根据新学科专业目录修订研究生培养方案的若干思考

1997年6月颁布了重新修订和调整后的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》,新的学科专业目录理顺和规范了一级学科、调整和拓宽了二级学科。这对全面提高我国研究生培养质量和效益,适应21世纪我国现代化建设对各类高层次     

我校研究生教育改革的思路

国务院学位委员会第十五次会议（1997年4月23日～4月24目审批通过的《授予博士、硕士学位学科、专业目录》旨在规范我国研究生教育,提高学位授予质量。这次研究培养专业目录的调整,学科门类从11个调到12个,增加了“管理学”门类。一级学科得到规范和理顺,从原来的72个增加到88个,如原来“地质勘探、矿业、石油”现分为“地质资源与地质工程”、“矿业工程”、“石油与天然气工程”三个一级学科。主要难点是二级学科的拓宽和调整,由原来的654种压缩为381种,减少了41．7％,尤其是取消合并了一些按行业、产品设置的学科、专业,如将原…     

进一步推进“按一级学科招收培养研究生”

一、回顾 根据国家教委１９８９年的调查，当时博士生培养存在的主要问题是“宽广不够，创新不够”。分析原因，这与学科专业目录中，学科划分过细、过窄，同时国家又直接管理二级学科的状况有直接关系。因此，一些专家学者提出修订学科专业目录和按一级学科授权招收培养博士生的建议。这些建议经过论证，被国务院学位委员会采纳，开始了新一轮研究生培养学科专业目录的修订工作，并于１９９６年下达了试行一级学科授予权首批试点的通知。在数学、化学、力学、电工、计算机科学与技术五个一级学科全国选优评估的基础上，首批批准１４所高校…     

招收医学研究生以二级学科更为有利

招收博士或硕士研究生的专业,实际上在招生时就已经确定了,但根据现有专业目录的划分,是按一级学科还是二级学科进行招生,目前的认识还不太一致。研究生教育的面很广泛,涉及文、理、工、农、医、法等等不同方面,各个口一级学科和二级学科的结构也不很平衡,除有其共同点外,个体间的差别还是不小的。以医学为例,随着科学发展的日益深入,临床和基础的学科划分也越来越细。根据这一情况,研究生的     

2005中国大学研究生院评价（摘要）

2005年，全国普通高校按一级学科招生和按自设二级学科招生的博导数量达到总数的19．36％。在国家重点建设的9所大学中已经达到39．20％。此种现象说明现有研究生专业目录有必要适时修改。在修改之前，公布研究生二级学科排名时，应加注说明。     

修订研究生培养方案的若干做法和体会

新的研究生学科、专业目录正式颁布后,各研究生培养单位和学位授予单位抓住这一契机,按新专业目录的要求进行学科的归并、调整、充实;科学地确定学科的主要研究方向,加强学术梯队建设;按新目录的     

关于《研究生学科、专业目录》的思考

《研究生学科、专业目录》作为特定历史条件下的产物,明显带有计划体制的痕迹,在控制和规范的理念下,该目录的编制不可避免地存在着技术上和功能上的局限。因此,《研究生学科、专业目录》的修订势在必行。该目录的修订应体现在恪守学科门类的科学性,规范一级学科和开放二级学科三个方面。     

民间文学的学科定位与东方民间文学

东方民间文学是一门新兴的边缘学科,在教育部研究生招生目录中虽然目前只有北京大学设置有外国语言文学一级学科下亚非语言文学二级学科所辖东方民间文学博士生招生方向,至今已     

马克思主义理论学科建设调研报告

2005年12月,国务院学位委员会、教育部发出《关于调整增设马克思主义理论一级学科及所属二级学科的通知》,决定在《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》中增设马克思主义理论一级学科及所属二级学科。这为马克思主义理论的研究和发展提供了一个广阔的舞台和良好的条件,促进了马克思主义理论学科建设的蓬勃发展。到目前为止,全国马克思主义理论学科已建立一级学科博士点21个、二级学科博士点103个。“本刊特稿”栏目中以武汉大学顾海良教授为负责人的国务院学位委员会“马克思主义理论一级学科建设和人才培养方案”课题组撰写的《马克思主义理论学科建设调研报告》指出,当前马克思主义理论学科总体来说发展速度较快、状况良好,这一良好势头既反映了我国社会经济发展、高等学校发展的要求,同时也是这一学科本身发展、积累的必然。但也存在博士点发展不平衡、依托机构分散等诸多问题需要解决。针对这些问题,提出在今后五六年内,本学科发展的思路应坚持稳定规模,提升质量,优化队伍,调整结构,完善体系,强化管理。     

按照新目录 适应新形势 认真做好研究生培养方案的制定工作

国务院学位委员会第十五次会议决定,颁布实施新的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》。这是我国学位与研究生教育改革的一项重要举措,对于按较宽口径培养研究生、促进学科建设、推动学位授权审核办法的改革、提高研究生培养     

