凝心聚力谋发展 求实创新育英才

大城一中领导班子是一个团结战斗的集体,大家心往一处想、劲往一处使,各司其职、各负其责,团结奋斗、忘我工作。凡是要求别人做到的,学校领导首先自己做到;要求别人不做的,自己坚决不做。一年365天,校长们没有节假日,一周有4天时间吃住在校。     

提高农村小学教育质量管见

一、领导班子及干部队伍建设 要提高农村小学教育质量,学校就必须要有一支“团结奋进、积极向上、创新务实”的领导班子。笔者认为：首先,班子成员要在校长的领导下,具体分工．明确责任,坚持“谁主管,谁负责”的原则,对分管工作要落实到位,发现问题及时解决。其次,必须要“以人为本,与人平等”,绝不只是做师生的领导,更应成为师生的朋友,凡是要求师生做到的自己必须做到。最后,要形成领导班子成员各自考核的基本项．对于因主观失误造成不良后果者应评为“不合格”。     

教师日记(选登)

1991年10月11日 星期五 晴 凡是要求学生做到的,自己首先做到。这是许多优秀教师共同的特点,也许这正是“为人师表”的意义所在。为什么一些年轻教师跟学生的关系弄得很僵,学生不尊重老师,其中有一个原因是他们要求学生做到的事,自己却另搞一套,学生打心眼里不服。 从教以来,不论当班主任,还是做科任教师,我都     

调动教师积极性四法

领导者率先垂范。领导要以身作则，严格要求自己，凡要求教师做到的，自己必须首先做到，要求教师不做的，自己首先不做。只有领导带了头，教师工作才有劲头，才会调动起教师的积极性。很难设想一个言行不一、心口相悖的领导能带好一所学校。领导应率先垂范，树自身形象，做到“勤”、“廉”、“公”。所谓“勤”，就是勤奋工作，勤奋学习，勤进课堂；所谓“廉”，就是清正廉洁，不多吃多占，不行贿受贿，不贪污挪用；所谓“公”，就是公平、公正、公开，办事处公心，人人讲平等。运用激励机制。学校管理应采取一定措施，不断激励广大教师的…     

权力价值观实践建构初探——学习六中全会关于领导干部表率作用的心得

党的十四届六中全会号召：“党的领导干部要在全党发挥表率作用。”这里说的“表率作用”具体是指：“要求别人做的自己首先做到，禁止别人做的自己坚决不做，自觉接受党和人民的监督，经受住权力、金钱、美色的考验”。领导干部要做到这些，是同权力价值观密切联系的。领导干部不解决好权力价值观的问题，就不可能贯彻好六中全会的上述要求。关于权力价值观的理论问题，学术界、思想界已有许多论著，本文将着重探讨在具体实践上解决好这些问题的有效途径。     

浅谈校长与教师关系的协调

校长是学校的管理者,其主要管理对象是教师.没有教师学校就不成其为学校.要办好学校就必须全心全意地依靠教师.因此,对教师的科学管理,是学校管理中一项特别重要的任务.要完成好这项任务,校长与教师之间的关系协调是关键.关系协调好了,学校的教育教学工作就会一顺百顺,反之,就会寸步难行.本文仅就我任校长以来的工作实践,谈几点粗浅的体会.(1)要协调好校长与教师的关系,就必须严以律己.俗语说:“言行正,无令自行.”校长是教师的带头人.校长的言行处处对教师起着示范作用.校长的“身教”是对教师的无声命令.因此,校长每时每刻都要注意自己的形象,说老实话,办老实事,做老实人.要求别人做到的自己首先做到,只有这样,才能得到教师们的尊敬、信赖和拥护,从而提高自己的威信,更好地开展各项工作,全面完成学校的教育教学任务.     

