魅力“科博”——聚焦第八届“中国北京国际科技产业博览会”

初夏的北京,迎来了第八届“中国北京国际科技产业博览会”。“科博会”是一次科技的盛宴,是一次智慧的博览。在本届科博会期间,各种活动丰富多彩,异彩纷呈,通过传播科技,聚焦科技,展示科技,享受科技,展示科技创造财富,科技改变生活,科技引领未来。让科技博览的魅力闪耀世界,让美好生活接受科技的洗礼。     

贵州省科技人力资源配置分析

科技人力资源作为科技活动的原动力,对一个地区科技创新能力的发展至关重要。目前,贵州省科技人力资源产出与周边省区相比存在较大差距,紧缺的科技人力资源成为制约贵州省发展的一大“瓶颈”。通过从贵州省科技人力资源的投入情况及产出情况分析其配置现状,探讨贵州科技人力资源配置存在的问题,在此基础上对今后贵州省科技人力资源的发展情况进行预测,并提出优化贵州省科技人力资源配置的具体发展目标。要实现贵州省科技人力资源的优化配置与发展,则必须加强科技创新人才培养,优化科技人力资源配置,以保证贵州省科技活动的良好开展并促进创新能力的提高,做到贵州省的科技人力资源总量、科技人力资源队伍素质以及科技人力资源结构均有所突破。     

高校科技评价认知度及满意度实证分析

高校科技工作者是高校科技活动的主体,支持高校科技工作者参与科技决策是高校科技评价改革的重要内容。但据调查研究显示,我国高校科技工作者目前对科技评价的满意度较低,参与评价改革的积极性不高。为此,高校应努力构建以质量与贡献为导向的高校科技评价长效机制,积极鼓励广大高校科技工作者参与科技评价改革,大力加强高校科技评价的基础条件建设,进一步健全高校科技评价监督机制和责任制度。     

政府设奖给力科技教育发展

科技教育作为培养学生科技素质、创新精神和实践能力的重要手段,对于走出应试教育误区、营造素质教育的良好环境有着重要意义。基于此,我们以科技教育为突破口,大力开展科技教育活动,培养中小学生科技素质和创新能力,促进学生全面素质提高。经过多年的探索,我市形成了区域性科技教育特色。一、科技教育奖励制度化。多年来,潜江积累了丰厚的科技教育底蕴、丰富的科技教育经验及丰硕的科技教育成果。为了将科技教育引向深入,市政府设立青少年科技创新政府奖,为科技教育建立了权威性的长效保障机制。     

科技信息人员继续教育的思考

二十一世纪是信息化社会,科学技术突飞猛进,日新月异。要跟踪世界科学技术的先进水平,科技信息自然是其先导。无庸置疑,科学技术的竞争实则是科技信息的竞争,而科技信息的竞争说到底是科技信息人员素质的竞争。然而,科技信息较之于科技发展,依然滞后,两者处于极不相称的态势之中。因此,必须大力开展科技信息人员的继续教育,提高科技信息人员的综合素质,以使科技信息工作更好地适应科学技术迅猛发展的需要。 一、科技信息人员继续教育的必要性 科技信息人员的继续教育是优化科技信息人员的知识能     

地方科技奖励制度的重塑

我国地方科技奖励制度由科技奖励政策与科技奖励立法构成,科技奖励政策对科技奖励立法具有驱动和导向作用。在深化科技奖励制度改革的政策背景下,地方科技奖励立法成为完善地方科技奖励制度的关键所在。当前,我国地方科技奖励立法呈现碎片化的分布状态,面临合法性困境、路径依赖困境、协调性困境。可行的脱困之道,在于从国家和地方层面整合科技奖励政策与立法的关系,明确国家科技奖励政策的优先效力,实现国家与地方科技奖励政策的立法化。同时,需要以协调性为标准,合理设置科技奖励条款,拓展设区的市地方立法空间,以实现地方科技奖励立法体系的内部整合。     

