高职实践教学的组织与管理

从高职实践教学的安排、组织与管理过程的角度，论述办好高职教育的关键环节—实践教学，并提出具有操作性的高职实践教学的组织与管理办法。     

谈实践课的教学组织

高等职业教育的一大特点是加大实践课程份量 ,注重培养学生的动手能力。实践课程的教学有两个基本目的 ,一是在掌握必要的理论知识基础上 ,大力强化学生的基本技能训练 ;二是通过课程设计、生产实习等实践性课程 ,培养学生的职业能力 ,为学生就业上岗进行必要的准备。深圳高等职业技术学院的专业技能课 ,技能教学时数与课内理论教学时数为２∶１ ,有的甚至达６∶１。实践性课程的教学组织可分为选题与准备、讲授与示范、实操与指导、评议与考核四个阶段。一、选题与准备选题即依据教学大纲要求选定实践课程的实验或实操题 ,并制订相关的任务…     

高职教育实践教学模式的思考

要开发出一个科学的、适应社会发展需求、体现高职特色的课程体系,就必须摆脱传统教育模式的束缚,把学科教育转变到技术应用型人才的培养上来,并充分考虑行业背景、实践教学、学生综合素质在构建高职课程体系中的重要地位.本文就目前高职教育人才培养模式中的专业设置、人才培养方案、课堂教学模式等问题进行的探讨,提出了有关突出高职教育特色的方法和途径.     

如何加强高职教育实践教学环节

高职院校必须加强实践教学环节，实践教学是培养高职学生综合素质和实践能力的重要的环节，是高职教育能否办出成效及特色的关键。     

高职教育实践教学体系的构建

构建实践教学体系，是由高职学院的性质所界定，它有助于改变高职教育理论脱离实际的教学状况，加强学生实践能力和适应能力的培养，促进学生综合素质的全面提高，以适应经济、社会发展的人才培养格局的要求。实践教学体系的构建，应以转变教育教学观念、优化课程结构、造就“双师”型教师队伍，促进科技成果转化、加强实践基地建设为重点。     

探讨高职教育中的实践教学

本文针对当前高职教育中实践教学的现状,从实践教学的计划制定、环境保障、内容设计、教师能力、学生主观能动性五个方面进行了探讨,强调实践教学的重要性.     

浅析高职教育中的实践教学

高等职业教育要培养出技术应用型人才，必须注重学生能力的培养，即增强学生的职业能力，以适应社会各行各业的需要，那么，对学生职业能力的培养，实践教学的加强在高职教育中就显得尤为重要。     

关于高职实践教学研究及其创新路径

高等职业教育属于高等教育的重要组成部分,为国家经济社会建设培养高素质、高技能型人才起到十分积极的作用.高职院校必须不断进行实践教学创新,才能培养适应市场需要,能够进行创新的各类创新型人才.通过对高职实践教学现有研究成果的综述,把握其发展趋势,提出实践教学的创新路径,为提高高等职业教育质量服务,促进人才培养水平的提升.     

关于高职教育中实践教学的研究与探讨

实践教学是高等职业教育过程中一个非常重要的环节，它直接影响到技能型人才的培养质量．目前，高职实践教学中还存在着许多问题，针对这些问题，文中提出了相应的改进方法及措施。     

对改革高职教育实践教学体系的探索

近年来,高等职业教育有了长足的发展,但在学生工程实践能力的培养方面还存在较大的差距,主要原因是对实践教学体系的深入研究和对实践教学功能定位的认识不够。文章结合学院近几年的办学实践进行了一些探索。     

高职文秘专业实践教学模式的改革与构建

高职文秘专业突出技术应用能力的培养,注重实践教学,有助于实现高职教育的培养目标,有利于完善文秘专业教学体系,有利于提高教学质量。文秘专业实践教学体系分为基础、专业、应用3个层次和学前见习、课程实习、岗位实习、毕业实习4个模块,按“分层培养,层层递进,逐步提高”的方式进行。     

改进高职实践教学的思考

加强和改进实践教学是高职实现培养目标的关键。改进实践教学是一个系统工程．既需要实践经验丰富教学指导教师的积极配合，又要有足够的投入，还要有企业的参与和紧密的合作，更需要制定规范，改革实践教学内容，加强校内外实验、实训基地的建设，建立新型的实践教学考核模式，以求全面改进，进一步提高实训教学质量。     

校企共建园艺技术实训基地的探索与实践

通过对校企合作共建园艺技术实训基地的实践,提出促进校企合作在校内共建基地应遵循的三个原则:满足教学,满足科研,形成特色.并对校企合作过程中存在的问题提出了解决策略.     

谈高职高专实践教学

在高职高专实践教学中,教师应注重对学生职业道德与“关键能力“的培养,同时还要掌握实践项目的相关原理,熟悉操作内容.高职教育培养的是实用性人才,因此,还应对学生进行有较强岗位针对性的技能训练.     

农业类高职实践教学体系建设研究与实践

农业类高职实践教学体系的构建,应从农业学科的特点出发,根据经济规律与教育规律统筹安排实验、实习、专业劳动、社会实践、专业实践等教学内容,做到以实践教学目标为中心,单项技能训练与综合技能训练相结合。建设农业类实践教学基地应以“必需够用、重点突破”为原则,注重功能配套、结构合理、以人为本、科学管理。     

完善高职实训教学体系的对策

针对高职实训教学重理论、轻实践、实训内容陈旧、实训方法落后等问题，从制定实训教学计划建立健全实训考核体系、加强实训指导教师和学生的管理、加强实训实习基地建设、加强实训教师队伍建设等方面，对如何构建新型、合理的高职实训教学体系进行了探讨。     

对高职教育实践教学的思考

高职教育的特点是实践性与职业性,其人才培养质量的关键环节在于实践教学的质量,高职教育实践教学应立足现状,加强专业与课程建设、教学内容与教学方法改革、实训基地与师资队伍建设等方面工作。     

高职服装类专业实践教学体系的构建

建立具有服装特色实践教学体系的主要做法是:设计体现服装类学生职业能力培养的实践教学课程体系与实施方案;强化“双师型”师资队伍建设;加强校内外实验、实习场所及实训基地的建设;编写一批具有高职特色的实践课程教材;通过搭建师生专业工作室平台,推进产学研结合,实现人才培养目标。     

论高职教育实践性教学体系的完善

基于人类的认知规律、高职生的特点和社会需求等因素,完善实践性教学体系是提高高职教育质量的关键.其基本途径是:完善教学方案,凸显高职人才培养特色;加强师资队伍建设,提高教育质量;搭建实践实训平台,增强学生就业能力.