提高词汇教学有效性的策略

词汇是构成语言的三大要素之一，是进行思维和交际的重要元素。语言学家David Wilkins在总结词汇学习的重要性时说到“没有语法就只能传递有限的信息，没有词汇则什么也传达不了”。一个学生所掌握的词汇量大小和正确运用词汇的熟练程度是衡量其语言水平的尺度之一。中学生学英语时普遍感到英语单词难读、难记、难写，直接影响着他们学习英语的兴趣和积极性，甚至关系着他们英语学习的成败。[第一段]     

提高高中英语词汇教学有效性策略

高中学生已经在初中阶段积累了一定的英语词汇量,打下了基础,随着高考阅读量的增大,掌握更多的英语词汇才能提高阅读能力。词汇作为英语语句的基础,是学生正确地理解句子意思的前提,因此在高中英语教学中,教师应该不断强化学生的生词学习,应用有效的词汇教学方法来开展教学。     

提高中学英语词汇教学有效性的策略

词汇教学在中学英语教学中占有十分重要的地位。教学实践证明,提高词汇教学有效性可以从提高兴趣入手,贯彻听说领先的原则,运用记忆规律,通过语境教学词汇。     

提高初中英语词汇教学的有效性策略探讨

词汇教学是英语语法、阅读、写作、听力等教学的基础和保证,文章从积极创设合理的词汇记忆情境;注重卡片游戏教学方法的应用;鼓励学生多说、多用;培养词汇组块教学的意识这几个方面探讨了初中英语词汇教学的相关策略,以供参考。     

提高高中英语词汇教学有效性的策略探究

词汇是使得交际活动得以进行的语言能力的核心部分之一,而词汇教学作为学生掌握英语词汇的主要途径,其重要性也不言而喻。本文就如何提高高中英语词汇教学有效性的策略做了一些探讨,包括重视语境,运用联想策略和翻转课堂。     

中学英语词汇教学有效性策略

《义务教育英语课程标准》明确规定了九年级结束"学会使用1500～1600个单词和200～300个习惯用语或固定搭配"的要求。在实际英语教学中,要求学生掌握一定数量的词汇,培养学生学习和记忆单词的能力,是中学英语教学的重     

多角度提高词汇教学有效性

词汇教学是英语教学最基础的部分,英语的听说读写全都是以词汇为工具展开。词汇教学虽然很基础,但是词汇的学习,尤其是词汇的记忆,又是英语教学中最枯燥的部分,时常让学生和教师头痛不已。如何做好词汇教学工作,提升词汇教学的有效性,笔者认为从几个角度出发,将难点化整为零,可以提高词汇教学的有效性。     

提高初中英语词汇教学的有效性

词汇是语言的三大要素之一,人类的思维活动是借助词汇进行的,人类的思想交流也是通过由词构成句子来实现的。没有词汇,任何语言都是不可想象的。     

提高英语课堂词汇教学的有效性

词汇在交际活动中具有不可取代的重要性,学生的词汇量及对词汇掌握的熟练程度是制约学生英语学习效率的最重要因素。然而在实际的英语教学过程中,对词汇教学重要性的忽视以及简单低效的处理方式使得词汇学习成了学生提高英语学习效率的拦路虎。作者分析了词汇教学中普遍存在的一些问题,并就这些问题提出了相应的解决策略。     

提高初中英语词汇教学有效性初探

本文由初中英语词汇教学中存在问题分析教学策略,旨在阐述破解难题的方法。突出阅读识记、难词汇小档案、拓展延伸编记等策略运用,便于学生结合自身识记理解差异和词汇构成来主动识记和运用。探讨英语词汇教学有效性对培养学生自主学习和综合运用能力具有积极指导意义。     

初中英语词汇教学有效性策略研究

目前许多初中生在学习英语词汇时,缺乏对英语词汇的有效学习,作为教师应该对此问题高度重视,在教学过程中坚持对词汇教学进行有效性策略的研究和实践,让学生了解一定的构词法、拼读和拼写规律;掌握词语搭配、语境应用等技巧,使学生掌握科学有效的学习策略,形成良好的学习技能,提高语言综合运用能力,为终身学习打下良好的基础。     

浅谈初中英语词汇教学有效性的策略

教师剖析了初中阶段英语词汇的学习现状及存在问题,并结合实例阐述了分类归纳教学法、音形义结合教学法、联想教学法、多感官协同记忆法、笔记教学法等教学策略的运用,探讨了词汇教学的一些思考和建议,以期为基础教育阶段的英语教师提供参考。     

提高初中英语词汇教学有效性的思考

<正>词汇是语言的基本组成单位,语言学习离不开词汇学习。正如英国语言学家威尔金斯所说:"Without grammar,very little can be conveyed;without vocabulary,nothing can be conveyed."新课程标准要求初中生掌握更多的词汇,强调对所学词汇的灵活运用。牛津版初中英语教材的词汇量大,要提高词汇教学的有效性,笔者认为应从以下方面尝试。     

如何提高初中英语词汇教学的有效性

作者依据英语新课程标准对词汇的要求,结合牛津初中英语教材中典型的教学案例,就如何提高初中英语词汇教学的有效性提出了自己的意见。     

提高初中英语词汇教学的有效性研究

词汇是语言最基本的组成单位,本文通过查阅文献、归纳总结,并结合教学实践,提出了在初中英语词汇的教学过程中,词汇重点类别及层次的划分、学生学习兴趣的培养、关注词汇间的关联性,实现联想记忆、重视词汇在不同语境中含义的表达及体现。从这些方面着手,促进学生对英语词汇的学习及掌握。     

浅论高中英语词汇教学有效性的提高

词汇学习是第二语言习得的基础。本文根据笔者教学过程中的探索和体会,就高中英语词汇教学的方法方面做了几点阐述,重点在于使用各种方法,提高词汇教学的有效性,帮助学生轻松掌握高考要求的词汇量。