快乐之旅

夏日的一天,天空中漂浮着朵朵白云,太阳公公释放着它的光芒,照得人们心中都充满活力。瞧,梦想着能成为旅行家的小杰和小芸,背上了行李包去大自然中学习生活的本领。     

快乐之旅

那里，一片湛蓝的海域，环绕着如梦如幻的罗弗敦海岛，临海拔地而起的一列险峻的岛屿——“罗弗敦之墙”。这堵“罗弗敦之墙”在西部峡湾与北海之间形成了一道长达160公里的屏障。墨西哥湾暖流使得这里的冬季相对比较温暖湿润，     

浅谈快乐口算在低年级的实施

口算是计算能力的重要组成部分,口算能力的好坏直接影响学生的数学学习。因此,培养学生的口算能力至关重要。而一般的口算练习枯燥乏味,本文从自身的实践中总结经验,发现可以在教学时、练习时、比赛时精心设计、寻找方法,让口算在快乐中进行。     

快乐的读书之旅

从小到大,记忆之中,我的成长历程中总是伴随着淡淡的书香。闲时,静下心来,坐在窗前,轻轻地把书放在窗台上,望着窗外的栀子花,伴着花香,进入了书的海洋。读一篇写景的文章,清新秀丽的景色使人如见其景,空旷的大自然中,佳木繁阴,流水潺潺,     

地理学习快乐之旅

笔者认为,学好地理的关键是不将地理看作一门学科,而将其作为一门生活科学来对待。学好地理的要素是脑中有一个“宇宙”模型,心中常驻人地关系思想。     

追寻习作的快乐之旅

留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心是新课标中习作教学的目标之一,也是众多语文教师的努力方向。寓学于乐,引导学生积累,在模糊中开始写话的起步;习作时解除作文的条条框框,带领孩子轻装上阵;使阅读成为悦读,让习作成为喜作,孩子定会在习作之旅上快乐追寻!     

快乐的漳河之旅

九月十五日，一个阳光明媚的秋天，我们一行十人分乘三辆车去游漳河。 从宜昌市出发，走一段高速公路，来到东山开发区。为了节省过路费，我们经窑湾绕小路到土门。这不仅省下了15元钱，沿途还欣赏到了郊区村庄的风光。然后经鸦雀岭、当阳，历时两个小时，于十点半顺利到达位于荆门的漳河水库。     

＂小驴友＂的快乐之旅

今年夏天,我和爸爸当了“驴友”,探游原始的莲花湖。     

快乐发现之旅

这是三年级的一节习作课,内容为写一写自己在草丛、树林、池塘或泥土等地方的发现。课堂上,我按照教学设计结合例文进行了细致指导,孩子们也很快完成了初稿。本以为效果会不错,没想到稿子交上来一看．完全出乎我的意料：大部分孩子均是循规蹈矩地按照我上课指导的思路来写,根本没写出自己与众不同的发现,文章也就没有任何新意可言,     

厦门快乐之旅

一下飞机,我们便立刻赶往第一站——厦门大学。厦大是一所美丽的大学,它虽然不是那么的豪华,但却充满了文化的底蕴。那里的教学楼别具一格,极具特色;那里的湖水波光粼粼,几只黑天鹅引来了游客们的目光;那里的操场更是特别,咦,这个地方我好像在哪里见过,一看旁边的红布,我忽然想起了,原来就是《一起来看流星雨》中美丽的艾丽丝顿啊!     

探寻快乐之旅

在这篇童话里,主角快乐王子是一尊雕像。他立在一根圆柱上,高高地耸立在城市上空。他全身披着纯金叶子,眼睛是一对蓝宝石,他的佩剑上还镶着一颗硕大、灿烂的红宝石。他美丽的形象得到了所有人的称赞,在人们心目中,他就是完美与快乐的化身。他们不知道,其实快乐王子的内心一点也不快乐。因为他站得那么高,看见了城市里所有的丑恶和穷苦。快乐王子有过一段快乐的时光,那是他还活着,有一颗人心的时候。那时候,他住在"无愁宫"里,从来不知道什么是悲哀和眼泪。白天有人陪他在花园里玩,晚上他又在大     

品读——阅读的快乐之旅

阅读教学提倡品读,因为,品读给学生的学习指明方向——读,就要读进去,深入文本,细细感悟,不放过任何一个细节,不错过任何一段文字。只有真正读进去,读懂了,读对了,阅读才是有深度的,阅读才会是快乐的。在引领学生品读的时候,可以从以下几个方面去入手。     

我的快乐之旅

今年暑假,在爸妈的鼓励下,从没单独脱离父母的我,报名参加了由小溪流杂志社主办的"快乐之旅"夏令营。在活动过程中,我游览了海底世界、湖南广播电视中心、长沙烈士公园、湖南第一师范、省博物馆及张家界等名胜景区,还参加了湖南卫视快乐大本营的现场录制,并在张家界参加了小溪流杂志社举办的现场作文竞赛和讲评。虽然天气炎热、气温较高,但我过得很充实快乐。因为我收获颇多:不但结识了许多朋友,而且增强了自己的独立生活能力。     

服务社会的快乐之旅

2005年暑期,东南大学组织各类小分队近百支,分赴遍布全国的30余个暑期实践基地开展活动。近万名东大学子在这样一个广阔的社会舞台上,用自己别具特色的实践行动谱写了一曲曲青春华章。     

小动作提升你的快乐指数

英国心理学家指出．如果能在日常生活中做些小调整．就能起到抖擞精神的作用哦!     

拼音学习之旅 带着快乐出发

"兴趣是最好的老师",学生只有学的开心,才能产生学习兴趣。本文分析了拼音学习如何既能学的快乐又能学的扎实的方法。     

创造快乐的数学之旅

数学以它的“逻辑美”而著称．而与之相对应的是数学学习活动中枯燥的、抽象的、不带有任何色彩的符号。数学教学活动中教师更多考虑学生的认知因素．很少关注学生的情感体验．从而造成学生“学而无乐”、教师“教而无乐”的结果。     

分享快乐时光

每当有人问起我的童年生活,我总是显得很无奈。8岁开始练习跳水,我的童年几乎都是在训练场和水池边度过的。关于少年时代的记忆总是显得单调重复,惟独我的集体生活——因为彼此分享了许多的快乐,还有几分亮色。     

快乐“欧洲打工之旅”

天气晴朗,我和小伙伴一起去苏州大未来游玩。宽敞的大厅里人头攒动,我们先买好票,在大哥哥的带领下．带着“护照”去“登机”．到达了景色怡人的“欧洲”,开始了我在那里的“打工”生活。     

理解是快乐的

我们班8位同学在练习跳绳，因为不久后全校就要举行跳绳比赛了。经过挑选，8名同学组成了训练组，每天要进行训练，并且我规定：非参赛队员不得去打搅。有一天，我班陈毅斐同学趁我进了办公室就冲进跳绳的队伍捣乱，其中一名队员龚林杰出来阻止，陈毅斐竟出拳打对方，龚林杰自然也不甘示弱，两人就撕打起来。等我把两人拉开时发现两人的脸和脖子都被抓破了皮。