例谈把握数学课堂讨论的时机

课堂讨论是指师生在课堂上围绕一定的问题,相互交流、相互启发、相互学习,以实现教学目标的一种教学方法.随着新课程改革"自主、合作、探究"理念的提出,课堂讨论作为一种教学方式更加为人们所关注,逐渐成为评价一堂课是否符合新课程理念的重要纬度之一.对     

信息技术课堂中培养学生自主学习能力的教学策略

“把课堂还给学生，让课堂充满生命的活力，充分培养学生自主学习能力”是新课程先进的教育理念之一。我们要努力构建具有活力的信息技术课堂，从教学目标、教学内容、教学过程、教学手段和评价方式入手，达到培养学生自主学习能力的目的。     

小学语文如何提高学生自主探究能力

由于传统教育教学理念的束缚和应试教育的直接影响,导致一些小学语文教师在课堂教学中过于强调自己的权威地位,要求学生绝对服从,使得学生在课堂上处于被动接受的地位。这样的教学既不利于培养学生的学习兴趣,更不利于培养学生的能力,尤其是不能够调动学生的学习自主性,学生的学习效率低下。面对这样的现实,新课程教学改革才是方向,新课程教学改革强调激发学生的学习兴趣,发挥学生的主体作用,让学生实现自主探索学习。让学生实现自主探究学习,不仅要教给学生必要的学科知识,更重要的是要培养学生的自主学习习惯和探究能力。     

小学数学高效课堂浅探

<正>回想平时的实际教学,学习的都是先进的理念,掌握的也都是最前沿的思想,也和孩子们建立平等、和谐的师生关系,说起来条条是道,可是落实到课堂上就不知道怎么做。新课程力求以往的"鸦雀无声"变成"畅所欲言","纹丝不动"变成"自由活动","注入式教学"变成"自主探索"。要求我们不但要教给孩子们知识,更要教给孩子们掌握知识的方法,但是每个知识点如何掌握?都有哪些学习方法?在我们的课堂上落实     

小学语文教学中学生自主学习能力的培养

自主学习能力的培养是落实新课程理念的重要内容,也是小学语文教学的重要教学目标。作为小学语文教师,我们肩负着培养学生健康成才的重任。要想让学生成人成才,我们必须教会学生进行自主学习,成为课堂上的主体。我们教师必须改变教学观念,优化教学环节和方法,利用多种教学手段辅助课堂教学,给学生提供自主学习的平台,挖掘自主学习潜能,全面培养学生的语文学科素养。     

对高中数学小组合作学习的几点看法

<正>《数学新课程标准》强调:"数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程;动手实践,自主探索,合作交流是学生学习数学的重要方式;合作交流的学习形式是培养学生积极参与、自主学习的有效途径。""课堂小组合作学习"已经成为新课标理念下的一项重要教学组织形式,在此与各位同仁商榷。     

刍议初中历史教学中学生自主学习能力的培养

随着新课程改革的不断推进,教育理念也发生了重大的转变。教师由以往"教给学生知识"变成了"教会学生学习",即教师要改变过去"灌输式"的教学方式,成为学生学习的引导者、促进者,帮助学生形成良好的学习习惯和学习方式。在此理念下,学生自主学习能力的培养成为教师在教育教学过程中的一个重要目标,也是新时期教师面临的一个转变性的挑战。从初中历史教学的角度出发,对培养学生自主学习能力的策略进行探究,以期为广大同仁提供一定的帮助。     

新课程理念下高中物理教学的几点思考

物理是高中阶段的必修课程之一。新课改倡导自主、合作、探究的教学理念为高中物理教学指明了方向。作为一名高中物理教师,我们应以激发学生学习兴趣为着力点,以培养学生思维能力和实践能力为目标,全方面的落实新课程理念精神,为实现物理课堂有效教学努力探索。     

如何促进学生自主学习

新课程倡导"自主、合作、探究"的学习方式。高中历史教师要提高学生学习历史的兴趣,提高历史教学的效率,就要积极贯彻落实新课程理念,改进教学方式,改变学生"学历史靠死记硬背"的观念,促进学生学习方式的转变。高中历史教学要实现"从问题入手促进学生自主学习"的教学目标,需要注意如下策略。一、树立问题意识,培养学生自主学习意识     

如何打造初中物理高效课堂

正课堂教学作为一种教学的基本形式,在教学中占主导地位,但其形式不是一成不变的,需要在教学中不断地探索、研究、发现。如何打造物理高效课堂,更是摆在教学面前的一大重要任务。要做到高效,首先得改变陈旧的教学模式,将"注入式教学"变为"自主探索",将学生"被动学习"变为"主动学习",不但要教给学生知识,更要教给学生学习的方法。如果能将这点落实好,课堂效果就会更上一个台阶。所以,教师在教学中,要针对不同的学生,打造合适自己的高效课堂。下面,我就如何打造初中物理高效课堂谈以下几点看法。     

