在语文教学中培养学生的创新思维

"真正的教育必须培养出能思考、会创造的人。"社会的发展是靠不断创新才得以实现的,培养儿童具有创新意识和创新能力已成为现代教育的一个基本要求。小学教师在语文教学中如何培养学生的创新意识和创新能力呢?结合教学实践,在此谈点自己的观点。要想培养学生的创新思维,首先要把学习的过程看成是一个发现问题、发现知识的创造过程,这对于培养学生的创造性思维有特别重要的意义。     

浅谈小学数学教学中对学生创新思维能力的培养

在小学数学教学中,教师必须注重培养学生的独立思考能力和创造性思维意识,这样才能充分发挥学生的主观能动性,培养他们良好的数学学习习惯,使其适应我国的教育形势的发展要求,才能把学生培养成为既有全面知识,也有自己独立的见解和独特的专长。因此,教师必须更新观念,学习数学智慧,掌握科学的教育方法,努力培养学生良好的创造性思维能力。     

在地理教学中培养学生的创新思维

创新教育的实质在于唤起学生的创新意识,培养创造性思维和创新实践能力。在地理教学中,培养学生发现问题,有创见地认识问题和解决问题,就是培养学生创造思维的过程。下面就中学地理教学中如何培养学生创造思维谈几点看法。一、破“习惯”,激发创造思维习惯的思维方式,可以使人在解决问题时轻车熟路,提高解决问题的效率,但它也容易束缚人的思维,导致思维的刻板僵化。因此教师要注意摆脱传统习惯与传统束缚,打破习惯的思维定势,想方设法激发学生创新意识。1.改变教学方式,给学生以主动探索自主学习的空间。在传统的地理教学中,通常把掌握知识…     

中职数学教学中培养学生创新思维能力探索

学生学习数学的过程既是在教师指导下的认识过程,也是学生认识发展的过程,其主要目的和任务早已不再是简单的知识传授及方法传导,而是通过数学教学,在掌握知识与方法的同时,培养学生多种思维能力,特别是创新思维能力。针对中职学生的学习习惯、思维特点与掌握知识程度,他们在数学课堂上所表现出的创新思维,就是对教材中知识呈现的过程和已有结论进行重新探索与发现。因此通过数学教学,培养学生的创新意识,发展学生的创新思维符合素质教育的要求,这将有益于学生今后创造性学习与工作。     

中学数学教学中创新意识的培养

"国运兴衰,系于教育。"顺利实现数学教育由应试教育向素质教育转轨,关键在于培养学生的学习主动性和创新意识。而数学教育的核心是创造合适的条件,让学生在学习数学的过程中用自己的体验,用自己思维方式,重新创造有关知识。     

浅谈在数学教学中学生创新思维的培养

21世纪是国际化、信息化的时代,正呼唤着具有学习能力、富于创新精神的新一代.著名教育家叶圣陶先生说:“教育是什么?简单地说,就是要培养良好的学习习惯和创新意识.”学习习惯和创新意识对学习有着重要的影响,良好的学习习惯和创新意识能保证学生的知识水平得到充分地提高,能促使学生的学习潜力得到充分地发展.在课堂教学的过程中,教师与学生要敢于突破旧框框,使自己从保守封闭、万事拘谨的状态中解放出来,独立思考,进行创造性思维,经常考虑问题的新解答、新方法、新结论.教师要注重开发学生的创造性思维能力,要深入研究教材、研究学生,精心设计好有利于培养创造性思维能力的课堂教学情境与课堂结构.     

