宇龙仿真软件在数控实训教学中的应用

以宇龙数控仿真软件为基础,研究了该软件在实际教学中的应用。对初次学习数控机床操作的学生,易出现操作过程中事故率高、机床设备等损坏大特点,并结合我校数控实训设备少,学生多的实际情况,利用数控仿真软件进行数控编程和数控仿真实训。结果表明,该方法基本上保证每个学生都能操作,解决了数控设备少的问题,提高了学生的编程能力和机床的操作能力,为学生以后真正操作数控机床打下良好的基础。     

对数控技术教学实训设备配置的思考

针对高职院校在数控技术实训设备配置中存在的一些误区,分别从数控机床的比例、数控系统的功能及数控机床结构三方面,提出既能充分满足教学实训要求,又不陈旧落后,且能体现数控技术发展水平的实训设备配置原则。     

中职数控专业实训教学中“双导制”的探索

以培养高质量的技能人才为核心目标,将“导生制”与“导师制”有机结合起来,形成一种中等职业教育数控专业实训教学特色的育人模式—“双导制”,构成数控专业实训教学的基本制度.根据中等职业教育坚特“以服务为宗旨,以就业为导向,以质量为核心,以改革创新为动力”的职业教育办学指导思想,建立起“导生制”与“导师制”的“双导”结合的实训教学工作机制,“以导代管”促进数控专业实训教学的有序开展,并通过兴趣小组、技能竞赛等载体,促进广大学生技能的提高.     

浅淡软件仿真模拟与数控教学

适当、适度、合理地利用软件仿真模拟有利于提高数控教学效果，有利于提高数控培训效率，有利于解决数控设备昂贵与资金短缺的普遍性矛盾，但是，必须注意消除其可能产生的负面影响。     

数控教学之“五步法”

针对职业学校在数控教学方面存在的诸多问题,分析诸暨市实验职业中学在解决这些问题时所采用的教学“五步法”。     

数控仿真软件在数控实训中的合理应用

数控仿真软件已经普遍应用于数控实训教学中,规模性地使用软件教学降低了教学中的事故率和设备损坏率。本文以斯沃数控仿真软件在实际教学中的应用为基础,分析应用软件的优点和不足,进而探讨仿真软件的合理应用方法。     

浅谈数控仿真系统在教学中的作用

随着科学技术的高速发展，数控机床越来越多地被广泛应用。本文针对数控仿真系统改善目前数控教学中设备投入大、实训时间短、效率低等现象，谈一下数控仿真系统在教学中的作用。     

双层学徒制教学在数控车实训课中的应用

数控车床是一种价格较高的实训设备,而目前大 部分中职学校的数控设备都有限,往往多名学生共用一合设 备,导致课上有效时间利用率低。机床的操作有一定的危险 性,老师逐一到各合机床检查学生编制的程序会消耗大量课内 时间,使得每堂课能讲授的内容非常少,而双层学徒制教学恰 恰能破解这难题,提高授课的效率,改善教学效果。     

中职数控专业“三实”技能教学模式探讨

分析了实验、实训、实习三者之间的关系，提出了“三实”技能教学的新模式。     

基于多元智能理论的数控车实训教学设计研究——以“花瓶组合件的数控加工”为例

将多元智能理论应用于数控车实训教学,关键在于“因材施教”.以多元智能理论为基础,分析了数控车实训所涉及的各项智能,并以“花瓶组合件的数控加工”为例,围绕多元智能理论对数控车实训教学设计进行了研究.同时阐述了在教学实施过程中需要注意的问题,为改善数控车实训教学现状、激发学生潜能、实现全面发展,提供了一定的经验借鉴.