日本的大学教育与就业

随着开放性市场的逐渐形成,日本大学教育和职业之间的关系发生了变化。企业对大学毕业生的能力要求却没有发生相应变化,更加重视其基础能力的提高,从而引发了素质主义的陷阱。针对那些对职业生活缺乏兴趣和准备的学生存在着动机形成上的危机,提出改革大学教育的理念和方法,重新构建连结大学教育和职业的社会体系。     

对综合性重点大学学生就业问题的思考

本文主要从学生本身角度,分析综合性重点大学学生就业的利弊,以便认清问题,提高学生的主观能动性,提高学生的就业能力。     

转变就业观念，促进大学毕业生就业

解决大学毕业生就业难的问题，除了各级政府部门，各高校和用人单位通力合作，构建完善的就业机制外。广大大学毕业生还必须转变就业观念，树立在创业中就业，在就业中发展的创新理念，积极响应党的号召，到西部，到农村、基层，到非公有制企业，创业奉献，这是落实新一轮教育振兴行动计划，促进毕业生就业的重要举措。     

就业导向视阈下的大学英语实践教学研究

本文将从教学依据与指导原则、教学内容与教学方法、课程设置与教师配备、教学评估与课程测试等方面．对就业导向视闽下的大学英语实践教学进行了探讨．以求进一步拓展教学思路．不断优化大学英语实践教学的手段、途径和方法．从社会发展要求的角度不断提高学生的英语实用效能．并从根本上提升学生的就业能力．使大学英语教学体系更加具有实效性、科学性、灵活性和专业针对性.     

基于就业导向的高职大学英语教学实践探索

当前高职大学英语迫切需要密切联系教学与就业这两个环节,把握高职教育的就业导向原则,不断改革与创新高职大学英语教学体系与教学模式。鉴此,本文立足高职学生就业导向,探索了高职大学英语教学改革的措施与方案。     

基于就业导向的职业大学英语教学实践探索

随着就业压力的不断增大,当前职业大学英语迫切需要密切联系教学与就业两个环节,其中应该以就业导向为原则,不断改革与创新职业大学英语教学体系与教学模式。文章立足于职业大学英语就业导向,探索了职业大学英语教学实践中的一些教学模式,为大学英语教学提供一些有效的建议。     

大学毕业生就业的经济学思考

大学毕业生的就业所面临的是一个多层次多目标选择的问题。经济学本质上是一门关于选择的学科,因此,从经济学角度和方法来思考大学毕业生就业问题非常有意义。一、就业的自身前提条件或基本假定明确自身的前提条件或基本假定,一是有利于自己确定一个合理的就业目标函数,二是可以向就业市场提供这些信息,以得到最佳的就业岗位(效用)。这些前提或假定包括:1.优点和缺点。优点和缺点其实是相对概念,由一定的社会价值判断来决定,对不同的行业、不同的岗位来说评价有时可能是截然相反的。比如性格内向,这对应聘市场营销岗位来说,或许是缺点,但对…     

论大学毕业生的就业稳定性

就业质量的提升与良好的就业稳定性紧密相关,对于大学生就业,不能光看就业率,就业质量亦非常重要,大学生就业的稳定性应纳入政府考核大学生就业的核心指标之中。提升就业稳定性对于提升大学毕业生就业质量、促进企业和高等教育的发展、增进社会的和谐与稳定都具有十分重要的意义。为此,大学生要做好职业规划;高校要提高教育质量;企业要以员工为本;政府要担当责任。     

“大学后”就业与就业教育延伸

每年约有1/3大学生毕业后半年内实现就业。研究发现,职业定位模糊、劳动力市场竞争和试错心理等延长了大学生就业搜寻期,毕业即就业的传统观念使就业教育缺乏延续性,毕业前未就业群体不再纳入就业教育,政府、高校和社会"大学后"就业责任缺失。高校应该为未就业毕业生提供半年跟踪就业服务。政府除提供免费的有组织培训外,还应建立社会补偿机制,制定创业补偿政策,促进弱势群体大学生就业和自主创业。     

大学就业教育简论

中国的大学就业教育经历了不断适应社会发展的过程。精心选择就业教育内容,以系统论来观照就业教育的全员化,以认识阶段论来阐释就业教育的全程化,以方法论来解读就业教育的专业化,以发展论来建构就业教育的网络信息化,实现大学生在职业生涯中的全面发展,是现代大学教育的有机组成部分。     

