的创造思维能力初探

培养学生的创造思维能力是教育的最高宗旨和最终目的,它是我们教学工作的指挥棒.现代课堂教学的优质标准是:无论教学手段多么先进,教学方法多么灵活,但最终都要看是否挖掘了学生的潜质,是否培养了学生的创造思维能力.本文试就如何培养学生的创造思维能力作些粗浅论述.     

“人”在西方文学中的主体地位

“人类是一种多么了不得的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！”这是莎士比亚在《哈姆莱特》中赞美人类的一段名言。这段话肯定了人在宇宙万物中的主体地位,她实际上也奏出了西方...     

幸福

一天.我和一个朋友一起在食品杂货店排队购物的时候.我告诉她我的孩子们是多么多么的懒惰,每天我下班回到家,房间里总是一片混乱。     

一个塑料袋的旅行

我是一只沾着果酱的塑料袋,一阵风吹来,我开始了一段难忘的旅行. 轻轻地飘啊飘,我慢悠悠地来到了一座小山林.哇,世界多么美丽!鸟儿们站在树枝上一展歌喉,蝉也和着节拍"知了知了"地叫着.美丽的蝴蝶在花丛中快乐地飞舞,小兔子在欢快地蹦蹦跳跳,小松鼠摇摆着毛茸茸的大尾巴……我想:世界多么美好呀!唉,可惜我是一只脏脏的塑料袋,是白色污染.这是多么不合拍啊!忽然,又一阵风吹来,我又被带走了.