要正他人,先正其身

一、认清形势,提高认识 “教书育人,为人师表”是教师这一职业的最佳诠释.教师不仅要“授业、解惑”,更重要的是“传道”,教给学生做人的道理、学习的方法.江泽民同志说过:“教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表.”我想,作为一名教师,应该充分认识到以身作则,率先垂范,为人师表的重要性,要求学生做到的,自己首先要做到,凡是不允许学生做的,自己坚决不做.教师能否起到以身作则的作用,直接关系到教育的成败.     

成长的烦恼

我想做个守约的人晓语姐姐：我经常不守约，不是迟到，就是忘记带约好借给别人的漫画。我担心这样下去大家会不再相信我。我自己一直在努力地守约呀。为什么会这样呢？重庆市第二小学侃侃侃侃你好：我认为你在跟别人相约前，认真想想自己是不是真的能做到。如果觉得可能做到，马上有礼貌地告诉别人。也可以跟朋友一块儿商量，告诉他们“这样我能做到”或“我只能做到这一步”等等。相约不是谁强迫谁做什么，而是在相互间都认为“能做到”的条件下成立的，做不到的承诺是没用的，也是对对方不礼貌的表现。如果多次违约，正如你所担心的那样，…     

四年级数学期末综合练习

端正自我树正气 “居人上者,其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。凡是要求教师做到的,校长自己首先应该做到,这一点往往被很多校长忽略。教师时时刻刻都会注意校长的一言一行,校长只有自己做好榜样,在批评他人的时候,才能够底气十足。因此,校长要时刻严格要求自己并进行自我反省,不断克服缺点,加强品德修养,做到律己服人,身正带人。     

“大玩家”的工作幸福

在我的教育博客里,我张扬着我的生活态度:“感恩地活,快乐地忙,痛快地学,尽情地玩.”我是个幸福的老师,快乐地忙着。自称为“大玩家”,不是吹牛。两年的八个假期,即“五一”、“十一”、寒暑假,我带着相机跑了七个地方,踏过了西藏、新疆、云南香格里拉、四川米亚罗、张家界、冬天的黄山和冬天的九寨沟。那深深的抽屉已经装不下我的第七本游记。我告诫自己:凡是要求学生做的,我自己首先要做到.“读万卷书,不如行万里路”,我希望通过我的身体力行,让学生真切地感受这句话的含义。可以说,在这七次的出游中,我从课本中选择了大部分的出游地点。…     

换一种心态

三年的班主任工作,我最大的感触就是疲惫无奈,还有莫名的委屈失落。我总是不断地自责与埋怨,责备自己不能把班级管理得有声有色、井井有条,埋怨学生不求上进、不解人意,枉费自己一片苦心。在每周的班会上,我都要滔滔不绝、慷慨陈词,“为什么被扣掉这么多分(学校的量化分)?为什么犯不该犯的错误?为什么别人能做到的我们做不到?为什么只考虑自己而不考虑别人、不考虑班集体?”我想用自己的严厉批评来促使学生清醒,促进学生奋发上进。学生却好像并不领情,一个个无动于衷,有的还撅着嘴不以为然。我惊讶于现在学生怎么如此自私冷漠,没有一点集体…     

校长向我道歉

不知为什么,我在学校完全是另一个样子,老是捣蛋。以前我很笨,但从不做坏事。现在呢,我是个留级生,不但很笨,还是个流氓。我们班主任安娜就是这样说我的。以前别人骂我时问:“你不害臊吗?”我埋下头说:“害臊……”可现在我会嘻皮笑脸地回答:“不!”我知道为人应该善良,但是在学校不可能善良,何况也不要求我这么做,只要求我     

校长向我道歉

不知为什么,我在学校完全是另一个样子,老是捣蛋。以前我很笨,但从不做坏事。现在呢,我是个留级生,不但很笨,还是个流氓——我们班主任安娜就是这样说我的。以前别人骂我时问:“你不害臊吗?”我埋下头说:“害臊……”可现在我会嘻皮笑脸地回答:“不!”我知道为人应该善良,但是在学校不可能善良,何况也不要求我这么做,只要求我听话……     