科技部门的预算分配权:历史、现状及问题

2005年国家审计署针的报告,引起了各界对科技部门预算二次分配权的关注。文章梳理了我国科技部门预算分配权的历史,总结出各地科技经费分配的三种模式,即:科技部门自主掌握使用科技三项费用;科技部门统一归口管理科技三项经费和科技事业费;科技部门与财政部门联合管理科技三项费用。鉴于科技部门预算分配权的现状及存在的问题,在进一步推进部门预算改革的进程中,科技部门所拥有的预算分配权,应该引起关注和探讨。     

树立大科学教育观念,挖掘生活中的科技因素——农村科学教师要善于利用身边的科技提高学生的科学素养

科技活动是以推进科学思想、科学活动、科学知识、科学技能为一体的青少年科技教育,是推进课程改革和素质教育全面实施的重要载体,也是素质教育的重要内容。农村小学科技活动缺乏必需的实验室和实验器材,学生缺乏科技的课外阅读知识,没有科技馆,更没有接触高科技的机会。这就需要农村教师挖掘身边的科技,激发学生对科技的兴趣,进一步了解科技,认识科技,从而更好地利用科技,探究科技。     

搞好科技兴农培训 更好实施科教兴国

面对我国农村发展和农民科技文化素质极低现状和我国科教兴国战略的提出,阐述农民科技培训的重大意义。分四个部分论述了实施科技培训的必要性,现实性。面对我国科技培训初期现状和呈现的问题提出当前科技培训的发展方向:一,稳固、扎实科技培训基础,二,建立、健全科技培训体系,三,加大科技培训力度,四,加速科技培训成果的转化。最后,从科技培训的意义再进一步强调科技培训的重要性,号召培训人不断探索,总结,完善发展科技培训的大事业。也是这篇论文的意义所在。     

科技商品“二因素”及其辩证统一——从马克思商品理论和劳动价值论维度的考察

在现代科技商品经济社会中,占统治地位的社会财富表现为庞大的科技商品的堆积,而单个的科技商品表现为这种财富的元素形式。从马克思商品理论和劳动价值论的维度看,科技商品的"二因素"是科技使用价值和科技价值。科技使用价值是科技商品的基础性因素,它主要是从"物"的属性方面对科技商品进行考察的结果,它所展示的是科技商品的"物"的属性,在实质上所反映的是人与物的关系;科技使用价值与一般物质性商品的使用价值相比较,既有相同之处即"科技使用价值之一般",同时又表现出自身的独有的特征即"科技使用价值之特殊"。科技价值是科技商品的核心因素,它主要是从"人"的属性方面对科技商品进行考察的结果,它所体现的是科技商品的"人"的属性,在实质上所反映的是人与人的关系;科技价值与一般物质性商品的价值相比较,既有相同之处即"科技价值之一般",同时又表现出独特的属性和特征即"科技价值之特殊"。作为科技商品"二因素"的科技使用价值和科技价值,既相互区别、各不相同,又相互依赖、相互依存,有机结合在一起共同构成了科技商品,因此科技商品是科技使用价值和科技价值的辩证统一体。而这种辩证统一性,是从"物"的属性和"人"的属性相统一的角度进行考察的结果,在实质上体现的是科技商品之"物"的属性和"人"的属性的辩证统一的关系。     

高职院校如何建立有效的科技投入保障机制

在高职院校的教学过程中,科技投入是保障提高高职院校教学水平的重要手段。从高职院校的科技投入来看,由于缺乏完善的科技投入保障机制,科技投入不平均和科技资金总量不足是制约高职院校科技工作取得积极效果的关键。为此,结合高职院校科技投入实际,要想保障高职院校的科技投入得到合理控制,满足高职院校的发展需要,就要建立有效的科技投入保障机制,并确保其发挥积极作用,为科技投入提供有力支持,达到提高科技投入管理水平的目的。     

中国科协第三届科技摄影展作品赏析

这是一个科技的时代,创造与分享的时代。科技提高人们生活的质量,科技推动人类社会发展,科技解释宇宙万物的秘密……科技就在我们身边。科技是神奇的,也是美丽的。     

论儒学对古代科技作用的双重性

中国古代科技形成、发展于以儒学为主干的中国传统文化背景中,并在这一文化背景中发展至高峰。正是在科技与儒学的互动中,儒学既促进了古代科技的高度发展,培育出古代科技的务实性,体现出对于科技发展的积极作用。同时,又在文化上将古代科技纳入儒学的统摄之下,造成了科技独立性的缺失与科技理论性的薄弱,对科技的进一步发展具有负面作用。     

