让幼儿感受学习数学的乐趣

教师要培养幼儿在孩童时期能感受数学的乐趣,让他们在活动过程中真正体验到学习的快乐,将数学内容寓于故事、游戏中,开展丰富多彩的教学活动,营造生动有趣的课堂氛围,引导幼儿积极主动参与数学学习。教师要善于运用幼儿喜闻乐见的游戏,并将其贯穿幼儿学习始终,可以使数学有趣生动,增强幼儿学习的趣味性。     

让幼儿亲身感受

在第一环节第二部分中,教师提供橙色背景纸和黑色背景纸,随音乐提示幼儿"太阳公公出来了""月亮阿姨出来了",鼓励幼儿将小图片送到不同的背景纸     

让幼儿轻松地等待

一批孩子离园之后,教室里剩下的几位小朋友,便坐在位子上嘟着嘴伸长脖子瞧着门外。 有一天,冯骉终于等得着急,哭了起来。我问他为什么哭,他回答说:“大家都走了。他们回家就可以随便玩了,我也想回家。”听了他的话,我心中一动。我怎么就没考虑到这一点呢?如果让幼儿在自由、轻松的氛围中等待,他们就不会坐立不安了。 从那以后,每当教室里只剩下一部分小朋     

信息技术让幼儿轻松学数学

<正>在幼儿园教学当中,应用信息技术能够让教学内容变得更加丰富,优化以往的教学方式,使教学内容的展现方式更加多样化;借助信息技术可以将不同的资源进行整合,通过视频、图片等形式展现教学内容,增强幼儿的学习体验,给幼儿提供更多的教学资源,有利于幼儿掌握更多的知识。教师运用信息技术开展数学教学,可以使数学中的抽象知识变得更加直观化,便于幼儿理解和学习,同时也能提高幼儿园的教学质量。     

让幼儿轻松地学计算

幼教改革不仅要在理论上进行研究,更重要的是要在实践中探索。本栏的四篇文章的作者都是南京市实验幼儿园的年轻教师,她们参加工作时间最长的不满三年。然而,她们却在自己的工作岗位上用实际行动进行幼教改革的探讨,她们的心得体会写得有血有肉,值得一读。     

让幼儿轻松地学会画人

平时我们发现幼儿画出来的人大多显得呆板、缺乏生气。究其原因,是教师往往用自己观察概括成的图形来代替幼儿的观察和表现的结果。如果教师不顾幼儿之间的个体差异,按照划一的方法示范讲解,并让幼儿临摹,就会在一定程度上阻碍幼儿观察、想象、表现能力的发展。如画妈妈的上半身时,老师先在每张纸上画一个大圆,再让幼儿在圆内画上五官,这样画出来的妈妈势必千篇一律。又如老师示范画正面直立     

如何让幼儿轻松的学数学

本文立足当前幼儿数学教学的改革实践,教学中的问题,对幼儿怎样才能轻松的学习数学进行思考,主要从数学学习与数学游戏、幼儿生活两方面的有机结合进行了阐述,并列举了大量生动的教学实例,同时提出了一些具体的结合措施。     

轻松、愉快——让学生感受数学实践活动的魅力

数学实践活动课重在培养学生对数学的兴趣、爱好,发展个性特长。因此,一节成功的数学活动课应着眼于给学生创设探索、表现和创造的机会,愉悦身心,激发潜能。同时,也对教师的教学理念、课堂组织能力、知识的储备提出了更高的要求。教师应该做的是:让学生动起来,使课堂活起来,把"学数学"变为"做数学"。     

让幼儿在快乐轻松中走进数学——进行幼儿数学教学的几点尝试

在幼儿园中,我们经常会听到幼儿说“数学没意思”、“数学不好玩”、“我讨厌数学”等,为什么有那么多的幼儿对数学没兴趣呢？因为幼儿数学是一门系统性、科学性、逻辑性较强的学科,教师在教学中感到比较难教,幼儿在学习中也感到比较枯燥。     

让数学课堂轻松起来

一、营造宽松的课堂气氛 作为老师应努力营造一 种宽松、民主、愉悦的教学氛 围,以一种平和心境去面对每 一节课、每一个学生。这对提 高学生的学习兴趣非常重要。 人们常说微笑服务,面对十几 岁的孩子,老师是他们的长 者、他们的朋友,师生之间应 该相互宽容,在宽容中沟通, 在沟通中加深理解,在理解中 增加师生之间的信任。常言 道:亲其师,而信其道”。教学 中的微笑教学和启发教学结 合起来,让课堂气氛民主、活 跃,既有利于学生,又有利于 老师,老师教得轻松,学生学 得轻松。 二、创设良好的教学意境良好的开头是成功的一半,一节课开头的…     

