美国公共设施一切以孩子为中心

儿童在美国是最受宠爱的一个群体,不仅有完备的法律和规定保护,更多的关爱还体现在日常的生活细节上. 在美国,不论是走在大街上还是社区、餐厅等公共场所。都少不了专为儿童而设的公共设施。美国人行道的路口,一般都有一个斜坡,为儿童车提供了方便。不仅大人省了力气,孩子还不会感到颠簸。几乎所有公共场所的卫生间都有一块活动板台,平时折叠起来靠在墙上,需要时就可以放下给小宝宝换尿不湿,很是贴心。     

转变学习方式 提高学习成绩

物理课程标准明确指出:高中物理课程应促进学生自主学习,让学生积极参与、乐于探索、勇于实践、勤于思考.通过多样化的教学方式,帮助学生学习物理知识与技能,培养其学科探究能力,使其逐步形成科学态度与科学精神.我认为,要行之有效地帮助学生学习物理知识与技能,培养学生的探索能力,就必须通过研究教法促使学生学习     

以学习为中心提高多媒体课件制作水平

由于现代教育发展的需要,并在教育部的强力推动下,全国各个高校都在积极推行多媒体教学并致力于提升多媒体教学水平。教育部教高[2001]4号文件明确要求“国家重点建设的高等学校所开设的必修课程,使用多媒体授课的课时比例应达到30 %以上,其他高等学校应达到15 %以上”,并作为普通高等学校本科教学工作水平评估指标。在评估指标体系中已经明确了多媒体教学的内涵:多媒体教学是在教学过程中,教师充分、恰当地利用多媒体技术进行的教学。在我国,多媒体教学和网络教育正面临蓬勃发展的新局面,高校采用多媒体教学的课程及其课件已达到教育部的数…     

走出“以学习成绩为中心”的教育误区

当前,以学习成绩为中心,忽视儿童全面发展的错误教育理念和模式在我国普遍存在。本文从忽视孩子学习成绩的多维影响因素、无法满足孩子成长的多元需求、违背个体全面发展的需要三个方面深入剖析“以学习成绩为中心”的教育理念和模式为何成为教育误区,以期能够及时扭转家庭教育的不科学理念和模式,引导家长走出教育误区,构建良好的教育生态,促进我国儿童青少年全面健康发展。     

利用学习风格因素提高学习成绩

对所教两个班学生按不同的学习风格进行了不同的分组,研究发现将同一种学习风格的学生放在一组不利于学习成绩的提高,而将不同学习风格的学生混合编组有利于提高学生的整体学习成绩。     

增强学习兴趣，提高学习成绩

从事教学一线工作二十余年,我认为要让学生学习好,一定要让学生对学习有兴趣,所以在这里和大家交流一下如何增强学生的学习兴趣。     

以发展为中心 以实用为原则——《高中学习指导》课程试验报告

学校的教学活动包括两个方面：教师的教与 学生的学。虽说成天下之才在教化，但学生最终是通过自已的学习活动成都的。学校所做的一切都是为了学生的成功，从这个意义上来说，学生的学习问题是学校教育的根本问题。如果说提高教育质量学有巨大的潜力可挖，那么调动学生的积极性，加快学习科学化的进程，就是非常重要的一个方面。基于这种考虑，我在具教委和学校的支持下，开展了学习研究成果的推广应用研究工作。1998年9月，学校在高一年级开设了《学习心理指导》选修课，1999年9月，该项研究被江西省教育科学“九五”规划’99招标立项课题，在99级高一年级进行的对比实验中，作为课题成果的《高中学习指导》实验教材，几经修改定了初稿。2000年时期，通过了有关专家对课题的审查和鉴定。下面介绍是该课题成果探索的经过和实验研究形成的结论。     

以学生为中心的合作学习法应用研究

传统的课堂教学注重老师的讲授,忽视了学生的探究,忽略了学生群体之间的交流。课堂气氛沉闷,反馈面小,学生处于被动、机械的接受状态。合作学习法更关注学生的学习能力,强调以学生为中心,有助于培养学生的创新思维和批判性思维,是以学习者为中心的教学方法之一。     

以提高学习成绩为例看学校中的系统思维

<第五项修炼>一书风靡世界,该书提出了构建学习型组织的五项修炼.其中,最重要的一项是系统思维.系统思维强调,人类的一切活动都是一种系统,都要受到细微的、息息相关的事物的牵连.     