高校学科排名——2007—2009年一级学科整体水平评估

学科排名：教育部学位与研究生教育发展中心按照国务院学位委员会和教育部颁布的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》,对除军事学门类外的全部一级学科进行整体水平评估,并根据评估结果进行排名,又称“一级学科整体水平评估”。学科评估采取“主观评价与客观评价相结合、以客观评价为主”的指标体系,与国际上主流的教育排名评估指标体系接轨,同时结合我国学科建设的实际情况,     

研究生学科专业目录的发展轨迹及其走向

本分析了我国研究与学科专业目录的发展轨道及其走向。研究生学科专业目录是国务院学位委员会学科评议组审核学位授权点时划分专业范围的依据，也是培养研究生的高等学校和科研机构招收研究生、制定研究生培养方案和培养计划、按目录中各专业所归属的学科门类授予相应学位的依据。     

按一级学科培养研究生的改革试点与探索

按一级学科培养研究生的改革试点与探索任震吴志伦我国的学位与研究生教育工作已取得了巨大成就，成绩斐然，举世瞩目。但是，按二级学科来培养研究生，逐渐出现了不少弊端。为了更好地适应社会主义市场经济发展的需要，必须进行改革。按一级学科招收培养博士生和硕士生就...     

关于中国学科专业分类调整的思考

中国研究生学科专业目录经历了四次分类调整,本科学科专业目录经历了六次调整,学科门类的数目逐渐增加,一级学科(学科类)的数量逐渐增加,二级学科(专业)的数量逐渐减少。本文从提高创新人才培养质量的角度,提出了中国学科专业分类调整的四条基本思路:建立研究生、本科学科专业目录的有效衔接;提高学科门类、一级学科和二级学科的综合性程度;增加新兴学科,为交叉学科预留位置;注重学科专业内涵建设,提供更多高质量课程。     

"学科"规范化的依据在"科学"

2005年底,国务院学位委员会和教育部颁布<关于调整增设马克思主义理论一级学科及所属二级学科的通知>(学位[2005]64号),决定在<授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录>的"法学门类"下增设"马克思主义理论"一级学科及所属5个二级学科:马克思主义基本原理、马克思主义发展史、马克思主义中国化研究、国外马克思主义研究、思想政治教育.     

构建化工类研究生专业实验教学体系,培养研究生创新能力

专业实验教学是化工类研究生培养的重要内容,也是研究生创新能力培养的重要途径。充分发挥化学工程与技术一级学科的优势,把研究成果和产业化技术融入到研究生专业实验教学中,构建跨二级学科的专业基础实验、专业提高实验、专业选修综合实验和校外实验基地等不同系列、不同层次的实验教学体系,提升研究生的知识结构、实践能力和创新能力。     

高校学科排名——2007—2009年一级学科整体水平评估

学科排名:教育部学位与研究生教育发展中心按照国务院学位委员会和教育部颁布的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》,对除军事学门类外的全部一级学科进行整体水平评估,并根据评估结果进     

“研究生专业”与学科职业关系的研究

一、研究生专业与学科学科分类是研究生专业形成的主要依据之一,在研究生专业目录中,都冠以学科二字,即“研究生学科专业”,从严格意义上讲,这是一种非科学的概念,因为学科与专业具有本质的不同。对学科的字源探究显示出它种种意义的历史衍延,学科一辞源自印欧字根,生活在14世纪的英国作家乔塞(Ｃｈａｕｃｅｒ)时代的古英文ｄｉｓｃｉｐｌｉｎｅ即有“学科”的含义,泛指各门知识,尤其是医学、法律和神学这些新兴大学里的高等部门。称一个研究范围为一门学科,即是说它并非只是依赖教条而立,其权威性并非源自一人或一派,而是基于普遍接受的方…     

为培养研究生努力开出新课

去年,我为七八、七九级机制研究生与锻压专业设备方向研究生讲授了“机械工程控制”课。对机制专业来说,这是门新课,是按机制类专业的现代需要、结合专业实际开出的一门专业基础课。下面谈三个问题:     

按一级学科还是二级学科：教育学硕士考试招生模式探究——基于全国137所院校的统计分析

初试专业基础课自2007年开始普遍按照一级学科命题后,教育学硕士研究生招生录取模式呈现多元化;2019年教育部“大力推进按一级学科命题”文件精神出台,进一步推动了教育学硕士研究生考试招生录取模式改革。依据招生院校划定复试资格线、复试命题及录取分别按照一级学科还是二级学科方向,可以将教育学硕士考试招生录取划分为“1+1+1”“1+1+2”“1+2+2”“1+2+1”“2+2+2”“2+1+2”六种模式,每种模式所蕴含的科学性与公平性价值不同。建议优先选用“1+2+2”或“2+2+2”模式;在不强调二级学科方向专业差异性,二级学科方向无差异化前置报考要求情况下,可以选用1+1+1模式;尽量勿选“1+2+1”“1+1+2”模式。