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高校图书馆作为知识管理与服务的部门,馆藏文献信息资源能否有效地发挥其服务人类发展与进步的最佳效益,关键取决于员工的管理与服务水平。知识开发需要以员工的智商做支撑,而知识的管理、传递与服务却完全依赖员工的情商去完成。因此,智商与情商是高校图书馆提高管理与服务水平的必备要素,更是每个员工必须具备的个人品质。情商培养与情商素养重智商轻情商培养在高校图书馆的人才培养中,人才培养的计划、人才培养的方法、手段和目标,存在重学历、重知识结构改善、重理论研究、重专业 相似文献
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余钦 《潍坊教育学院学报》2014,(4):50-52
高校辅导员的情商影响着思想政治教育的成效,因此培养高校辅导员的情商既是培养合格大学生的需要,也是提升辅导员综合能力的需要。本文在阐述了加强辅导员情商教育必要性的基础上提出了提升辅导员情商的途径。 相似文献
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林文亮 《开封教育学院学报》2013,(5):136-137
篮球是中专学生最喜爱的一项体育运动,作为一名体育老师,要以社会对人的需要为培养方向。篮球运动是一种综合性运动项目,可以从中对学生进行情商的培养,进而提升他们的竞争力与综合素质。本文通过分析和研究,首先分析了目前学生情商的教育现状,然后从在篮球教学中培养学生情商的原则出发,重点对培养学生的竞争和合作精神、自发自动能力、人际交流能力以及心理情绪的管理等几个方面进行探讨。通过在篮球教学中培养学生的情商,促进中专学生的身心健康发展。 相似文献
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高职教育重智商更应重情商 总被引:1,自引:0,他引:1
杨素华 《山东商业职业技术学院学报》2003,3(4):39-40
情商是指情绪商数,主要包括认识自身情绪、管理自我、自我激励、认知他人情绪和人际关系管理五个方面。情商不同于智商,主要受后天因素的影响。处于青春期的高职生,正是个性、价值观和人生观迅速成熟的时期,重视情商的培养不仅是社会的需要,对于个人的成功也极为重要。 相似文献
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情商是智慧的另一种形式。全面实施素质教育,必须把培养情商作为一项重要内容,把智商和情商的培养与提高放在同等重要的位置上,这样才能培养出适应社会主义现代化建设需要的高素质人才。 相似文献
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现代教育心理学认为情商的培养对调动学生学习的积极性、主动性、创造性具有重要的作用。以培养应用型人才为主的三本类院校不能片面强调专业技能培养,因而情商的培养更应该成为人才成功的需要、素质教育的需要、三本类院校人才培养目标实现的需要。而利用体育这一拥有文化课程所难达到的开放性、竞争性、集群性的特点的课堂,是我们培养学生情商的最佳环境。 相似文献
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当前大学生情商教育之我见 总被引:1,自引:0,他引:1
情商比智商更能决定人的成败.对大学生情商的培养应当成为高校的主要任务之一.当前大学生群体面临着特殊的问题和情商困境,需要高校从多方面努力,注重和加强对他们的情商培养,造就真正的时代精英. 相似文献
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情商是指人对自己和他人情绪的识别、控制管理能力和在社会人际关系中的交往、调节能力,相对于智商而言,它更能决定人的成功与命运.小学生处在情商培养的关键时期,从小注重情商培养能收到事半功倍的效果,而这恰恰是我们传统教育没有重视的问题.本文论述了小学生情商培养的必要性、情商的内涵和情商培养的意义,并且分别从学校和家庭两方面重点阐述了小学生情商培养的策略,旨在对现在学校和家庭互动培养学生情商提供基本的思路与方法. 相似文献
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美术教育随着素质教育的兴起,越来越受到人们的重视。美术教育与情商教育是不可分的。要实现我国素质教育的目标,就需要注重在美术教育中培养学生的情商。本文通过对高中美术教育与学生情商关系的研究,从美术课程的设置方面探讨学生情商在美术教育中的培养和促进作用,经过分析找到使学生情商得以提升的具体途径。 相似文献
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李晶 《中国科教创新导刊》2009,(32):124-124
大学生的情商能力培养日益受到社会各界的关注。护理专业因其职业的特殊性,更需要护理专业学生具有较高的情商水平。高校重视和加强情商教育将有利于学生将来的择业和工作,培养出适应社会激烈竞争的高素质人才。 相似文献
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罗玲 《淮北职业技术学院学报》2010,9(2):47-49
外语专业人才需要有跨文化的交际能力,该能力的高低取决于学生情商的高低,因此,培养外语专业学生的情商是外语教学的重要任务之一。形成性评价机制所提倡的教学模式及其评估点和评价内容有利于学生情商的培养。 相似文献
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情商是个体最重要的生存能力,是一种发掘情感潜能、运用情感能力影响生活的各个层面和未来人生的品质要素。情商教育是素质教育和培养可持续发展人才的需要,处于青春期的中职生,正是个性、价值观和人生观迅速成熟的时期,重视情商的培养不仅是社会的需要,对于个人的成功也极为重要。 相似文献
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社会转型期对人才素质培养提出了新的要求,情商无疑成为当代大学生人才素质培养的重要要素。然而,当代大学生人才素质结构中映射出“五强五弱”瘸腿式不均衡发展。基于此,文章指出情商应为大学生就业能力的重要参量,而情商缺失的重要因素需要从家庭、学校、社会三维度予以考量。文章进一步提出了学校在培养和提高大学生情商培养的应然路径。 相似文献
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赵根良 《河南科技学院学报》2014,(12):68-72
培养高职旅游管理专业学生的职业心理素质,有利于提高高职旅游管理专业学生的职业竞争力,提高旅游企业的服务质量。目前我国高职旅游管理专业的学生存在自我认知不足、职业意识欠缺、职业情商不高、职业态度不佳、职业意志较差等职业心理素质缺失的问题。造成我国高职旅游管理专业学生职业心理素质缺失的原因主要有高职旅游管理专业人才培养目标不合理、职业心理素质教育专业教师队伍薄弱、职业心理素质教育缺乏趣味性和系统性等。为了提高旅游管理专业学生的职业心理素质,需要从明确培养的目标和方案,完善培养的内容体系,培养学生良好的职业意识、职业情商和职业态度等方面全面推进。 相似文献