解析“鸟巢”的设计艺术

"鸟巢"是2008年北京奥运会主体育场。它形如鸟巢,并具有东西两头高,南北两头低的鲜明特征,它的门式钢架结构设计、内部的合理布局,结合中国传统文化与现代高科技,充分展现出"鸟巢"的设计艺术。周边环境的绿化设计和水环境,构成一个完整的生态系统,增添了"鸟巢"的艺术意境。     

环境设计专业透视学课程教学探讨

透视学课程作为环境设计专业的基础课程之一,是该专业学生理解空间的结构关系和设计构思的主要途径.受课程安排不合理、教学方法过于传统、学生基础不扎实等诸多因素影响,课程的教学与预期效果甚远.本文分别从调整透视课程教学时间、突破传统的教学模式、加强课程学习引导以及提高学生表达能力等方面,探讨了提升透视学课程教学效果的方法.     

酒店空间环境中的软装饰设计研究

消费者选择酒店并不是单纯的休息,而是享受店内的氛围,因此如何运用室内软装饰设计原理营造出理想的室内环境是需要解决的现实问题.基于此,在分析软装饰设计特点的基础上,引出软装饰设计原则与作用,详细分析软装饰设计在酒店空间环境中的具体应用,展望软装饰设计发展趋势.     

构建高职模块化教学体系的框架研究——以环境艺术设计专业为例

文章根据地方经济发展对环境艺术设计专业人才的需求,通过设置合理的知识结构,设计科学的人才培养方案等措施,构建了环境艺术专业理论课程模块化教学体系的框架,为培养出市场所需的应用型、复合型人才奠定了一定 的理论和实践基础.     

EMS模块化教学之实践与探索——以“小学英语教学设计”课程为例

EMS模块化教学是我国教育改革中新兴的一种教学模式。模块化教学在高职教育课程中的应用,能够全面提高高职教育的教学质量,突显其实践价值和应用价值。针对“小学英语教学设计”课程进行模块化教学的实践,探讨了模块化教学的内涵和优点。     

课程思政背景下高校环境设计专业教学探究

在课程思政的背景下,高校环设专业也融入了思政元素的教学,高校环境设计专业课程融入课程思政在高校艺术教育中具有十分重要的意义.但是在环境设计教学不断进步和完善的过程中,与课程思政的融合其现状是在提升思政认同感的同时,环境设计专业和思政的融合还需要进一步的深入.课程思政对环境设计学生产生积极的影响.在此背景下,高校环设专业...     

浅谈住宅小区景观规划设计——广州君泽山水住宅小区景观设计方案

阐述广州君泽山水住宅小区的建筑与环境景观工程的设计方案。通过对现有空间的理性分析,充分利用地形地貌,合理规划设计,营造出以山水为主题、岭南文化为依据的怡人的中式古典山水景园。为现代居住小区的环境景观设计提供宝贵资源。     

从“三力合一”理论视角阐释艺术体操空间艺术效应

从物力、心力、外力＂三力合一＂基础理论的视角,对艺术体操空间艺术及其艺术特征的表现形式进行了研究,分析了艺术体操运动员充分利用物力、心力和外力产生强大的＂合力＂,利用空间艺术特征真正体现项目本身的艺术蕴涵,完美的表现艺术体操的空间艺术效应,促进运动员竞技技术水平的发挥和提高运动员综合竞技能力,以此推动艺术体操项目的可持续发展。     

巧借手绘表现手法,激活环境艺术教学

随着全球经济的飞速发展,计算机的普遍应用取代了很多人为的活动。科技的不断革新,使人们的生活质量、生活环境都发生了翻天覆地的变化。在环境设计领域,虽然计算机可以绘制更加清晰的图纸,但是手绘在其中的重要作用是无法被取代的。本文通过对现今手绘的现状及其解决方法做出了相应的说明。     

信息化环境下专业英语课程教学设计研究——以体育服务与管理专业为例

随着信息技术的飞速发展,信息化环境下的课程教学打破了时间、空间和地域的限制,在很大程度上改变了原有的教育教学模式。专业英语教学也必须去积极探索和实践如何有效地在信息化环境下搞好相关资源的整合,实现传统的英语教学模式和现代教学模式的有机结合,改变传统的教学方式,为学生认知能力的发展和提高拓展空间,以求得更好的教学效果。     