科技与文化融合发展之路——以温州市为例

《国家文化科技创新工程纲要》提出,我国文化科技的发展要以创新为引领,以两者融合发展为原则,全面提升文化科技的自主创新能力。可见,科技与文化的融合发展在我国文化科技创新工程中尤为重要。然而,目前大多数的研究都是围绕如何利用科技、增加科技元素来发展文化产业,对科技与文化如何融合发展的研究相对较少,不利于科技创新的发展,更不利于创新型城市和国家的建设。科技与文化融合发展的重要性1.科技与文化融合的创新作用     

谈科技英语的教学

近年来国内科技英语发展很快。现行中小学英语课本中科技文字占了相当大的比重。科技英语本身有它的特点,目前对科技英语教学的研究还刚刚开始,远远落后于我国科技发展的迫切需要。这里从教学角度出发,对科技英语的语言特点作一介绍。科技英语的词汇特点1.科技英语词汇的词义     

科技工程管理学的学科设置问题探析

基于科技管理现实需求与学科发展,在分析教育部学科分类代码、国家学科分类标准、国家自科以及国家社科分类代码的基础上,提出了科技管理工程学的概念,并将其置于管理科学与工程一级学科之下,研究内容包括:国家及区域科技管理;高校、科研院所科技管理;产业科技管理;企业科技管理工程;科学计量学;科技评价与科技统计;科技决策与优化;科技系统工程。科技管理工程学的研究对象以区域、产业以及高校科研院所的科技管理为主,兼顾企业层面的科技决策与优化研究,强调管理科学与工程的方法和技术在科技管理领域的应用与创新。     

重视科技教育 促进全面发展

开展科技教育是全面推进素质教育的一项重要内容,通过科技教育,可以培养学生的科学意识、创新精神和动手操作能力。1995年,我们在全市率先成立科技教育领导小组,由主管科技教育的副局长任组长。领导小组抓协调,抓指导,抓制度,组织全系统科技教育工作者辅导学生开展科技活动。学校科技教育领导小组由学校主管科技教育的领导任组长,区教育局把科技教育作为素质教育内容之一纳入学校督导评估项目,要求学校科技教育活动做到时间、地点、人员、内容四落实。局的业务科室经常到校检查、指导科技教育工作。每年局都召开科技教育工作总结表彰会,对辅导学生获省市科技竞赛奖的教师给予表彰奖励,并以此作为教师年度考核的重要依据之一。     

浅谈如何在科技教学中引导学生参与科技活动

在科技教学中,教师应注重引导学生参加一些他们感兴趣的科技活动,以实践为主,把科技活动作为科技教学的灵魂,通过贴近学生生活的科技实践活动,达到科技教学的目的。     

科技异化与人的全面发展

科学技术是人类认识和改造自然的对象化的知识力量。在科技迅速发展的今天,科技异化现象日渐明显,人的异化问题也越来越突出。从辩证唯物主义的视角来讲,科技异化是科学技术自然属性和社会属性共同作用的结果,科技的资本主义运用是科技异化的根本原因。科技与人的全面发展相互影响,科技发展有助于人类更好地认识和发展自身,科技异化会对人的全面发展带来阻碍。只有扬弃科技异化,才能促进人的全面发展;只有人得到全面发展,科技异化问题才能得到彻底解决。     

毕节试验区财政科技投入现状分析与调整策略

财政科技投入是推动科技进步与发展的重要政策手段。文章针对毕节地区在"十一五"期间增强科技创新能力,建设创新型毕节试验区的决定,就目前毕节地区地级财政科技投入现状和存在的主要问题,提出加大财政科技投入力度,按照市场经济和公共财政的要求调整财政科技投入结构,完善财政科技投入经费管理制度,创新财政科技投入方式,提高财政科技投入资金使用效益等建议。对毕节地区财政科技投入模式问题进行了一些有益的探讨,以期开创毕节地区科技工作的新局面。