母蟹的教育

有一只母蟹这样教育它的儿子“:孩子,你怎么能横着走呢?向前直走多方便,改过来吧。”小蟹说“:妈妈,您说的太有道理了,可是我不会,您能给我做个直走的样子吗?我将照着学习。”母蟹试了几次,都没有做到,对于儿子的不服气,也就无话可说了。“己所不欲,勿施于人”,连自己都办不到的事情,要求别人去做,未免不近情理。俗话说“,近朱者赤,近墨者黑。”有什么样的榜样,就有什么样的效仿者。所以你若要求别人做什么事,最好自己也能做到。不只是父母教育子女如此,主管领导带领下属也要靠“言传身教”,能以自己的具体行动做出表率,胜过无数空洞的说教…     

校长:“场力管理”的特点与提高

有这样一所学校,前后两任校长的管理效果形成鲜明的对照:前任校长要求教职工不迟到早退,自己却借口开会外出或回家办私事,有时几天不回校,并经常花公款吃喝、请客送礼。教师们不买他的帐,有的照样迟到早退,“月亮走,我也走”,干群关系紧张,教学成绩严重下降,最后校长被“炒了鱿鱼”。新任校长光明磊落,大公无私,要求教职工做到的,自己首先做到。教师们心里服     

鼓励孩子监督家长

俗话讲:“正人先正己”。意思是说要求别人做到的事,自己必须先做到。这对家长教育孩子更为重要,因为家长的行为就是孩子模仿大人的榜样行为,所以,我要求孩子做到的事,自己先做到,而且鼓励孩子监督我们做家长的,从而起到了让孩子自律的作用。我在帮小孙子元元克服不良行为的过程中,由于采取了让元元监督家长的     

校长强则学校兴

乡村教育家蔡林森二十年苦心经营,将洋思这所农村薄弱初中,创办成为今天的江苏省模范学校、先进集体、文明单位,乃至全国“初中教育的一面旗帜”,真可谓神话,从洋思中学的崛起这份磨血的事业中,我感悟到的是:校长强则学校兴。蔡林森校长为了教好每一个学生,注重在调动人的积极性和提高教学质量上塑造洋思。一、以事业立身,树立自身良好的师者之师的形象。蔡林森的人生哲学“吃苦就是福”。他的工作座右铭:“要教师做到的,自己首先做到;要教师不做的,自己首先不做。”这就是他作为一校之长首先树立的“师者之师”的形象。在工作过程中,他以强…     

以身作则 润物无声

要求学生做到的,自己首先做到;要求学生不做的,自己带头不做。这是身教的重要表现。我作为班主任,经常以这句话来约束自己。正如孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”班主任跟学生接触最多,对学生影响最深,很多时候,一个动作会胜于千言万语。 一年前我接了一个新班,班上学生的纪律、学习都不错。但令我头痛的就是卫生习惯较差,刚刚打扫干净的教室,下课短短的10分钟,地面已是“白花”朵朵,用过的餐巾、稿纸一团团地扔得随处皆是。我没有用严     

校长向我道歉

不知为什么,我在学校完全是另一个样子,老是捣蛋。以前我很笨,但从不做坏事。现在呢,我是个留级生,不但很笨,还是个流氓。我们班主任安娜就是这样说我的。以前别人骂我时问:“你不害臊吗?”我埋下头说:“害臊……”可现在我会嘻皮笑脸地回答:“不!”我知道为人应该善良,但是在学校不可能善良,何况也不要求我这么做,只要求我听话……班主任安娜走进教室,满脸不高兴的样子。我们站     

校长向我道歉

不知为什么,我在学校完全是另一个样子,老是捣蛋。以前我很笨,但从不做坏事。现在呢,我是个留级生,不但很笨,还是个流氓。我们班主任安娜就是这样说我的。以前别人骂我时问:“你不害臊吗?”我埋下头说:“害臊……”可现在我会嬉皮笑脸地回答:“不!”我知道为人应该态度友善,但是在学校只要求无条件地听话……