“化学品管理与法规”课程教学方法与作业设计

高职的“化学品管理与法规”课程教学面临着缺老师、没合适教材以及教学方法较传统等问题,在实际教学中,需要改革教学方法和手段,通过编写六个模块的教学内容,结合行动导向等多种有效的教学方法,完成一系列项目作业,并对考核方式进行改革,以提高教学效果,培养学生的方法能力、专业能力和社会能力．     

校企合作视域下环境艺术专业教育创新路径探究

随着经济社会的快速发展,大众的环保意识逐步增强,对生活、工作、学习环境提出了更高的要求,在此背景下,社会对环境艺术高水平专业化人才的需求量随之增加。校企合作视域下,为推动城市绿色化、特色化发展,环境艺术专业建设应注重人才培养目标和方法,以顺应现代环境艺术市场发展趋势,有效提升环境艺术相关企业的市场竞争力,提升环境艺术专业人才培养质量。现阶段,环境艺术专业在人才培养目标、知名企业与院校合作的积极性、校企合作育人时间灵活性、环境艺术教师队伍建设等方面需要提升。在校企合作视域下,环境艺术专业建设需构建多元化校企合作模式、加强校企合作制度与政策保障、探索“1+N”校企合作模式、打造高水平“双师型”师资队伍,以期为环境艺术市场培养高质量、复合型人才。     

高校环境设计专业的实践教学研究

高校的环境设计专业要与现实工程建立直接联系,因为只有从工程性上才能更好地促进专业的良好发展。环境设计专业的实践教学既要从专业性上明确教学内容,也要从社会实践及实习实训上强化理论知识与实践的融合。为此,本文将从探讨环境设计专业人才培养目标着手,立足于教学实际,从师资队伍建设、课题教学组织、实习基地拓展、产学研结合等方面,提出完善环境设计专业实践教学的有效路径。     

混合式教学模式在艺术时尚设计课程中的应用

互联网+教育的发展推动了线上线下混合式教学模式的形成,对传统课堂生态产生了较大影响.对艺术时尚设计课程而言,基于互联网+的混合式教育模式具备独特的教育价值,能有效解决传统教育模式存在的种种弊端,但同时也为艺术时尚设计教学带来了诸多挑战.面对挑战,各高职院校应加强改革,合理应用混合式教学模式,激发学生学习兴趣,增...     

论环境艺术整合设计及其组成因素

经济的腾飞带动了社会的全面进步,同时对包括自然、人文在内的各个学科提出了更新的要求,成为环境艺术设计学术水平进步的原动力,"整合设计"理念应运而生。整合设计就是主动性地分析综合各种条件,形成系统完整的设计体系。这些条件就是诸多空间设计研究因素,形成的设计体系则由空间设计构成因素组成,所以这两类因素共同成为整合设计的组成因素。     

环境艺术教学中CIS的价值开发与课程应用

本文立足环境艺术与CIS的内在关联,针对当下学科分立的现象,探寻CI观念在高校环艺教学中的主导地位、参照价值和重要意义,提出将CI设计流程与创意思维法合理导入到专题空间的教学中,提出四个阶段的交互教学模式,以寻求教学方法与思路的拓展。     

中国传统文化符号在环境艺术中的应用

符号通过简练的图案和典型的颜色,赋予空间丰富的文化内涵,将设计师的思想逐步传达给观赏者.符号是一种设计语言,以图形型、指示型和象征型三种形式存在于室内外环境中,作为空间中的艺术装饰品.中国传统文化历史悠远,传统符号汲取文化精华,用明喻和隐喻的方式,表达传统哲学思想和独特的地域风俗.明喻是利用汉字、数字、纹样、瓦当、斗拱、马头墙等具体构件为载体;隐喻是利用空间布局、历史遗迹、色彩等抽象的宏观景致作为载体.这种虚实结合的表现手法同样是中国文化中"阴阳"互补的思想体现.     

“生产性”环境设计专业“工作室制”人才培养与吸聚的实践性驱动机制探析

从课程系统设计、支撑架构平台、吸引优秀生源和实效评估机制这四个层面对"生产性"环境设计专业"工作室制"人才培养驱动机制进行了深入研究,认为环境设计专业人才培养必须构建起以项目实践过程为导向,体现"行业导向、校企合作、项目为本、创新实践"为特色的设计实践教学体系。     

引导学生拓展服饰材料艺术的创意空间

在教学中拓展服饰材料艺术的创意空间 ,是服装设计教师启发学生设计思维的重要组成部分。材料不仅为设计奠定了构思基础 ,更给予学生设计构思以丰富的内容和旺盛的生命力。