把握教学时机培养创新意识

在数学思维中最可贵的品质是创造性思维,创造性思维是创造力的核心。培养创新精神是课程改革的要求,同时也是素质教育的重点。课堂教学是培养创新意识的主阵地。创新对小学生来讲毕竟有一定的难度,这就要求教师在教学中把创新意识的培养贯穿于课堂教学的始终,要注意激发学生的创新思维。下面谈几点做法和体会。一、探索新知,诱发创新意识著名数学家波利亚认为:“学习任何知识的最佳途径都是自己去发现。因为这种发现理解最深刻,也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系”。因此为使学生积极主动地参与教学过程,必须引导学生去观察、思考、探…     

小学数学课预习题设计探讨

预习题的设计是小学数学备课的重要组成部分。《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:"数学课程要使学生掌握必备的基础知识和基本技能,培养学生的抽象思维和推理思维,培养学生的创新意识和实践能力……""数学教学活动应激发学生的兴趣,调动学生的积极性,引发学生的数学思考,鼓励学生的创造性思维;要注重培养学生良好的数学学习习惯,使学生掌握恰当的数学学习方法。"好的预习题不仅能沟通新旧知识间的内在联系,还能调动学生探求知识的积极性,培养学生的创新意识和     

语文阅读教学中创新意识的培养

素质教育的核心在于创造,学生创造能力的形成基础是具有创新意识。因此,培养学生的创新意识是素质教育的目标之一。作为母语教育的语文教学应当之无愧地承担起培养学生创新意识的重任。那么,何为创新意识?我认为它是学生渴望用新思路、新方法解决问题的态度和意愿。它能使学生形成创造性的思维。它表现为:学生不迷信权威与书本,不因陈守旧;善于独立思考,发现和体验知识、观点和方法的产生过程,掌握基本规律;能够提出自己的想法。在实     

如何培养学生创造性思维

创造性思维不是孤立的思维形式,它是逻辑思维与形象思维、发散思维与集中思维,多种思维相互作用进行的。引导学生掌握一定的文化知识,才能不断提高自己的学习知识、获得知识的能力。知识与创造相辅相成、相互促进、创造性思维的升华,多方面需要知识的支持。培养学生的创造性思维,首先从思想、创新兴趣、心理品质等各方面培养。指导学生面对平平常常的事物进行各种联想,去思考、去发现、去创造。经过创新教学,培养创新素质。     

初中数学教学中创造性思维的培养对策

在开展初中数学教学的过程中,创造性思维的培养,能够促使学生在学习的过程中追求新的变化,不墨守成规,充分发挥出个人的能力水平。对目前的教学现状进行了解,发现许多学生在创造性思维方面存在不足的情况,只是按照教师的要求完成各项学习任务,无法在学习的过程中实现个人创新,导致了自身的数学素养提升较为困难。教师在教学引导的过程中,也并未注重学生在创造性思维方面的培养,将教学任务作为重点,完成基本的知识教学,对于学生的学习反馈以及学生在学习过程中的个人成长,并未引起高度关注,导致学生在学习过程中创造意识缺乏,无法促进个人的快速成长。为此,在当下的发展过程中,必然需要加强学生创造性思维的培养,引导学生在学习的过程中主动探索、主动创新,这样可以不断提高学生的数学能力,同时也能够促使学生在创新的过程中获取更多的新知识,充分感受到知识的价值所在。     

如何在高中数学教学中培养学生的创新能力

高中数学课程目标指出:使学生通过不同形式的学习活动体验数学发现和创造的过程,发展应用意识和创新意识.中学数学教学十分注重系统知识的传授,对于培养学生创造性思维的研究还很不够,而数学研究问题的方法给了我们尝试各种创新活动的途径、思想和方法.     

如何培养学生创造性思维

创造性思维不是孤立的思维形式．它是逻辑思维与形象思维．发散思维与集中思维,多种思维相互作用进行的。引导学生掌握一定的文化知识．才能不断提高自己的学习知识、获得知识的能力。知识与创造相辅相成,相互促进、创造性思维的升华．多方面需要知识的支持。培养学生的创造性思维．首先从思想、创新兴趣、心理品质等各方面培养。指导学生面对平平常常的事物进行各种联想,去思考、去发现、去创造。经过创新教学．培养创新素质。     

数学教学中培养学生的创造性思维

创新教育是现代教育思想的主要观点之一,在数学教学中培养学生的创新思维,发展创造能力是时代对我们教育提出的要求.学生的创造性思维是一种在前人、常人的基础上有新的见解、新的发现、新的突破的思维,是与众不同的思考.在培养创造性思维能力方面应注意培养学生的观察能力和想象能力,以及发散思维能力,在创造思维能力的培养中还要重视学生解题能力的培养,发展学生的思维.在数学教学中应培养学生的思维能力,应用知识的能力以及培养学生的创新精神.     