高中思想政治课上自主学习能力的培养

新课程理念强调要培养学生的自主、合作、探究的学习能力,其中,自主学习是一个学生必须具备的基本能力。要培养和增强学生自主学习的能力,教师起着重要的作用。在思想政治教学实践中,提倡学生自主学,让学生真正成为学习的主人。那么,在新课程理念下,如何培养学生的自主学习能力呢?一、培养自主学习能力的必要性与紧迫性"学生是学习的主体,教师是学习的主导"这一教育思想在观念上已     

浅析语文中自主合作探究式学习方法

教师不但要教给学生知识,更要教给学生学习方法,让学生学会求知、学会做人、学会审美、学会创造、学会发展。让学生成为课堂真正的主人。但是在实际教学中,课堂往往是教师和"优等生"的天地,大多数学生没有真正学习,只是机械地掌握了知识,而没有真正进入课堂,没有实现真正的学习。改变以往的学习方法,探索一种自主合作探究的学习方法能很好地改变学习现状。那么,什么是自主合作探究式学习方法,该如何实现,本文对此进行分析论述。     

数学高效课堂的打造

<正>高效课堂是教学永恒的主题,是学校、家庭、社会的希望。有了高效的课堂,既减轻了学生的负担,同时也减轻了教师的工作压力。高效课堂不仅要教给学生知识,更要教给学生掌握知识的方法,培养各种能力。如何打造高效课堂?是我们每一位教师永恒的追求。在新课程背景下,新的教育理念、新精神、新要求使教师的教学方式发生了根本的改变。传统的课堂变的更加活跃,更加精彩,以往"师生问答"变成了合作交流,"师讲生听"变成了"自主探究、合作学习"。     

初中数学课堂教学中学生活动的设计初探

新课程改革以来,其要求改变学生在课堂教学中处于"被灌输"的被动学习的地位,着力培养学生自主探究、自主创新、自主发展、自主实践的能力,强调在课堂教学中教给学生程序性知识而非单纯的陈述性知识。针对新课程所提出的精神和理念,笔者结合自身初中数学教学的实践经验,谈谈在数学课堂中如何进行学生活动的设计,切实提高每一位学生的学习能力、学习兴趣和学习效率。     

如何构建小学数学高效课堂

<正>课堂教学作为教学的一种基本形式,无论是现在还是将来,都是学校教学的主阵地,小学数学课堂怎样才能更高效呢?新课标要求在课堂教学中把以往的"鸦雀无声"变成"畅所欲言","纹丝不动"变成"自由活动","注入式教学"变成"自主探索"。要求我们不但要教给学生知识,更重要的是要让学生体验知识获取的过程,从而培养学生的数学能力。这在课堂上的落实得有些欠缺,折射出一个令人深思的问题——如何提     

浅谈高中语文课堂提问的技巧

正新课程理念下的语文课堂教学是教师组织、引导、参与和学生自主、合作、探究学习的双边活动,这其中,教师的"导"起着关键作用。这里的"导",在很大程度上要靠教师的设疑提问来实现。苏霍姆林斯基说:"让学生面临问题,因为问题能唤起强烈的求知欲。"有效的课堂提问能激起学生的学习兴趣,激发学生的探索热情,激励学生进行创造性思维。因此,有效的课堂提问成为语文课堂教学中必不可少的组成部分,是促成教学目标达成的一种必不可     

谈如何打造小学数学高效课堂

课堂教学模式是实现教学目标的重要手段,是全面提高教学质量的重要途径。新课标要求在课堂教学中把以往的＂鸦雀无声＂变成＂畅所欲言＂,＂纹丝不动＂变成＂自由活动＂,＂注入式教学＂变成了＂自主探索＂。要求我们不但要教给孩子们知识,更要教给孩子们掌握知识的方法,打造适合自己的高效课堂,让数学课堂焕发生命的活力。     

浅谈新课程理念下如何有效地预设与生成课堂

在新课程改革形式下,我们要在课堂教学中有效地落实新课程改革理念,提高课堂教学的有效性,要有效地预设与生成课堂。教师在预设课堂时应一切从学生学习需要出发,以促进学生"怎样有效地学"为主要目标,重点解决学生"学什么""怎么学""学到什么程度"。在有效地预设课堂的基础上,教师要成功地生成课堂需要以问题为媒介,使学生自主学习、     

如何在初中科学课堂中凸显学生的主体性

"体现学生的主体作用"是初中新课程标准提出来的,是锻炼学生能力、科学学习能力的指导思想。应试教育思想影响下,我们一直采取灌输式教学模式,导致学生一直处在被动学习状态之中,不利于高效课堂实现。因此,新课程改革下,教师要认真贯彻落实"以生为本"的教学理念,通过组织多种活动凸显学生的主体性,进而使学生在主动求知和自主探索中掌握基本科学知识。     

小学数学高效课堂建设的实践与思考

随着课程改革步伐的不断加快,新课程标准对课堂教学模式提出了更新更高的要求,从教师的教学到学生的学习都提出了具体的目标。学生在新课程背景下的数学课堂中,成为教学活动的主体,成为知识的探究者,成为自主合作学习的主人。为达成新课程标准下的三维教学目标,实现高效课堂教学,小学数学教师应转变教学理念,优化教学方法,提高学生自主学习的积极性,全面落实新课程理念,打造高效的数学课堂。