大学生就业失信现象及教育对策

面对严峻的就业形势, 并受社会经济领城中信用危机的影响, 大学生在就业过程中不守信用, 不重承诺的现象随之发生。因此, 必须从开展诚信教育、营造诚信环境、完善监督制约机制、加强就业指导、引导大学生树立正确的就业观五方面来防止和纠正大学生就业失信的行为。     

大学生择业观相关因素分析

在高等教育大众化进程中,大学生择业观对大学生的就业起着举足轻重的作用,大学生的择业观受到来自社会、家庭和个人的影响,通过对这些因素的分析,希望可以对大学生的就业选择有所帮助。     

我国大学生就业动机性因素研究的计量学分析

对收录在中国期刊网上的611篇大学生就业动机性因素研究的文献（2008年-2012年）进行了计量学分析,结果发现：1．就业动机性因素研究集中于观念、期望（期待）、兴趣三个维度,而在动机本身、态度两个维度明显不足;2．就业动机性因素研究方法的选择上单一,仅通过一种研究方法论证结论,文献法和调查法是最常用的两种方法。3．研究类型多样化,三种研究类型以及之间的结合均有涉及;4．研究方式以独立研究为主,出现了省际、国际问的合作,且研究力量的地区分布广泛。     

女大学生就业歧视的原因与对策

就业市场不完善,就业法律法规不健全,生育保险制度不健全,就业指导工作薄弱等,是女大学生就业歧视的主要原因。政府完善就业市场,健全法律法规,健全生育保险制度;高校根据市场需求调整专业与课程设置,深化教育教学改革,加强就业指导工作;女大学生转变求职观念,挖掘自身优势,积极参与市场竞争,树立创业意识,实现自我就业等,是消除对女大学生的就业歧视,提高女大学生的就业率的重要措施。     

"实践课堂"教学探索与大学生就业能力培养

随着我国社会经济建设的迅速发展及就业市场的激烈竞争,社会对大学生的就业能力提出了新的标准和要求。为了更好地适应这种新的变化,在对大学生进行专业知识传授的同时,要采取开设"实践课堂"等多种形式,培养和拓宽大学生的就业能力。     

高等教育大众化情境下的大学生就业探析

我国经济转型、高等教育专业教育结构性失衡及大学生就业心态等是影响大学生就业的因素。高校清晰定位，分层次发展和加强大学生的创业教育，对提高就业率有着积极的意义。     

关于大学生就业成本问题的思考

大学生就业成本逐年增加已经成为影响高校毕业生就业的一个新问题,本文通过对大学生就业成本问题的调查分析,以期引起各界的关注,从而使每个大学生都能获得一个公平的就业机会。     

基于就业视角的大学生创业教育研究

解决大学生就业难问题是当前高等学校面临的重要课题。大学生就业受到多种因素影响,其中就业渠道狭窄是最为重要的原因之一。因此,高等学校通过开展创业教育,探索新的教育模式,全面提升大学生的创业能力与就业竞争力,将为解决大学生就业难问题起到积极的推动作用。     

专业教育与大学生就业关系研究——针对上海高校、学生、用人单位的调研报告

本研究报告主要通过资料分析、专家咨询、问卷调查、座谈会、个别访谈和深入企业用人单位实地调查等方法获取第一手资料,并在此基础上从用人单位、高校历届毕业生、高校就业指导部门、应届大学毕业生、大学新生等多个维度分析了专业教育及存在的主要问题对大学就业的影响,由此得出结论:专业知识已成为大学生就业的先决条件,实践经历和能力水平也逐渐成为影响大学生就业的重要因素.同时提出了有针对性的改进措施和建议.     

大学生就业质量内涵的文献综述研究

毕业生就业率的评价不能从根本上反映毕业生就业质量的高低。以定性研究为主要方法、以个人收入或报酬为中心内容的就业质量研究观,必将被以定量研究为方法、基于意愿就业的情况下以个人满意度为核心内容,反映劳动者在劳动过程中的心理体验、与生产过程中投入与产出的优劣程度的就业质量观取代。