高考中数学命题的推广

数学命题的推广是数学发展不可缺少的手段,它是一项富有挑战性和创造性的活动.在教学中培养学生对数学问题的推广意识,有利于培养学生的发现意识、探究能力,锻炼创造思维能力和独立思考的习惯.学生在推广问题时,不仅能加强对已有知识的深刻理解,而且对所运用的思维方法会有全面     

论小学数学教学中创新思维能力的培养

<正>对于小学生来讲,最重要的是学会学习、学会思考、学会发现、学会创造,掌握一套适应自己的学习方法,教师应积极探究以培养学生创新意识为目标的教学方法,培养学生创造性思维方法和创造性思维能力。     

小学生数学创造性思维能力培养探究

小学生的创造思维指的是人类已有的知识经验, 只要经过独立思考,在教师讲授或自己学习的基础上有新的理 解,以至于独到的见解;只要能发现新的解题方法和学习方法, 只要能运用已有的知识解决实际问题且具有新颖性、独特性…… 均属创造性思维。培养学生的创造性思维的途径是多方面的: 如营造良好氛围,建立民主、平等的师生关系;引导学生勇于探 索,激活创造性思维,保护学生的好奇心,培养思维的发散性;在获取知识的过程中为学生提供创新的机会;在小组合作学习 中培养集体创新意识;探索解决问题的多种策略以及培养兴 趣,为学生提供有利于创造力发展的空间等。     

高中数学教学中的创新教育

素质教育强调教育要促进学生的全面发展,素质教育的核心是创新教育,创新包含创新意识和创造能力。创新意识是学生进行创造活动的内在动因,能够激发和促进学生的创造活动。在高中数学教学中,学生的创新能力主要是对自然界和社会中的数学现象具有好奇心、探究欲,不断追求新知,学会独立思考,学会从数学的角度发现和提出问题,并自主探索,分析、解决问题。在高中数学教学中,教师应有意识地培养学生的创新能力,在日常教学中真正把提高学生的创新能力落到实处,培养学生的创新意识,发掘学生的创新潜能,以提高学生的创新能力。培养高中学生的创新能力应贯穿于整个数学教学活动中,在教学中教师要为学生营造和谐、自由、民主、开放的学习氛围,让每个学生都积极参与数学学习活动,为他们提供发展创造性思维和进行创新活动的机会,为学生创设自主、合作、探究的情境,让他们在自主合作探究中掌握基础知识和基本技能,发展思维,增强创新意识,提高创新能力。此外,教师还要善于引导学生善于发现问题、大胆提出问题、分析问题、解决问题,并能够总结解决问题的思维方法等,从而培养学生的创新意识和能力,为学生终身学习打下良好的基础。为此,本文重点论述了高中数学的创新教育。     

数学教学中创新能力的培养

新课标明确指出:教师要在教学中重视学生的创新意识和实践能力的培养。创新起源于问题,问题是数学的核心。作为教师应利用好"课堂"这块主阵地,培养学生的创新意识。要实现这一新的育人目标,必须要让学生成为学习的主人,参与到知识发现的过程之中,以培养学生创造性思维的习惯和能力。     

小学数学教学中如何培养问题意识

教育的目的不仅是为了提高学生的专业能力,还注重培养学生的学习能力和创新思维。学习知识的最佳途径就是发现问题,因此在教学中应该培养学生的问题意识。在小学数学教学中培养学生的问题意识有利于开发学生的创造性思维,培养学生的创新意识。本文分析了在小学数学课堂中学生问题意识培养的阻碍因素,并提出了解决措施。