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概率问题蕴含着许多丰富的数学思想和方法.构建模型,可以帮助我们轻松地解读概率问题的实质和本质;构建模型,搭起挖掘知识的内涵与外延的平台.架起未知到已知的“桥梁”,打通各个环节的“结点”,凸现知识的来龙去脉,达到直击目标的目的.本文对构建模型、解读概率问题的方法进行归纳、分类、剖析,以期能给读者一些有益的启示. 相似文献
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概率问题蕴含着许多丰富的数学思想和方法,构建模型,可以帮助我们轻松地解读概率问题的意义和本质;构建模型,搭起挖掘知识的内涵与外延的平台,架起未知到已知的“桥梁”,打通各个环节的“结点”,凸现知识的来龙去脉,达到直击目标的目的.本文对构建模型,解读概率问题的方法,进行归纳、分类、剖析,以期能给读者一些有益的启示。 相似文献
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概率问题蕴含着许多丰富的数学思想和方法,构建模型,可以帮助我们轻松地解读概率问题的实质和本质;构建模型,搭起挖掘知识的内涵与外延的平台,架起未知到已知的“桥梁”,打通各个环节的“结点”,凸现知识的来龙去脉,达到直击目标的目的.本文对构建模型,解读概率问题的方法,进行 相似文献
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排列、组合问题蕴含着许多丰富的数学思想和方法。构建模型,可以帮助我们轻松地解读排列、组合问题的本质;构建模型,搭起挖掘知识的内涵与外延的平台,架起从已知到未知的“桥梁”,打通各个环节的“结点”,凸现知识的来龙去脉,达到直击目标的目的.本文对通过构建模型来解读排列、组合问题进行归纳、分类、剖析,以期能给读者一些有益的启示. 相似文献
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遗传学的内容是高中阶段的一个重点,也是难点.长期以来,很多学生都很难把握.面对变幻莫测的遗传问题,学生既感觉新奇、喜欢,又觉得无法准确掌握,尤其是遗传概率的计算问题.理解遗传现象的组合方式,是解决遗传概率计算问题的关键.现结合人教版第二册课本中的《性状分离比的模拟实验》,通过构建“小桶”模型来分析一例遗传概率问题——自交与随即交配的概率计算. 相似文献
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遗传学的内容是高中阶段的一个重点,也是难点.长期以来,很多学生都很难把握.面对变幻莫测的遗传问题,学生既感觉新奇、喜欢,又觉得无法准确掌握,尤其是遗传概率的计算问题.理解遗传现象的组合方式,是解决遗传概率计算问题的关键.现结合人教版第二册课本中的《性状分离比的模拟实验》,通过构建“小桶”模型来分析一例遗传概率问题——自交与随即交配的概率计算. 相似文献
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周奕生 《中学课程辅导(初三版)》2006,(9):14-14,11
一、概率的含义概率是新课程的新内容之一,是不确定事件中可能发生的结果数与所有发生的总数之比,用符号P(现象)表示,读做该现象发生的概率.例如:将5个除颜色不同外的3个红球和2个白球放入盒子里,红球依次编号为①、②、③,白球依次编号为④、⑤,然后随意摸出一球,则摸出红球可 相似文献
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转盘游戏是同学们很熟悉的游戏。其中蕴涵的概率知识非常丰富.下面通过评点人教版实验教材《数学》九年级上册第148页例2和相关试题,向同学们介绍怎样求解这类概率问题. 相似文献
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纵观近几年的各地高考试题以及模拟题,对概率知识的考察逐渐成为一个热点。随着高考考察的深入,以立体几何问题为载体考察概率知识的问题,以其综合性和新颖性逐渐进入我们的视野。本文略精选几类以立体几何为背景考察概率知识的问题,进行归纳,旨在探索题型规律,揭示解题方法,供大家参考。 相似文献
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一、无放回的摸球概率问题
例1 设袋中有4个白球和2个黑球,现从袋中无放回地依次摸出2个球,求这2个球都是白球的概率. 相似文献
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本文以时间为变量 ,讨论在抽奖活动中 ,在 (0 ,t)时间区间内 ,一位抽奖人获得K张中奖票的概率。这是一个概率问题 ,但用微分方程解决 ,故称概率微分模型 相似文献
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<正> 概率问题形式多样,但只要选择适当模型把问题归类,即可抓住问题实质,使抽象问题具体化,复杂问题简单化. 一、摸球问题模型例1 一个口袋里装有7个白球和4个黑球,从中任取3个,求 相似文献
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刘玉东 《中学课程辅导(初一版)》2005,(3):42-43
概率问题是新课标下初中数学新增添的内容,实验区的中考命题者精心编拟了有关概率的中考题.现将2004年有关概率的中考题例析如下,供同学们学习时参考. 例1 有6张写有数字的卡片,它们的背面都相同,现将它们背面朝上(如下图),从中任意抽出一张是数字3的概率是( ) 相似文献
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孔凡哲 《中学数学教学参考》2015,(1):4-7
究竟什么是模型思想?√2是一个模型吗?模型思想的本质是什么?初中数学中的模型思想与数学科学中所阐述的(数学)模型思想有什么不同?一道有实际背景的数学题的解决是否就是建模(即建立模型的过程)?模型思想是否主要体现在问题解决之中?模型思想在初中数学教学中的具体内涵是什么?其核心价值何在?上述问题是初中数学的焦点问题、难点问... 相似文献
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概率问题蕴含着许多丰富的数学思想和方法,构建模型,可以帮助我们轻松地解读概率问题的实质和本质;构建模型,搭起挖掘知识的内涵与外延的平台,架起未知到已知的“桥梁”,打通各个环节的“结点”,凸现知识的来龙去脉,达到直击目标的目的。本文对 相似文献
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王建英 《中学生数理化(高中版)》2007,(1):15-18
排列、组合和概率问题思维抽象,思路灵活,方法独特.求解排列、组合和概率问题会涉及到许多数学思想,重视对这些数学思想的运用,有助手培养同学们的抽象能力和逻辑思维能力,提 相似文献