让小学生轻松学习数学

数学老师努力使小学生融入生活,融入到数学学习之中,从生活情境导入课堂,让学生在不知不觉中学数学,在教学的过程融入生活中的问题情境,通过设计数学练习来应用于生活实际中,让学生体会到学习数学的快乐和轻松。     

让数学教学轻松起来

在数学教学中，给人印象最深的总是枯燥的数字、抽象的图形、繁杂的概念与公式等等。久而久之，如果教师依旧照本宣科，必然使学生觉得索然无味，甚至生厌，从而严重挫伤学生的学习积极性。因此，笔者在数学教学实践中，对让数学教学轻松起来进行了尝试性的探索，着实让笔者尝到了甜头。所谓让数学教学轻松起来，主要是从优化教学语言入手，充分利用修辞手法、教学方法和通俗化方式等与数学教学有机地结合起来，来激发学生的学习兴趣，提高学习积极性，让学生在轻松愉悦的氛围中自觉地接受知识，掌握方法，发展思维，培养能力，力求达到“寓…     

让学生感受数学美

很多老师说,学生不爱学习数学,认为数学枯燥无味。可是,如果学生在课堂上能感受到数学的美,怎么会觉得数学苦燥无味呢？所以,在数学教学中应该充分挖掘数学的美,让学生在美的享受中学到知识。     

让学生在生活中感受数学

从联系生活实际;创设生活情境,感受数学趣味;回归生活,体现数学的应用价值三个方面阐述了数学源于生活,寓于生活且用于生活。     

让幼儿爱上数学

兴趣是幼儿学习的动力。由于数学具有抽象性,所以数学教育及能力的培养首要任务是要思考如何让幼儿对数产生兴趣和养成良好的学习习惯。由于幼儿的年龄特征,只能从感知获得一些简单的粗浅的数学知识,其目的主要是为了开发幼儿的智力、能力。而幼儿期又是人生智力发展的关键期,由于数学具有抽象性、逻辑性,精确性的特点,即使是粗浅的数学内容也需要经过一番分析与综合,     

让幼儿轻松快乐地学习围棋

<正>这些年,我园仍继续行走在围棋园本课程的研究之路上,围棋作为特色课程,在我园已经初见起色,随着研究的不断深入,我园的围棋课程正不断地在实践研究中优化。作为课题的主持人,我始终认为围棋学习活动对于幼儿的能力发展有着非同一般的教育价值,而如何把孩子们带入快乐的围棋世界,教师的课堂教学手段、方法等却需要老师们在实践中不断摸索。我们的围棋教学活动和其他教学活动并没有不同,活动的对象都是3⁶岁的幼儿,所不同的是学习     

让学生在生活中感受数学

新修订的《数学课程标准》指出,应加强数学与生活的联系,从学生熟知、感兴趣的生活事例出发,以生活实践为依托,将生活经验数学化,促进学生学习的主动性,焕发出数学课堂的活力。数学课本中的知识是有限的,而五彩缤纷的生活给我们提供的学习资源却是无限的,笔者在教学中注重引导学生在生活中观察、猜测、操作、自主探索与交流,让学生在生活中感受数学。     

让幼儿轻松自然地走进经典

《京师得家书》一诗是明代诗人袁凯的作品,描写袁凯在京都做事。常年不得回家,有一天他收到一封家书,而引发无限思乡之情。全诗短短四句,二十个字。诗人用浅白的语言直陈其事。但感情真挚感人。诗歌虽然浅显易懂,但对于四五岁的幼儿来讲,仍有一定的难度。那么,我们该如何让幼儿顺利走进经典．去感受诗人的思乡之隋呢？如何拓展幼儿知识视野,引发幼儿已有的经验,让幼儿的情绪与诗人的感情产生共鸣,从而受到传统文化的熏陶与影响？     

如何让幼儿轻松快乐学舞蹈

幼儿舞蹈是幼儿音乐艺术教育中比较重要的一部分。它表演性较强,艺术性较高,又直观形象、生动活泼,深受幼儿的喜爱。它通过戏剧表演和音乐相结合的综合手段,集中反映幼儿生活．表现幼儿情趣,表达幼儿思想、感情和态度。一个好的舞蹈作品,能够使幼儿在受到美的熏陶的同时,还能受到潜移默化的启迪和教育,从而促进幼儿身体素质、思想品德、智力开发及美育等综合素质的提高,从而达到寓教于乐、寓教于美的效果。