课堂观察:向学习中心转型——读《以学习为中心的课堂观察》

正阅读夏雪梅博士的新著《以学习为中心的课堂观察》,是我的一种幸运。之所以这样说,源自我的一段特殊经历,其中也包含着研究者们普遍的心路历程。我曾在市教育科研部门工作,参与全市课堂观察的探索。2008年我调到学校工作,更从一线教师的角度调整课堂观察的操作。但随着研究的推进,我经常会有一种"无法再深入"的困惑,直至与此书相遇。在阅读的过程中,个人的经验与困惑不断地与文本发生深刻的互动,让我看到了课堂观察更远的风景:以学习为中心!     

学习效率是提高学习成绩的关键

从小儿子就是一个中等生：个子中等,学习成绩中等,表现中等,脾气大小中等,说话语速也中等……在小学阶段除了要求他每天必须完成作业以外,我们对他没有过多的要求,更未提出过要考多少分或班级第几名这样量化的目标。孩子的学习生活按部就班,家长也逍遥自在。小学阶段一晃而过。     

激发英语学习兴趣 提高英语学习成绩

高中英语在高中所有课程中都占有重要的一席之地,并且随着时代的不断发展,各个国家之间的联系会变得越来越密切,英语作为一种国际通用语言也会变得愈发重要。兴趣是最好的老师。在英语学习中也是一样,只有激发学生学习英语的兴趣,他们才会有主动学习英语的动力。     

以发展为中心 以实用为原则——《高中学习指导》课程开发试验报告

校的教学活动包括两个方面：教师的教与学生的学。虽说成天下之才在教化，但学生最终是通过自己的学习活动成才的。学校所做的一切都是为了学生的成功，从这个意义上来说，学生的学习问题是学校教育的根本问题。如果说提高教育质量还有巨大的潜力可挖，那么调动学生的积极性，加快学习科学化的进程，就是非常重要的一个方面。基于这种考虑，我在县教委和学校的支持下，开展了学习科学研究成果的推广应用研究工作。 1998年 9月，学校在高一年级开设了《学习心理指导》选修课， 1999年 9月，该项研究被立为江西省教育科学“九五”规划’ 99招…     

探索英语学习捷径快速提高学习成绩

我们现在对英语教学或多或少都存在一些困惑:教学时间和精力上投入最多,收效却不是很大;学生经过多年的学习,还是摆脱不掉英语词汇量的“贫血症”的困境。国家“十五”重点课题“核心爆破英语”在英语学习中的运用抓住问题的关键,从单词突破,抛弃传统的教学模式,利用现代信息技     

以学生学习为中心的课堂教学——以《不懂就要问》教学为例

<正>“以学生学习为中心”就是强调学生在教学活动中的主体地位,以学生自主学习、主动学习为指导思想,最大程度地激发学生学习的主观能动性,从而提高学习效率。笔者以统编版语文三年级上册《不懂就要问》的教学为例,谈谈具体做法。一、基于学情,制订前置性预学单《不懂就要问》记叙了孙中山小时候在学习时请求先生讲解课文意思的一件事,表现了他不懂就问、     

家庭教育不必以学习为中心

我是一名教师,与家长接触自然较多,交流的话题也以孩子为主。现在的家长越来越重视孩子的教育,可经过观察,我发现家长问得最多的是孩子的学习,如:我的孩子学习成绩怎么样,     

试论外语教学的中心——以学生为中心还是以学习为中心

交际语言教学法被认为是目前教学法中最有效的一种 ,与此紧密联系的学生中心论也就成为衡量教师是否真正采取了交际法的标准。文中讨论了外语教学中两种原则产生的根源及其作用 ,分析了学生中心论存在的问题 ,认为学生中心论有失偏颇 ,阐释了外语教学应以学习为中心的观点。     

家庭教育不必以学习为中心

我是一名教师,与家长接触自然较多,交流的话题也以孩子为主。现在的家长越来越重视孩子的教育,可经过观察,我发现家长问得最多的是孩子的学习,如：我的孩子学习成绩怎么样,在班里什么名次,有没有进步,课上听讲是否认真,有没有举手发言,在家里该怎样辅导功课等等,而其他问题鲜有提及。在家长看来,家庭教育最主要的就是抓好孩子的学习,     

试论外语教学的中心——以学生为中心还是以学习为中心

交际语言教学法被认为是目前教学法中最有效的一种,与此紧密联系的学生中心论也就成为衡量教师是否真正采取了交际法的标准。中讨论了外语教学中两种原则产生的根源及其作用,分析了学生中心论存在的问题,认为学生中心论有失偏颇,阐释了外语教学应以学习为中心的观点。